Modèles Relationnels Probabilistes et Incertitude de Références: Apprentissage de structure avec algorithmes de partitionnement

We are surrounded by heterogeneous and interdependent data. The i.i.d. assumption has shown its limits in the algorithms considering tabular datasets, containing individuals with same data domain and without mutual influence on each other. Statistical relational learning aims at representing knowledge, reasoning, and learning in multi-relational datasets with uncertainty and lifted probabilistic graphical models offer a solution for generative learning in this context. We study in this thesis a type of directed lifted graphical model, called probabilistic relational models, in the context of reference uncertainty, i.e. where dataset’s individuals can have uncertainty over both their internal attributes description and their external memberships in associations with others, having the particularity of relying on individuals partitioning functions in order to find out general knowledge. We show existing models’ limits for learning in this context and propose extensions allowing to use relational clustering methods, more adequate for the problem, and offering a less constrained representation bias permitting extra knowledge discovery, especially between associations types in the relational data domain.Nous sommes entourés de données hétérogènes et interdépendantes. L’hypothèse i.i.d. a montré ses limites dans les algorithmes considérant des jeux de données tabulaires, constitués d’individus dotés du même domaine de définition et sans influence mutuelle. L’apprentissage relationnel statistique a pour objectif la représentation de connaissances, le raisonnement et l’apprentissage dans des contextes de jeux de données multi relationnels avec incertitude et les modèles graphiques probabilistes de second ordre sont une solution pour l’apprentissage génératif dans ce contexte. Nous étudions dans cette thèse un type de modèles graphiques probabilistes de second ordre dirigés, appelés modèles relationnels probabilistes, dans un contexte d’incertitude de références, c.-à-d. où les individus d’un jeu de données peuvent présenter à la fois une incertitude sur la valeurs de leurs attributs descriptifs, et sur leurs implications dans des associations avec d’autres individus, et ayant la particularité de s’appuyer sur des fonctions de partitionnement des individus pour découvrir des connaissances générales. Nous présentons les limites des modèles existant pour l’apprentissage dans ce contexte et proposons des extensions présentant l’intérêt de pouvoir utiliser des méthodes de partitionnement relationnel, plus adaptées au problème, et proposant un biais de représentation simplifié autorisant la découverte de connaissances supplémentaires, notamment entre les différents types d’association du domaine de définition relationnel

Modèles Relationnels Probabilistes et Incertitude de Références: Apprentissage de structure avec algorithmes de partitionnement

We are surrounded by heterogeneous and interdependent data. The i.i.d. assumption has shown its limits in the algorithms considering tabular datasets, containing individuals with same data domain and without mutual influence on each other. Statistical relational learning aims at representing knowledge, reasoning, and learning in multi-relational datasets with uncertainty and lifted probabilistic graphical models offer a solution for generative learning in this context. We study in this thesis a type of directed lifted graphical model, called probabilistic relational models, in the context of reference uncertainty, i.e. where dataset’s individuals can have uncertainty over both their internal attributes description and their external memberships in associations with others, having the particularity of relying on individuals partitioning functions in order to find out general knowledge. We show existing models’ limits for learning in this context and propose extensions allowing to use relational clustering methods, more adequate for the problem, and offering a less constrained representation bias permitting extra knowledge discovery, especially between associations types in the relational data domain.Nous sommes entourés de données hétérogènes et interdépendantes. L’hypothèse i.i.d. a montré ses limites dans les algorithmes considérant des jeux de données tabulaires, constitués d’individus dotés du même domaine de définition et sans influence mutuelle. L’apprentissage relationnel statistique a pour objectif la représentation de connaissances, le raisonnement et l’apprentissage dans des contextes de jeux de données multi relationnels avec incertitude et les modèles graphiques probabilistes de second ordre sont une solution pour l’apprentissage génératif dans ce contexte. Nous étudions dans cette thèse un type de modèles graphiques probabilistes de second ordre dirigés, appelés modèles relationnels probabilistes, dans un contexte d’incertitude de références, c.-à-d. où les individus d’un jeu de données peuvent présenter à la fois une incertitude sur la valeurs de leurs attributs descriptifs, et sur leurs implications dans des associations avec d’autres individus, et ayant la particularité de s’appuyer sur des fonctions de partitionnement des individus pour découvrir des connaissances générales. Nous présentons les limites des modèles existant pour l’apprentissage dans ce contexte et proposons des extensions présentant l’intérêt de pouvoir utiliser des méthodes de partitionnement relationnel, plus adaptées au problème, et proposant un biais de représentation simplifié autorisant la découverte de connaissances supplémentaires, notamment entre les différents types d’association du domaine de définition relationnel

