PENGARUH IMPLEMENTASI BUKU AJAR STRATEGI METAKOGNITIF TERINTEGRASI MIND MAP TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MUTASI

Metakognitif merupakan salah satu komponen yang penting dalam kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Buku ajar merupakan sarana yang dapat digunakan dalam meningkatkan hasil belajar pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh implementasi buku ajar metakognitif terintegrasi mind map terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperiemen dan kelas kontrol. Jenis penelitian ini menggunakan quasi experiment design dengan menggunakan metode penelitian control pretest dan posttest design. Penelitian dilakukan kepada 37 siswa kelas XII MIA 4 dan 37 siswa kelas XII MIA 5. Pada kelas eksperimen digunakan buku ajar strategi metakognitif terintegrasi mind map, sedangkan kelas kontrol menggunakan buku ajar yang biasa digunakan di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan nilai pretest posttest kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Uji Z menunjukkan perbedaan yang signifikan. Implementasi buku ajar strategi metakognitif berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol. Kelas kontrol mendapatkan kategori sedang (0.44) dan kelas eksperimen dengan kategori tinggi (0.85). Kata kunci: quasi experiment, metakognitif, mind map, mutasi, hasil belaja

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS XI MIA SMA NEGERI 4 PALU

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran mind mapping yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi trigonometri di kelas XI MIA 3 SMA Negeri 4 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Rancangan penelitian yang dilakukan mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas empat komponen, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran, data aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dan data hasil tes akhir tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran mind mapping yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi trigonometri, melalui langkah-langkah yaitu (1) menyajikan materi, (2) memberikan bahan bacaan dan contoh mind mapping, (3) membuat mind mapping secara berkelompok, (4) presentasi dan (5) mengerjakan LKS. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 24 orang sedangkan pada siklus II sebanyak 27 orang.Kata kunci: mind mapping, hasil belajar, trigonometr

Kontribusi Persepsi Mahasiswa Tentang Kualitas Layanan Administrasi Akademik Terhadap Kepuasan Mahasiswa di STIT AL-ITTIHADIYAH LABUHANBATU UTARA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Bentuk pelayanan administrasi akademik terhadap mahasiswa pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. (2) Kepuasan mahasiswa terhadap pelayanan administrasi akademik pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. (3) Kontribusi yang signifikan dari kualitas layanan administrasi akademik terhadap kepuasan mahasiwa di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi dan hasil kuisoner yang disebarkan kepada responden sebanyak 108 responden yang dipilih dari 2 jurusan pada mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara dengan menggunakan tabel Krejcie Morgan. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji validitas, realibilitas, homogenitas, analisis regresi sederhana, uji koefisien korelasi dan uji hipotesis. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa variabel pelayanan Administrasi Akademik mempunyai kontribusi yang signifikan terhadap kepuasan mahasiswa pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. Nilai Rhitung diperoleh berdasarkan pengujian tiap variabel sebesar 4,17dan Rtabel diperoleh berdasarkan jumlah populasi yang dilihat pada tabel statistik sebesar 0, 195, yang berarti Rhitung > Rtabel berdasarkan pengujian regresi sederhana dilihat dari nilai sig sebesar 0,195>0,005 maka Ho ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan terdapat kontribusi yang signifikan antara kualitas layanan administrasi akademik terhadap kepuasan mahasiwa pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. Hubungan dari variabel independen dan variabel dependen dari penelitian ini dilihat dari hasil uji koefisien korelasi dapat diinterprestasikan bahhwa mempunyai hubungan yang sedang sebesar (0,402)

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

ABSTRAK Putri Salsabila (2023) : Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Pada Materi Pencemaran Lingkungan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran IPA di MTs darul hikmah pekanbaru, guru masih berfokus pada penguasaan materi dan jarang menggunakan model pembelajaran yang menuntut peserta didik untuk melakukan pengamatan secara langsung melalui kegiatan penyelidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan proses sains siswa MTs kelas VII Pondok Pesantrren Darul Hikmah Pekanbaru pada materi Pencemaran Lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan desain yang digunakan Nonequivalent Control Design yang melibatkan kelas eksperimen (VII I) dan kelas kontrol (VII J). Data dikumpulkan melalui soal tes berbentuk esai yang berjumlah 10 soal dan lembar observasi. Data hasil tes dianalisis dengan menggunakan rumus uji Mann Whitney dengan bantuan SPSS 21 dan data lembar observasi menggunakan analisis deskriptif. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji Mann Whitney maka diketahui bahwa nilai sig 0,000. Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05 sehingga berdasarkan kriteria pengambilan keputusan H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning berpengaruh terhadap keterampilan proses sains peserta didik kelas VII materi pencemaran lingkungan. Kata Kunci: Problem Based Learning, Keterampilan Proses Sains, Pencemaran Lingkungan

Pengaruh ekstrak etanol daun sirsak (Annona muricata L.) terhadap kadar enzim transaminase (SGPT dan SGOT) pada mencit (Mus musculus) yang diinduksi DMBA

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimenta menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan lima kelompok perlakuan dan empat kali ulangan. Kelompok perlakuan Acak Lengkap tikus yang diinduksi dengan 7,12-dimetilbenz(alfa) antrasen (DMBA) dan diberi ekstrak daun sirsak dosis 0 mg/kgBB (K+), dosis 100 mg/kg bb (P1). DOSIS 150 MG/KG BB (P2), Dosis 200 mg/kg bb (P3) dan tikus normal yaitu tikus tanpa diinduksi dengan 7,12-dimetilbenz(alfa) antrasen (DMBA) dan tanpa diberi ekstrak daun sirsak (K-). Data kemudian dianalisis dengan menggunakan Analisis Varians (One Way Anova) satu arah. Jika menunjukan ada pengaruh maka dilakukan uji lanjut dengan BNT taraf signifikan alfa=1%. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui kadar SGPT pada (K+) yaitu 154,472+/-4,09 U/L, sedangkan pada P1, P2, dan P3 masing-masing adalah 134,352+/-3,03 U/I , 118,137+/-2,69 U/L, 88,950+/-3,34 U/L dan (K-) 11,516+/-1.62. Kadar SGOT pada (K+) adalah 132,174+/-2,63 U/L, sedangkan pada P1, P2, dan P3 masing-masing adalah 1174,674+/-2,63 U/L, 105,232+/-2,34 U/L, 79,717+/-3,56 U/L dan (K-) 8,339+/-1,25. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ekstrak etanol daun sirsak (Annona muricata L.) berpengaruh terhadap kadar enzime transminase (SGPT dan SGOT) pada mencit (Mus muscullus)yang diinduksi dengan 7,12-dimetilbenz(alfa) antvrasen (DMBA) secara in vivo. Sedangkan dosis yang efektif untuk menurunkan kadar enzim transaminase SGPT dan SGOT adalah P3 yaitu 200 mg/kg bb