Pengelolaan Ekstrakurikuler Robotik Dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pasuruan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan ekstrakurikuler robotik di MAN 1 Pasuruan dan peningkatan kompetensi peserta didik yang mengikuti ekstrakurikuler robotik. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif dengan rancangan penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipan pasif, wawancara dan studi dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan dengan cara kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Uji keabsahan data meliputi uji kredibilitas, dependabilitas, transferabilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan: 1) perencanaan ekstrakurikuler robotik meliputi persiapan teknis pendaftaran peserta didik, jadwal pelaksanaan, penentuan pengembangan kegiatan, serta pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaan yakni, guru, wali murid, peserta didik, dan tutor ekstrakurikuler; 2) implementasi ekstrakurikuler robotik terdiri atas empat rangkaian kegiatan, pengenalan terkait robotik, praktik seputar robotik dan mengikuti event regional, workshop upgrade ilmu pengetahuan, dan mengirim peserta didik mengikuti event nasional; 3) evaluasi ekstrakurikuler robotik berbentuk deskriptif dalam jurnal ekstrakurikuler robotik

Minat Belajar Peserta Didik SMP Pada Pembelajaran STEM dengan Media Robot Edukasi

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan minat belajar peserta didik SMP pada pembelajaran STEM dengan media robot edukasi (STEM-Robotik). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan sampel penelitian sebanyak 47 peserta didik SMP swasta di Kota Bandung yang mendapatkan pembelajaran STEM-Robotik selama satu semester. Instrumen yang digunakan merupakan kuisioner yang menggali 3 aspek minat belajar peserta didik dalam pembelajaran STEM-Robotik yaitu perhatian peserta didik, keterlibatan peserta didik, dan manfaat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Sebanyak 61,8% peserta didik memberikan perhatian yang baik dalam pembelajaran STEM-Robotik. 2) Sebanyak 73,4% peserta didik menunjukkan keterlibatan yang baik dalam pembelajaran STEM-Robotik, dan 3) Sebanyak 71,64% peserta didik mendapatkan manfaat yang baik dalam pembelajaran STEM-Robotik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa secara umum peserta didik menunjukkan minat belajar yang baik dalam pembelajaran STEM-Robotik

MANAJEMEN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER ROBOTIK DI SMA NEGERI 28 JAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan kegiatan ekstrakurikuler Robotik di SMAN 28 Jakarta. Penelitian ini dilakukan pada bulan November 2019 hingga bulan Januari 2020 dengan objek penelitian di SMAN 28 Jakarta. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data menggunakan beberapa pedoman diantaranya pedoman wawancara mendalam, studi dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Proses perencanaan kegiatan ekstrakurikuler Robotik dilakukan satu tahun sekali melalui rapat tahunan. (2) Pelaksanaan ekstrakurikuler Robotik dilaksanakan setiap hari Jumat pukul 15.00–Selesai. Kegiatan dilaksanakan di ruang robotik, ruang prestasi, dan ruang audio visual. Materi yang diajarkan dalam kegiatan ekstrakurikuler robotik meliputi pelatihan materi dan materi yang tertuang dalam program kerja. (3) Pengawasan Kegiatan Ekstrakurikuler Robotik di SMAN 28 Jakarta dilakukan setiap diadakannya kegiatan dengan melakukan pengawasan langsung. Hal ini betujuan memastikan bahwa kegiatan dilakukan sesuai dengan prosedur. Pengawasan dilakukan oleh wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, Pembina, pelatih kegiatan ekstrakurikuler robotik SMAN 28 Jakarta dan orang tua. Kendala yang dihadapi dalam proses pengawasan yaitu ketika pihak sekolah tidak dapat mengawasi pelaksanaan kegiatan ektrakurikuler robotik SMAN 28 Jakarta, namun kendala tersebut dapat diatasi dengan adanya kerjasama antara pihak sekolah dan orang tua

Penggunaan robotik sebagai alat dalam pengajaran dan pembelajaran Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik

Media dan teknologi pembelajaran telah banyak mempengaruhi corak pendidikan di seluruh dunia. Ini dapat dilihat menerusi pengevolusian dalam kaedah pendidikan di China menekankan keperluan pendekatan pengajaran yang terbaru dalam menggantikan pembelajaran tradisional bagi menyediakan lebih ramai pelajar untuk berjaya dalam abad ke-21. Maka, penggunaan robotik dijadikan sebagai langkah inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran diperingkat dunia. Pembelajaran menerusi robotik dilihat sebagai salah satu cara untuk menarik minat bagi pelajar yang bergelut melalui pembelajaran secara konvensional di sekolah. Kajian ini juga tidak terhad kepada mana-mana pendekatan pembelajaran. Hal ini disebabkan sifat robotik itu sendiri yang boleh fleksibel dan amat inklusif bagi pelajar yang berbakat dan pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran. Justeru, kertas kerja ini akan membentangkan meta analisis tentang (a) mengenalpasti jenis robotik yang digunakan di peringkat sekolah (b) mengenal pasti kajian berkenaan mengaplikasi robotik sebagai alat pendidikan dalam bidang STEM (c) membentangkan sintesis bukti empirikal pada keberkesanan pendidikan robotik menerusi kaedah kajian kuantitatif yang dipilih

