Bioart et bioéthique. Compte-rendu de Bioart : transformations du vivant, sous la direction d’Ernestine Daubner et Louise Poissant

Compte-rendu / ReviewÀ travers des exemples d’œuvres bioartistiques et des réflexions sur celles-ci, l’ouvrage collectif Bioart : transformations du vivant met en exergue l’intérêt de cette approche artistique pour soulever les enjeux éthiques liés au vivant, aux sciences et à l’art en lui-même.Through examples of bioartistic works and reflections on these, the edited collection Bioart : transformations du vivant highlights the importance of this artistic approach to raising ethical issues related to life, science and the art in itself

Géométrie, théorisation scientifique et philosophie de la nature

Luciano Boi, maître de conférences Interaction des sciences du vivant avec les sciences humaines. Modèles théoriques et concepts épistémologiques Le séminaire de cette année a tourné autour des sciences du vivant et tout particulièrement des sciences biologiques. Les sciences du vivant sont actuellement confrontées à des changements conceptuels considérables, en particulier à la transition d’une conception gène-centrique à une conception plus ouverte et sensible aux modifications épigénétique..

Correlation between fibronectin binding protein A expression level at the surface of recombinant lactococcus lactis and plasmid transfer in vitro and in vivo

Background: Fibronectin Binding Protein A (FnBPA) is an invasin from Staphylococcus aureus that allows this pathogen to internalize into eukaryote cells. It was previously demonstrated that recombinant Lactococcus lactis expressing FnBPA were invasive and able to transfer a plasmid to eukaryotic cells in vitro and in vivo. In this study, the invasivity of recombinant strains of Lactococcus lactis that express FnBPA under the control of its constitutive promoter or driven by the strong nisin inducible expression system (NICE) were studied.Results: It was demonstrated that the nisA promoter allows an increase of FnBPA expression on the surface of Lactococcus lactis surface, as shown by flow cytometry, which subsequently enhanced internalization and plasmid transfer properties in vitro in Caco2 cells and Bone Marrow Dendritic Cells. In vivo, the use of nisA promoter increase the plasmid transfer in cells of both the small and large intestine of mice.Conclusion: FnBPA expression at the surface of recombinant L. lactis is positively correlated to internalization and DNA transfer properties. The recombinant strains of L. lactis that expresses FnBPA under the control of the nisin inducible expression system could thus be considered as an improved tool in the field of DNA transfer.Fil: Almeida, Juliana F.. Institut National de la Recherche Agronomique; Francia. Institut des sciences et industries du vivant et de l; FranciaFil: Mariat, Denis. Institut National de la Recherche Agronomique; Francia. Institut des sciences et industries du vivant et de l; FranciaFil: Azevedo, Vasco. Universidade Federal Do Minas Gerais;Fil: Miyoshi, Anderson. Universidade Federal Do Minas Gerais;Fil: de Moreno, Maria Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucuman. Centro de Referencia Para Lactobacilos; ArgentinaFil: del Carmen, Silvina Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucuman. Centro de Referencia Para Lactobacilos; ArgentinaFil: Martin, Rebeca. Institut National de la Recherche Agronomique; Francia. Institut des sciences et industries du vivant et de l; FranciaFil: Langella, Philippe. Institut National de la Recherche Agronomique; Francia. Institut des sciences et industries du vivant et de l; FranciaFil: Leblanc, Jean Guy Joseph. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucuman. Centro de Referencia Para Lactobacilos; ArgentinaFil: Chatel, Jean Marc. Institut National de la Recherche Agronomique; Francia. Institut des sciences et industries du vivant et de l; Franci

Les sciences historiques, parent pauvre de l'enseignement des sciences du vivant

International audienceThe theory of evolution is the current scientific basis of the sciences of the Living. For it searches in one hand to piece together the history of the living beings from their origins and in another hand to explain the working biological mechanisms in this process. It is from this point in tension between two scientific poles which differ in their reasoning. Thus the patterns of evolution are studied in the framework of an historical science and the process in the one of an experimental science. In this article, we will try to know how the scholar institution integrates these different focuses. The analysis of the programs of studied subjects in Biology and Geology for Secondary School puts light on the epistemological positions of the scholar institution on the nature of the Sciences of the Living as well as its implication in the proposed processings of teaching. We will see if these modes of the experimental sciences are approved in these programs, those of the historical sciences appearing only veiled and in the form of a didactical avoidance. This institutional position does not allow a lot of room to a thorough didactical reflection on the necessary links between the scientific nature of a knowledge and the teaching of this knowledge.La théorie de l'évolution est le socle scientifique actuel des sciences du vivant. En tant qu'elle cherche à reconstituer l'histoire des êtres vivants depuis leur origine commune et à expliquer les mécanismes biologiques à l'œuvre dans ce processus elle est en tension entre deux pôles scientifiques - fonctionnaliste et historique - qui différent par leurs modes de raisonnement et leurs modalités de validation. Dans cet article, nous analysons les programmes des sciences de la vie et de la Terre des classes du lycée, pour étudier comment cette polarisation est prise en compte dans le discours sur la nature des sciences et dans les démarches d'enseignement préconisées. Nous montrons que si les modalités des sciences fonctionnalistes sont explicitées dans ces textes, celles des sciences historiques n'apparaissent qu'en filigrane