Implication de la voie de signalisation des rétinoïdes dans la mémoire relationnelle et ses dysfonctionnements

Les rétinoïdes (métabolite de la vitamine A), en régulant l'expression de nombreux gènes codant pour des protéines neuronales spécifiques, interviendraient dans les processus de plasticité synaptique supposés soustendre l'élaboration et la conservation de représentations mnésiques/relationnelles. Cette hypothèse a été éprouvée en utilisant deux modèles physiologiques d'hypofonctionnement de ce signal nucléaire (vieillissement et jeune adulte en carence vitaminique A). La première partie de ce travail a consisté à valider, dans un labyrinthe radial deux protocoles expérimentaux visant à évaluer de façon sélective chez la souris les processus de mémoire relationnelle et ses dysfonctionnements au cours du vieillissement. Ces deux épreuves comportent chacune deux étapes. L'animal doit d'abord apprendre la valence respective (présence ou non d'un renforcement alimentaire) de 6 bras du labyrinthe. Cet objectif atteint, la deuxième étape vise à modifier le mode de présentation de ces informations. Dans l'ensemble, nos résultats montrent que seules les performances en situation de choix (discriminations simultanées de 2 bras) sont affectées par le vieillissement, qui à l'inverse n'altère pas les performances en discriminations successives (présentation des bras l'un après l'autre). Nous avons mis en évidence chez l'animal hippocamptomisé le même type de déficit. Dans la deuxième partie de notre travail, nous montrons 1°) sur le modèle du vieillissement, que la restauration du signal nucléaire contrôlé par les rétinoïdes à un niveau normal d'expression (par un apport exogène d'acide rétinoïque) s'accompagne d'une suppression du déficit mnésique (relationnel) associé 2°) que l'animal jeune carencé en vitamine A (diminution du signal comparable à celle observé chez l'animal âgé) présente le même déficit cognitif que celui observé au cours du vieillissement. Ces résultats suggèrent une relation fonctionnelle entre la voie de signalisation des rétinoïdes et la fonction mnésique.Retinoids, (derivatives of vitamin A) regulate gene expression via their nuclear receptors. They have been implicated in the synaptic plasticity of the hippocampus and might therefore play some role in cognitive functions. We have directly investigated this hypothesis by using two mouse models of retinoid hyposignalling (ageing and vitamin A deficiency in young mice). We first developed a mouse model of the age-related declarative / relational memory deficit. This consisted of using two-stage paradigms comprising an initial learning phase followed by a test phase in an 8-arm radial maze. We showed that aged mice were able to discriminate normally between three always-rewarded and three never-rewarded arms when they were presented one at a time; conversely they failed in two-choice discrimination trials calling for judgement of the relative valence of the two arms. In another series of experiments, this same type of selective memory deficit was observed in hippocampal-lesioned mice. In the second part of our study, we showed that 1) administration of retinoic acid to aged mice normalised the level of retinoid signalling in the brain and at the same time completely alleviated their relational memory deficit. The beneficial effect of RA on memory performance was abolished by co-administration of a RAR antagonist. 2) vitamin A deprivation in young mice resulted in a reduction in the level of retinoid signalling (similar amplitude as that seen in aged mice) and induced a selective relational memory impairment similar to that observed in aged mice. The results suggest the existence of a functional relationship between retinoid signalling in the brain and cognitive functions

