A multidimensional model of interaction as a framework for a phenomenon‐driven approach to communication

Interaction between people is a cornerstone of being human. Despite huge developments in languages and communicative skills, interaction often fails, which causes problems and costs in everyday life and work. An inability to conduct dialogue also produces conflicts between groups of people, states and religions. Therefore, there are good reasons to claim that miscommunication and failures in interaction are among the most serious problems in the world. Researchers from different fields – linguistics, sociology, anthropology, psychology, brain research, philosophy – have tried to tackle this complex phenomenon. Their method-driven approaches enrich our understanding of the features of interaction in many ways. However, what is lacking is an understanding of the very essence of interaction, which needs a more holistic, phenomenon-driven approach. The aim of this paper is to show that the only way to reach this goal is multidisciplinarity, that is, using the results and methods of different fields of research. This is not an easy goal and task because the way of thinking and doing research varies greatly discipline-wise. A further obstacle is the researchers’ training, which, as a rule, focuses on the tradition of only one field of research. The Multidimensional Model of Interaction provides a good framework for a more holistic approach to interaction by viewing the complex phenomenon from different angles. The model includes various phases of the process of interaction, beginning with the choice of the topic by the speaker and ending with identification of the reference by the recipient, as well as the mental worlds of the interlocutors (knowledge, attitudes, values, emotional state etc.), recipient design (accommodation of speech) and external circumstances.Peer reviewe

When and why do we pretend (not) to understand : an attempt to make a classification on the basis of meta-communicative statements

Согласно общим правилам коммуникации, собеседники должны честно вести разговор. Как известно, это далеко не всегда так. В статье рассматривается один тип отклонения от этой нормы – ситуации, в которых говорящий (не) делает вид, что (не) понимает. Понимание – ключевое понятие коммуникации, поскольку в общении между людьми – не всегда, но чаще всего – собеседники стремятся к взаимопониманию. Таким образом, в задачи реципиента входит идентификация моментов, в которых он не понимает, что говорящий хочет выразить. Если реципиент этого не делает, он нарушает общие постулаты коммуникации. При рассмотрении таких ситуаций можно различать три основных случая в зависимости от того, кто является агенсом речи, реципиентом речи, рассказчиком и экпериенсером (человеком, который не понимает). Любая из этих ситуаций имеет свои характеристики по отношению причин использования такого некооперативного приема общения. Чтобы исследовать это явление, в статье используется необычная методика. Выводы основываются на метаязыковых высказываниях свидетелей коммуникации. Анализ показал, что экспериенсер делает вид, что (не) понимает, в частности: 1) когда у него принципиальное отношение к данному средству общения (например, (не)знание иностранного языка); 2) когда (не)понимание облегчает его положение в данной ситуации (например, когда его обвиняют в чем-то); 3) когда (не)понимание сказанного освобождает его от дополнительной работы (например, когда просят совета); 4) когда (не)понимание происходит просто по инерции, от лени или неохоты экспериенсера. Рассказчик, со своей стороны, делает вид, что не понимает, чаще всего, когда он осуждает или критикует поведение экспериенсера.Peer reviewe

Оценка эффективности коммуникации с помощью методики ретроспективного комментирования звукозаписи непостредственными участниками диалога

Peer reviewe

The “Retrospective Commenting” Method for Longitudinal Recordings of Everyday Speech

Peer reviewe