Pengontrolan Penjejak Dinding dengan Batasan Orientasi pada Kursi Roda Robotik

Pada makalah ilmiah ini disajikan desain sistem kontrol penjejak dinding pada kursi roda robotik dengan keterbatasan pada pembacaan sensor. Rangkaian sensor ultrasonik digunakan untuk menentukan jarak dan sudut orientasi dari kursi roda robotik terhadap dinding yang menjadi acuan. Algoritma kontrol diturunkan menggunakan fungsi Lyapunov Barrier untuk menjamin kestabilan asimtotik dari sistem dengan batasan sudut pembacaan sensor ultrasonik. Hasil simulasi dari sistem kontrol memperlihatkan kursi roda robotik dapat bergerak dengan jarak yang diinginkan dari dinding dengan mempertahankan sudut orientasi tidak melebihi batasan pembacaan sensor ultrasonik

Pelatihan Robotika Dasar Bagi Guru dan Siswa dalam Rangka Menunjang Program Unggulan Madrasah Di MTsN 3 Kota Padang

Kerjasama dan kegiatan yang akan dilakukan adalah pada salah satu madrasah di lingkungan Kantor Kementerian Agama yaitu  MTsN 3 Kota Padang. Permasalahan yang dialami oleh MTsN 3 Kota Padang adalah sekolah ini belum memiliki unit program robotik dan masih terbatasnya kemampuan/kompetensi para guru khususnya guru yang nantinya akan membimbing siswa pada unit program ini. Sedangkan berdasarkan surat ketetapan yang dikeluarkan oleh Kepala Kantor kementerian Agama Kota Padang yang menyatakan bahwa mulai tahun 2021 Program Robotik merupakan salah satu program unggulan Madrasah di lingkungan Kantor Kementerian Agama Kota Padang baik di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun madrasah Aliyah (MA). Oleh karena itu berdasarkan diskusi dan surat yang diajukan oleh kepala sekolah MTsN 3 Kota Padang kepada Pimpinan Politeknik Negeri Padang (PNP), sekolah berkeinginan segera merintis unit program robotik ini. Untuk mengatasi masalah ini dilakukan upaya kegiatan pelatihan dan pendampingan kepada guru dan siswa agar unit program robotik yang akan dirintis dapat berjalan dengan baik. Pada tahap awal ini fokus pada kegiatan dapat membuat karya inovasi sederhana yang berhubungan dengan Robotik diantaranya pengenalan robot, komponen pendukung robot serta pembuatan program robot sederhana. Peningkatan kompetensi guru dan siswa merupakan target luaran utama yang ingin dicapai. Indikatornya  adalah munculnya unit program robotik sebagai salah satu ekstrakulikuler siswa sehingga akan muncul kreatifitas-kreatifitas baru baik dari guru maupun siswa

SERVICE LEARNING: OTOMASI INDUSTRI MENGGUNAKAN ROBOT LEGO DI SMK SMTI BANDAR LAMPUNG

Kemajuan teknologi disaat ini terus menjadi berkembang dengan cepat. Robotik merupakan salah satu fakta perkembangan teknologi yang banyak dikembangkan di negara maju, seperti Jepang, Amerika, ataupun negara yang lain. Adanya teknologi robotik memberikan dampak yang besar pada kegiatan manusia. salah satu contoh nyata pemakaian robotik seperti industri atau pabrik yang telah memakai teknologi robotik. Pengabdian pada masyarakat ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan service learning. Hal ini bermaksud untuk meningkatkan semangat belajar serta mendukung keahlian yang berhubungan dengan teknologi era saat ini khususnya di aspek keilmuan robotik dengan menggunakan media pembelajaran yang inovatif dan kreatif yaitu dengan media Robot Lego. Pada prosesnya pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan menguji kemampuan awal siswa melalui pretest sebelum dilakukannya pelatihan, kemudian penyampaian materi dilanjutkan oleh dilanjutkan dengan diskusi tanya jawab terkait materi robotika. Setelah itu dilanjutkan praktik merakit Robot Lego sederhana yang telah disiapkan dan dilakukan proses perakitan dan pengujian sistem robot. Hal terakhir yaitu pengukuran hasil akhir setelah dilakukan pelatihan melalui post test. Berdasarkan hasil pelatihan yang telah dilakukan, pemahaman terhadap teknologi dan robot meningkat dari 60.30 % menjadi 91.33%. Peserta sangat antusias dan memiliki keinginan untuk mendalami pelajaran tentang robotika lebih lanjut. Sehingga dapat disimpulkan pelatihan ini menarik minat siswa-siswi untuk belajar, dan perlu dilakukan kegiatan serupa guna keberlanjutan