Troubles de la généralisation dans les grammaires de construction chez des enfants présentant des troubles spécifiques du langage

Les grammaires de construction postulent l émergence progressive des structures du langage via l utilisation de processus cognitifs généraux. Les hypothèses théoriques qui en émanent suggèrent que la complexité et la structure des formes morphosyntaxiques ne peuvent s expliquer que dans une perspective constructiviste, où l enfant développe ses nouvelles formes en complexifiant et en généralisant ses propres productions antérieures. Ces hypothèses ont été éprouvées auprès de populations présentant un développement typique du langage (DTL) mais ont peu fait l objet d une mise en application auprès d enfants avec troubles spécifiques du langage (TSL). Or, ces théories offrent de nouvelles perspectives théoriques permettant de mieux appréhender leurs difficultés langagières. Ces enfants présentent un manque de productivité syntaxique ainsi qu une plus grande dépendance à l input linguistique, allant dans le sens d un manque de généralisation des schémas de construction. Nous suggérons que, contrairement aux enfants avec DTL, l abstraction des schémas de construction des enfants avec TSL serait entravée en raison d un mécanisme de généralisation qui se mettrait en place plus lentement. Ce travail de thèse a pour objectif de tester cette hypothèse chez les enfants avec TSL, en s intéressant plus particulièrement au rôle du mapping analogique. Les résultats obtenus sont prometteurs et compatibles avec cette hypothèse. Si l étude du mapping analogique comme facteur à l origine des difficultés des enfants avec TSL est particulièrement séduisante, de nombreuses pistes restent à explorer pour appuyer davantage notre hypothèse.Construction grammars argue that language structures progressively emerge thanks to the use of general cognitive processes. Theoretical hypotheses suggest that complexity and structure of morphosyntactic forms can only be explained in a constructivist perspective in which children develop their new forms by making more complex and generalizing their own prior utterances. These hypotheses have been already tested with children with typical language development (TLD) but few studies were interested in children with specific language impairment (SLI). These hypotheses give new interesting theoretical perspectives for apprehending their language disorders better. Children with SLI present a lack of syntactic productivity and a more important input dependency. These observations are compatible with the hypothesis of a lack of generalization of construction schemas. Consequently, the children s abstraction of construction schemas would be slowed down compared to children with TLD s abstraction. The current doctoral thesis studies the hypothesis of a lack of generalization in children with SLI by analyzing more particularly the role of analogical mapping. The results obtained are promising and in agreement with our hypothesis. If studies about the role of analogical mapping as a factor explaining the disorders in children with SLI are attractive, other considerations have still to be explored for strengthening our hypotheses.NANTERRE-PARIS10-Bib. élec. (920509901) / SudocSudocFranceF

Contribution des réseaux d’innovation au développement des organisations : une interprétation en termes de capital sociotechnique

La recherche questionne le rôle d’un réseau d’innovation dans le développement de ses adhérents. Le capital social a été choisi comme clé de lecture des ressources inscrites au sein d’un réseau d’innovateurs. Le terrain de recherche, QualiREG, est un réseau d’innovation réunissant des acteurs dispersés sur plusieurs territoires de l’Océan Indien. Une étude quantitative a été réalisée en collaboration avec les managers du réseau. Les parties prenantes de QualiREG ont été interrogées dans le cadre d’une enquête en ligne. Les données des 97 réponses obtenues ont été traitées par les Méthodes d’Équations Structurelles (PLS) expliquant les effets du réseau sur ses adhérents. Les résultats montrent que deux dimensions, la réputation et le support à l’innovation, sont signi cativement liées et ont un effet sur la contribution du réseau au développement de ses membres. Le rôle des technologies est double. Elles permettent de mobiliser des actifs favorisant l’innovation dans le réseau et d’améliorer la visibilité des acteurs au sein du réseau. La recherche est source de contributions managériales et théoriques. Sur le plan managérial, les managers de réseaux d’innovation sont invités à placer le Système d’Information au cœur de leurs démarches de management. D’un point de vue théorique, une discussion est ouverte sur deux points. D’une part, le réseau d’innovation apparaît comme un espace d’apprentis- sage relationnel au sein duquel la réputation, en tant que ressource, joue un rôle déter- minant. D’autre part, l’intervention des Technologies de l’Information et de la Communi- cation (TIC) dans la constitution de capital social invite à développer l’idée d’un capital sociotechnique

Concepts de plus proches voisins dans des graphes de connaissances.

