Competência em informação e narrativa numa sociedade conectada por redes

Esta obra coletiva é dividida em duas partes. Na primeira abordam-se contextos inter-relacionados com a competência em informação, a saber: memória; oralidade e conexão em rede virtuais. A segunda parte apresenta, em sua maioria, relatos de experiências relacionados com uma competência de narrar desenvolvida em diferentes espaços tempos de informação, educação e cultura.Denise Bacellar Nunes (UnB), Elmira Luzia Melo Soares Simeão (UnB)Conselho editorial e comitê científic

Uma ontologia de perfil holístico para estudantes de graduação

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2021.Este trabalho, após relatar a pesquisa por características modeladas de estudantes em diversos trabalhos científicos, propõe um modelo de estudante holístico, no formato de uma ontologia (OWL), voltado para o estudante de graduação do Departamento de Ciên cia da Computação da UnB. A construção do modelo base é relatada passo a passo. O modelo proposto pode ser utilizado por aplicações e serviços que participem do ecossis tema digital educacional da universidade. A utilização de um modelo comum possibilita o compartilhamento de dados e a integração das aplicações. Trabalhos futuros podem detalhar diversos aspectos do modelo proposto, construindo aplicações e serviços que po dem se beneficiar dos dados compartilhados na ontologia. Também podem ser construídos serviços para integrar aplicações e informações existentes ao modelo e, consequentemente, ao ecossistema digital.This work presents a ontology based holistic student model. After a literature review in Student Modeling, this work proposes a model in OWL format, aimed at the undegraduate student of the Computer Science Department at Universidade de Brasília (CiC-UnB). The construction of the base model is reported step-by-step. The proposed model can be used by applications and services in the university’s digital educational ecosystem. The use of a common model enables data sharing and application integration. Future works can detail aspects of the proposed model, building apps and services that can benefit from data shared using the ontology

Perspectivas da representação documental: discussão e experiências

Access to information is at the heart of the discussions of contemporary society, whether due to the multiplicity of infotechnological mechanisms that are geared to its generation and use, or through the arguments for promoting information for social and cultural democratization through citizen education. The Information Science, for consecrating the information as its object of research, systematizes, in the Documentary Representation, the critical and analytical study of theories, instruments, methods and methodologies that allow to make the information accessible. It is in this scope that this book is proposed, since it adds knowledge, concepts and applications of the relationship between Technology, Information and Representation for the consolidation of the Documentary Representation and that aims to promote debates about the consolidation of discussions and actions that involve the organization and the representation of the information resources, as well as the processes of data management in automated environment and its use. The discussions also envision the technological and media resources, through computational structures, which permeate the production, organization, distribution, access, storage, preservation, use and reuse of information resources through representation methods and recovery. It is understood, above all, the plurality of epistemological, theoretical and methodological conceptions present in Information Science. This book is, therefore, the result of efforts of researchers of the Documentary Representation and reflects research and teaching actions that imply the descriptive and thematic treatment of information

Workflow para auxiliar na modelagem de processos de produção de notícia em jornal laboratório

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Departamento de Jornalismo, 2019.Este trabalho mapeou o workflow do Campus Multiplataforma e propôs uma ontologia para o jornal-laboratório. O estudo foi realizado com base em conceitos, como jornalismo multiplataforma, multitarefa e a relação do jornalismo com a tecnologia. Em termos metodológicos, foi feito um estudo de caso, combinado com observação participante e uma entrevista semi-estruturada para validação do workflow. Mediante a validação, apresentamos por meio de um mapa mental o fluxo de trabalho do Campus, depois o processo foi aprimorado para um mapa conceitual e por último está a proposta de ontologia. Os resultados encontrados mostram que é possível compreender o processo do jornal de forma visual, compartilhar ou extrapolar o conhecimento aplicado do Campus para outras redações e aprimorar o fluxo de trabalho adequando-o a um software de modelagem de processos, assim como estruturá-lo para o futuro com uma Web Semântica.This work proposed an ontology for laboratory newsrooms by mapping the workflow of the UnB's Multiplatform Campus, the university's laboratory news outlet. The study was based on concepts such as multiplatform journalism, multitasking and the relationship between journalism and technology. In methodological terms, a case study was performed, combined with participant observation and a semi-structured interview for workflow validation. By means of the validation, we first present the workflow of the Campus as a mind map, then as a conceptual map and finally as the proposal of an ontology. The results show that it is possible to visually comprehend the process of news making, share the knowledge and results of the Campus with other newsrooms, improve the workflow by adapting it to a process modeling software, and structure it for the Semantic Web

Web semântica e repositórios digitais educacionais na área de saúde : uma modelagem com foco no objetivo de aprendizagem para refinar resultados de busca