Le français, porte étroite de l’infodocumentation

C’est d’abord sous l’angle de l’infodoc et celui des sciences du vivant qu’un bibliothécaire spécialisé non francophone a découvert nos bibliothèques. L’aide à la recherche était un aspect décisif dans son appréhension de nos établissements

Usages de l'internet pour l'accès à l'information de santé. Apports réciproques des approches anthropologique et communicationnelle

International audienceCette contribution rend compte du bricolage méthodologique élaboré dans le cadre d’une recherche interdisciplinaire - anthropologie et sciences de l’information et communication – qui portait sur la diffusion mondialisée des technologies d’assistance médicale à la procréation. Notre équipe s’intéressait plus particulièrement aux pratiques informationnelles déployées en ligne par les femmes infertiles vivant sur le continent africain. Ce texte rend compte de la construction par étape d’une méthodologie hybride qui associe démarche de terrain (démarche empirico-descriptive rapportée à la sociologie ou à l’anthropologie) et analyse de corpus (traitement du « matériel sémiologique » développé au sein de l’histoire, des sciences du langage ou encore des SIC)

Alignement d'ontologies : exploitation des ontologies liées sur le web de données

International audienceNous proposons dans cet article une méthode d’alignement d’une ontologie source avec des ontologies cibles déjà publiées et liées sur le web de données. Nous présentons ensuite un retour d’expérience sur l’alignement d’une ontologie dans le domaine des sciences du vivant et de l’environnement avec AGROVOC et NALT

Glissement de jeux d'apprentissage et épistémologie pratique du professeur : analyse de l'action conjointe dans une classe de cycle 2, en Découverte du Monde Vivant

International audienceCe travail étudie la dynamique du fonctionnement des jeux d'apprentissage en Découverte du Monde Vivant et montre un professeur et des élèves qui ne jouent pas le même jeu. Cette discordance révèle une épistémologie pratique du professeur où " faire des sciences " revient à concevoir et mettre en œuvre un dispositif expérimental d'observation propre à répondre à une question posée. Ce travail contribue au développement d'une notion - clé de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique (TACD), celle des " jeux d'apprentissage ". L'étude réalisée tend à montrer que le doublet [Jeux d'apprentissage/Épistémologie pratique du professeur] est un bon candidat à l'éclairage des déterminations de l'action conjointe et pourrait représenter un levier pour la formation initiale et continue des professeurs du premier degré dans le domaines des sciences expérimentales en particulier

Notes brèves sur la psychanalyse et les humanités au moment du (post)vivant

[Extrait] Le vivant est aujourd’hui un terme clé (dans la terminologie lacanienne on dira un signifiant-maître). L’un des indices de sa prolifération est l’omniprésence du préfixe bio qui, depuis la biopolitique jusqu’à la biodanza, exprime la priorité et la transversalité de la vie dans tout secteur d’activité et contribue à définir notre temps comme le moment du vivant. Le moment du vivant signale un tournant épistémologique majeur : la substitution du paradigme linguistique – lequel a, depuis Saussure, traversé le XXe siècle atteignant son point culminant dans le structuralisme – par le paradigme cérébral/neuronal (Worms, 2019) dont la convergence NBIC (nanotechnologies, biotechnologies, informatique et sciences cognitives) est l’expression technoscientifique d’avant-garde

Anatomie, animaux, vocabulaire de la vivisection

Introduction Le projet de recherche Animalhumanité visait à réunir chercheuses et chercheurs en littérature, sciences du vivant et informatique pour des travaux sur l’expérimentation et la fiction mettant l’animalité au cœur du vivant, en valorisant à la fois les fonds des collections du musée Fragonard et le fonds ancien de la bibliothèque de l’EnvA, École nationale vétérinaire d’Alfort. En raison de la non-disponibilité en version numérique des ouvrages du fonds ancien, nous nous sommes con..