National audienceNous introduisons la notion de concept de voisins comme alternative à la notion de distance numérique dans le but d'identifier les objets les plus similaires à un objet requête, comme dans la méthode des plus proches voisins. Chaque concept de voisins est composé d'une intension qui décrit symboliquement ce que deux objets ont en commun et d'une extension qui englobe les objets qui se trouvent entre les deux. Nous définissons ces concepts de voisins pour des données complexes, les graphes de connaissances, où les n\oe{}uds jouent le rôle d'objets. Nous décrivons un algorithme anytime permettant d'affronter la complexité élevée de la tâche et nous présentons de premières expérimentations sur un graphe RDF de plus de 120.000 triplets

Méthodologie de « Design Collaboratif » : une approche intégrative

CommunicationPlusieurs travaux suggèrent que le « design » peut constituer une forme « idéale-type » de recherche, capable de réconcilier et d'articuler les connaissances théoriques et les connaissances pratiques. Dans cette communication nous proposons une méthodologie de design collective et intégrative : collective parce qu'elle se centre sur l'articulation des savoirs théoriques et pratiques ; intégrative parce qu'elle tente de combiner les aspects clés des deux démarches de design identifiées, celle fondée sur la science des organisations et celle privilégiant la participation et l'engagement des praticiens. Cette méthodologie a été développée pour concevoir une solution TIC innovante, un site web de compétences, visant à renforcer les synergies et l'innovation au sein du cluster Télécoms Sophipolitain. Au-delà du contexte dans lequel elle a été développée, cette méthodologie répond au défi de produire à la fois des connaissances théoriques et pratiques

Usage de la cognition spatiale pour localiser les lieux d'activité lors d'une enquête Origine - Destination

Ce mémoire cerne la problématique de la description qualitative de la localisation d'un lieu décrit en langage naturel. C'est par une approche cognitive qu'est abordé successivement l'apprentissage de l'espace, le stockage de l'information et la restitution de l'information en langage naturel, par l'entremise des concepts de méronymie, de catégories hiérarchiques et de référents spatiaux. De ce cadre théorique, on propose de restructurer une base de données de lieux existants en y ajoutant des paramètres qui permettent de retrouver, d'une description en langage naturel précise ou floue, un lieu sans ambigüité dans une base de données grâce à une interface usager offrant divers modes de repérage spatial

Méthodologie de « Design Collaboratif » : une approche intégrative

Plusieurs travaux suggèrent que le « design » peut constituer une forme « idéale-type » de recherche, capable de réconcilier et d'articuler les connaissances théoriques et les connaissances pratiques. Dans cette communication nous proposons une méthodologie de design collective et intégrative : collective parce qu'elle se centre sur l'articulation des savoirs théoriques et pratiques ; intégrative parce qu'elle tente de combiner les aspects clés des deux démarches de design identifiées, celle fondée sur la science des organisations et celle privilégiant la participation et l'engagement des praticiens. Cette méthodologie a été développée pour concevoir une solution TIC innovante, un site web de compétences, visant à renforcer les synergies et l'innovation au sein du cluster Télécoms Sophipolitain. Au-delà du contexte dans lequel elle a été développée, cette méthodologie répond au défi de produire à la fois des connaissances théoriques et pratiques.Méthodologies de “Design” ; Recherche collaborative ; Règles de Design ; Environnement muti-acteurs ; multi-technologiques ; système organisationnel complexe