20,201 research outputs found

    Gérer sa classe sans punition ni récompense :: de la théorie à la pratique

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    Cette présente recherche est basée sur la gestion de classe sans punition ni récompense, mais qui peut être avec sanctions et encouragements. Une gestion de classe comprend non seulement la gestion de la discipline, qui implique le maintien des règles de vie par le langage verbal et non-verbal, mais également la gestion des activités scolaires qui implique l'encadrement des élèves par des routines et l'organisation de la classe par la planification des activités. L'intérêt est porté sur les gestes professionnels des enseignants face à leur classe gérée sans punition ni récompense. C'est à travers les liens créés entre la théorie de pédagogues et les observations d'enseignants dans leur pratique, que cette recherche montre comment gérer une classe sans punition ni récompense. Aussi, la question de recherche est: comment un enseignant gérant sa classe sans punition ni récompense maintient-il cette façon de faire lorsqu'il est en face de sa classe

    Apprentissage par imitation dans un cadre batch, off-policy et sans modèle

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    National audienceCe papier traite le problème de l'apprentissage par imitation, c'est à dire la résolution du problème du contrôle optimal à partir de données tirées d'une démonstration d'expert. L'apprentissage par renforcement inverse (IRL) propose un cadre efficace pour résoudre ce problème. En se basant sur l'hypothèse que l'expert maximise un critère, l'IRL essaie d'apprendre la récompense qui définit ce critère à partir de trajectoires d'exemple. Beaucoup d'algorithmes d'IRL font l'hypothèse de l'existence d'un bon approximateur linéaire pour la fonction de récompense et calculent l'attribut moyen (le cumul moyen pondéré des fonctions de base, relatives à la paramétrisation linéaire supposée de la récompense, évaluées en les états d'une trajectoire associée à une certaine politique) via une estimation de Monte-Carlo. Cela implique d'avoir accès à des trajectoires complète de l'expert ainsi qu'à au moins un modèle génératif pour tester les politiques intermédiaires. Dans ce papier nous introduisons une méthode de différence temporelle, LSTD-µ, pour calculer cet attribut moyen. Cela permet d'étendre l'apprentissage par imitation aux cas batch et off-policy

    Apprentissage par démonstrations : vaut-il la peine d'estimer une fonction de récompense?

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    Cet article propose une étude comparative entre l'Apprentissage par Renforcement Inverse (ARI) et l'Apprentissage par Imitation (AI). L'ARI et l'AI sont deux cadres de travail qui utilisent le concept de Processus Décisionnel de Markov (PDM) et dans lesquels nous cherchons à résoudre le problème d'Apprentissage par Démonstrations (AD). L'AD est un problème où un agent appelé ap- prenti cherche à apprendre à partir de l'observation des démonstrations d'un autre agent appelé expert. Dans le cadre de travail de l'AI, l'apprenti essaie d'apprendre directement la politique de l'expert alors que dans le cadre de l'ARI, l'apprenti essaie d'apprendre la récompense qui explique la politique de l'expert. Cette récompense est ensuite optimisée pour imiter l'expert. On peut donc légitimement se demander s'il y a un intérêt à estimer une récompense qui devra ensuite être optimisée ou si l'estima- tion d'une politique est suffisante. Cette question assez naturelle n'a pas encore été réellement traitée dans la littérature pour l'instant. Ici, des réponses partielles à la fois d'un point de vue théorique et pra- tique sont produites. Mots-clés : Apprentissage par Renforcement Inverse, Apprentissage par Imitation, Apprentissage par Démonstrations

    Employees Perceptions on Reward Practice at Toyota 3S Centre: A Case Study in Malaysia