Robotic hand project

Eldivene monte edilmiş esneklik sensörleri yardımıyla insan elinden alınan konum bilgileri ile mekatronik tabanlı robotik elinin kontrolü sağlanmıştır. İnsan elinin parmaklarının açısal hareketleri algılanarak bir mikrodenetleyici tarafından işlenir ve servo motorlar yardımıyla robotik el kontrol edilir. Yapılan testlerde robotik elin, eldiven giydirilmiş insan elinin hareketini taklit edebildiği görülmüştür. Bu robotik el otomasyonda ve insan için tehlikeli ortamlarda tutma işleminin uzaktan kontrolü için kullanılabilir. Robot el, üzerine sıcaklık algılayıcıları monte edilebilecek şekilde hazırlanmış olup, bunları kullanmakla amaçlanan; robot elin tuttuğu cismin sıcaklığını eldivende hissedebilmektir.In this work, the mechatronic based robotic hand is controlled by the position data taken from the glove which has flex sensors mounted to capture finger bending of the human hand. The angular movement of human hand’s fingers are perceived and processed by a microcontroller, and the robotic hand is controlled by actuating servo motors. It has seen that robotic hand can simulate the movement of the human hand that put on the glove, during tests have done. This robotic hand can be used not only in automation, but also handling operations in dangerous environment for people. The robotic hand is prepared for adding temperature sensors on it. By the help of temperature sensor integrated to the robotic hand, temperature information can also be monitored

A short curriculum of the robotics and technology of computer lab

Our research Lab is directed by Prof. Anton Civit. It is an interdisciplinary group of 23 researchers that carry out their teaching and researching labor at the Escuela Politécnica Superior (Higher Polytechnic School) and the Escuela de Ingeniería Informática (Computer Engineering School). The main research fields are: a) Industrial and mobile Robotics, b) Neuro-inspired processing using electronic spikes, c) Embedded and real-time systems, d) Parallel and massive processing computer architecture, d) Information Technologies for rehabilitation, handicapped and elder people, e) Web accessibility and usability In this paper, the Lab history is presented and its main publications and research projects over the last few years are summarized.Nuestro grupo de investigación está liderado por el profesor Civit. Somos un grupo multidisciplinar de 23 investigadores que realizan su labor docente e investigadora en la Escuela Politécnica Superior y en Escuela de Ingeniería Informática. Las principales líneas de investigaciones son: a) Robótica industrial y móvil. b) Procesamiento neuro-inspirado basado en pulsos electrónicos. c) Sistemas empotrados y de tiempo real. d) Arquitecturas paralelas y de procesamiento masivo. e) Tecnología de la información aplicada a la discapacidad, rehabilitación y a las personas mayores. f) Usabilidad y accesibilidad Web. En este artículo se reseña la historia del grupo y se resumen las principales publicaciones y proyectos que ha conseguido en los últimos años

Pengaruh penggunaan media robotik hidrolik sederhana terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit

Media pembelajaran adalah salah satu syarat untuk tercapainya pembelajaran yang optimal serta menarik minat siswa selama proses belajar mengajar. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media pembelajaran berbasis robotik hidrolik sederhana. Media pembelajaran ini merupakan perpaduan antara alat uji elektrolit dengan sistem yang menggunakan tenaga tekanan air atau yang biasa disebut sistem hidrolik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran robotik hidrolik sederhana terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan non elektrolit di MA Darul Ihsan Samarinda. Sampel penelitian adalah siswa kelas X-IPA 1 dan X-IPA 2 yang masing-masing terdiri atas 35 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui post-test dan ulangan harian. Hasil belajar kelas X-IPA 2 yang menggunakan media pembelajaran robotik hidrolik sederhana dengan rata-rata nilai adalah 79,26 dan kelas X-IPA 1 yang menggunakan alat uji sederhana dengan rata-rata nilai adalah 77,23. Hasil uji t pada taraf signifikan 5% menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh penggunaan media robotik hidrolik sederhana terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan larutan elektrolit dan nonelektrolit