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    Abstract: Reward practice is the term which referring to the rewarding approaches which includes several rewarding programs as applied in many organizations today in both public and private sectors. Employees today are more concerning on the rewarding approaches in which they seek for the ground elements that should be demonstrated in accordance to ensure that one’s organizational reward practice will be effective as possible. Thus, the study is to investigate the relationship between employees’ perception on transparency, fairness, controllability and the reward values of reward practice and employees’ performances at TOYOTA 3S Centre SP Selatan Otomobil Sdn Bhd, Kedah in 2009. By using the convenience sampling technique, the employees were given questionnaires regarding the reward practice in the organization to be answered. Due to the small populations in the company are 82 persons comprises of the employer and the employees. As a result of findings, the study shows that all factors were not significant to contribute employees’ performances. Moreover, even the transparency factor which gives the highest degree of contribution still not significant. As recommendation, the study suggest that organization should be aware on the rights of the other potential employees to be listed in the reward programme. Thus, the top management need to assign the specific resource person to run the performance appraisals because the level of commitment to work were not only on the basis of how many cars were repaired; or how many car being sold; but it also involves with the quality of work, the punctuality of finishing job, the discipline and ethics manner and also the employee efforts towards knowledge sharing. In future research, the organization should have to encounter this problem by allocating the most valued reward only for the high achievers in the organization. The reward values may not only necessary to be in the monetary form, but should also alternatively being provided in other form such as the employer’s appraise in the employee recognition. Key Words: Reward; Practice; Employees; Employer; Performances; Compensation; RecognitionRésumé: La pratique de récompense est le terme qui réfère à l'approche de la récompense qui comprend plusieurs programmes de récompense tel qu'il est appliqué dans des nombreuses organisations aujourd'hui dans les deux secteurs public et privé. Les employés d'aujourd'hui sont plus concernes sur les récompense qui abordent dans lequel ils cherchent pour des éléments de base qui devraient être démontrée conformément de telle sorte que la pratique de recompense de l’organisation sera la plus efficace que possible. Ainsi, l'étude est d'étudier la relation entre la perception des salariés sur la transparence, l'équité, la contrôlabilité et la valeur de récompense de la pratique et les performances des employés au centre de 3S SP Selatan Otomobil Sdn, Kedah a TOYOTA en 2009. En utilisant la technique d'échantillonnage de commodité, les questionnaires concernant la pratique de récompense de l’organisation ont ete donnes aux employés afin de collecter leur réponse. En raison de la faible population dans cette entreprise de 82 personnes composée de l'employeur et les employés. À la suite de ces recherches, l'étude montre que tous les facteurs n'étaient pas significatifs pour contribuer la performances des employés. En outre, même le facteur de transparence qui donne le plus haut degré de la contribution reste pas significative. Comme dans la recommandation, l'étude suggère que l'organisation doit être conscient sur les droits des autres employés potentiels pour figurer dans le programme de récompenses. Ainsi, les cadres supérieurs ont besoin d'affecter la personne de ressource spécifique pour exécuter les évaluations de performance parce que le niveau d'engagement au travail ont été non seulement sur la base de combien de voitures ont été réparées, ou combien de voitures ont été vendues, mais il implique également la qualité du travail, la ponctualité de finition du travail, la discipline et de façon éthique, ainsi que les efforts des employés vers le partage des connaissances. Dans des recherches de futures, l'organisation devrait avoir à rencontrer ce problème en attribuant la récompense la plus précieuse seulement pour les très performants dans l'organisation. Les valeurs de récompense peut non seulement nécessaire d'être sous la forme monétaire, mais aussi être fourni de manière alternativement sous forme de l’'évaluation des employeurs dans la reconnaissance des employés. Mots clés: Récompense; Pratique; Les salaries; Employeurs; Performances; La remuneration; La reconnaissanc

    The poet sings: “resonance” in Paul Valéry’s poietics

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    This paper analyses Paul Valéry’s theories relating to his stated goal of poetic production: the attainment of “resonance” and a “singing-state”. My intention is to defend Valéry’s theory as a valid and consistent model of the creative process in poetry. To that end, I will draw support from T. W. Adorno’s claim that Valéry’s manner of reflective journalising in his Notebooks can furnish us with what he calls “aesthetic insight”. The consistency of Valéry’s theory will be supported by comparisons with the inferentialist understanding of semantics. Valéry proves to be a reliable exemplar of what might be called a “practice-led” aesthetics

    Impact d'une alcoolisation précoce sur le rat juvénile et conséquences sur la consommation d'alcool à l'âge adulte.

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    Contexte : l'adolescence est une période de transition au cours de laquelle l'enfant développe les capacités physiques et cognitives qui lui permettent de s'intégrer au monde adulte et qui se caractérise notamment par une prise de risque, une grande impulsivité et une constante recherche de sensations. Bien que des déterminants sociaux et familiaux entrent en jeu dans ce domaine, il y a également une composante neurobiologique importante. Les avancées techniques dans le domaine de l'imagerie ont permis de mettre en évidence plusieurs changements structurels à l'adolescence tels qu'un remodelage de la matière grise avec une perte de synapses plus ou moins importante selon la région observée et une augmentation de la myélinisation. En outre, le développement cérébral n'est pas uniforme dans le temps. En effet, la maturation du cortex préfrontal est ultérieure au développement du système limbique. Cet asynchronisme pourrait expliquer l'impulsivité des adolescents (consécutive à l'immaturité du cortex préfrontal) et leur comportement de recherche de sensation et/ou de prise de risque (consécutif au développement précoce du noyau accumbens notamment). Ces régions font également partie intégrante du système de récompense et modulent la motivation pour des récompenses naturelles et non-­‐naturelles, comme l'alcool et d'autres drogues. L'émergence d'une consommation d'alcool excessive est justement préoccupante chez les adolescents. En 2007, l'étude ESPAD (The European School Survey Project On Alcohol and Other Drugs) menée auprès de jeunes de 15 à 16 ans relève que 41% des jeunes questionnées ont régulièrement bu jusqu'à l'ivresse dans les 12 mois précédant l'entretien. Les conséquences neuropsychologiques à long terme de ce comportement de « binge-­‐drinking » commencent à alarmer le corps médical, mais l'interrogation demeure sur les risques de ce type de comportement vis-­‐à-­‐vis du développement d'un alcoolisme chronique à l'âge adulte. Objectifs du travail : en s'appuyant sur une revue de la littérature, ce travail a pour objectif d'expliquer les comportements qui émergent à l'adolescence à la lumière des modifications neurobiologiques qui s'opèrent durant cette période critique. Au niveau expérimental, nous proposons d'évaluer la propension de rats juvéniles exposés précocement à de l'alcool à développer un comportement d'abus de consommation d'alcool à l'âge adulte en comparaison avec un groupe contrôle. Dans un deuxième temps nous souhaitons déterminer la propension des rats exposés précocement à de l'alcool à montrer une préférence pour l'alcool par rapport à la saccharine, puis par rapport à de l'eau en comparaison au groupe contrôle. Méthode : nous comparons deux groupes de rongeurs adolescents (âgés de 32 jours à 67 jours). Le groupe test (groupe E, n=8), qui est exposé par un accès ad libitum à une solution d'éthanol 10 % contenant de la saccharine 0.2%, ceci afin de limiter l'aspect gustatif aversif de l'éthanol. Et le groupe témoin (groupe S, n=8), qui est exposé par un accès ad libitum à une solution de saccharine 0.2%. Ce conditionnement se fait sur 13 semaines. Une fois atteinte l'âge adulte, les animaux sont ensuite entraînés à appuyer sur un levier afin de recevoir de l'éthanol (0,1 ml d'une solution à 10%). Nous nous proposons d'évaluer la quantité d'alcool ainsi consommée, puis la motivation des animaux pour obtenir de l'éthanol et enfin leur capacité de résistance à un choc électrique non douloureux mais aversif, lorsque celui-­‐ci est associé à l'éthanol. Enfin, nous évaluerons, via un paradigme de choix à deux leviers, la propension des animaux à choisir de consommer volontairement de l'éthanol quand ils ont le choix entre de l'éthanol 10% et une solution de saccharine à différentes concentrations, puis entre de l'éthanol 10% et de l'eau. Résultats : la phase de tests de comportements à risque d'abus ne permet pas de mettre en évidence une différence significative entre les deux groupes. La phase de test de choix montre une diminution significative du pourcentage d'appuis sur le levier associé à la saccharine avec la diminution de la concentration de saccharine pour les deux groupes. Le groupe S a un pourcentage d'appuis sur le levier associé à l'éthanol significativement plus important que les rats du groupe E et a tendance à préférer l'éthanol pour une concentration de saccharine plus grande que le groupe E. Le groupe S montre également une préférence significative pour l'éthanol quand il n'a plus que le choix avec l'eau alors que le groupe E ne montre pas de préférence. Conclusions : chez des rats élevés dans les mêmes conditons, la consommation précoce d'éthanol n'est pas un facteur de risque de comportements d'abus de consommation d'alcool à l'âge adulte. Cependant un phénomène dit de « sensiblisation croisée » entre le goût sucrée et l'éthanol a été soulevé au cours de cette étude permettant de se questionner sur l'impact d'une consommation intermittente de substances au goût sucré à l'adolescence sur la consommation d'alcool à l'âge adulte
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