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2013.Apresenta modelagem baseada em Web Semântica para repositórios digitais educacionais na área de saúde, que disponibilizam objetos de aprendizagem com aspectos educacionais descritos em formulários de metadados. Foram identificadas características dos objetos de aprendizagem, com foco no objetivo de aprendizagem; agregadas tecnologias da Web Semântica à arquitetura desses repositórios e definida estrutura de informação adequada. Isso viabilizou inferências automáticas e contribuiu com o refinamento dos resultados de busca do usuário, aprimorando a recuperação da informação. Aborda repositórios digitais educacionais, as características e peculiaridades que influenciam sua utilização; Web Semântica e suas tecnologias para estrutura e sintaxe, lógica e semântica; e também são feitas considerações sobre metadados utilizados na descrição da informação dos objetos de aprendizagem. Como resultado, obtem-se modelagem que considera o processo de descrição e recuperação de objetos de aprendizagem, segundo seus aspectos educacionais; informações sobre a implementação; quadro com metadados LOM e Dublin Core correlacionados; e a simulação do resultado de busca em repositório digital educacional na área de saúde, com a implementação da modelagem proposta. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe study presents modeling based on Semantic Web for educational digital repositories in healthcare, which provide learning objects with educational aspects described in metadata forms. Characteristics of learning objects have been identified, focusing on the learning objective; Semantic Web technologies have been aggregated to the architecture of these repositories; and adequate information structure has been defined. These enabled automatic inferences and contributed to the refinement of user's search results, improving information retrieval. The introduction discusses educational digital repositories and the specific characteristics that influence their use; then it dicusses Semantic Web technologies to structure and syntax, logic and semantics; and metadata used to describe the information of learning objects. The resulting modeling considers the processes of description and retrievel of learning objetcs according to its educacional aspects and information on its implementation. More over, the study obtained a framework with correlated LOM and Dublin Core metadata, and the simulation of search results in digital library education in healthcare, with the implementation of the proposed modeling

Geração automática de textos em plataformas de governo eletrônico: um estudo de caso na Plataforma Lattes

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.No contexto de uso dos Sistemas de Informação (SI) existem diferenças significativas entre a maneira mais conveniente de armazenar e processar as informações no domínio do computador e a forma mais adequada de mostrá-las ao usuário. Esta dissertação apresenta uma abordagem que trata da conversão automática de informações curriculares parametrizadas de banco de dados para texto descritivo. Para tal, foram realizados estudos sobre résumés e perfis curriculares, categorização de informações e entrevistas com o especialista do domínio no intuito de se criarem templates adequados à geração desse conteúdo textual. Como resultado foram desenvolvidas duas aplicações denominadas CV-Resume e CV-Perfil, contextualizadas no âmbito dos sistemas de conhecimento de uma plataforma de governo eletrônico, a Plataforma Lattes, a qual utiliza entre outras fontes de informação os currículos que descrevem a atividade profissional e acadêmica dos seus usuários. A aplicação CV-Resume foi testada pela comunidade usuária e teve um impacto bastante positivo, visto que proporcionou rapidez no acesso a informações sumarizadas e verificação das informações registradas no currículo, pois para muitos o résumé gerado comprovou que havia de fato inconsistências no preenchimento, já que toma como base essas informações

Estudo, definição e implementação de ambiente de ensino-aprendizagem com arquitetura de agentes para modelagem de estilos de aprendizagem

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2013.Ambientes de ensino e aprendizagem oferecem ao aluno a possibilidade de determinação do seu modelo de estilo de aprendizagem, compreendido pelas dimensões cognitiva, metacognitiva e afetiva. O objetivo destes ambientes é a notificação do docente acerca do modelo dos seus alunos para a melhoria na sua didádica, fornecendo mais subsídios para promover ensino personalizado. Estes ambientes porém carecem de uma arquitetura dinâmica, multiplataforma, extensível e flexível. Este trabalho apresenta o estudo, definição e implementação de um ambiente de ensino e aprendizagem baseado em Sistema Multiagente para a inferência do estilo de aprendizagem do estudante com as características deficitárias de outros ambientes. A arquitetura da solução possui natureza dinâmica, permitindo a execução em múltiplos nós de uma rede. Criado a partir de uma linguagem multiplataforma, o ambiente é capaz de executar diversas instâncias em sistemas operacionais distintos. O framework de desenvolvimento do Sistema Multiagente utilizado neste trabalho permite a extensão de seus componentes e agentes para a implementação em conformidade com os objetivos deste trabalho. Por fim, a arquitetura é flexível e permite a representação de diversos modelos de estilo de aprendizagem em tempo real na plataforma. Os aspectos apresentados visam atribuir à arquitetura a capacidade de fornecer melhor a orientação ao docente acerca das caracter ísticas dos seus alunos. _______________________________________________________________________ ABSTRACTTeaching and learning environments offer the opportunity of determination to the students learning style, understood by cognitive, metacognitive and affective dimensions. The aim of these environments is to notify the instructor about the model of their students to improve their didatics, providing more subsidies to promote personalized learning. These enviromments, however, do not have a dynamic architecture, cross platform, extensible and _exible. This work proposes the study, the design and the implementation of an environment for teaching and learning based in Multiagent System for the inference of students learning style with the characteristics of other deficient environments. The solution archtecture has a dynamic nature, allowing them to run on multiple nodes of a network. Created from a multiplataform language, the environment is able to run multiples instances on diferents operating systems. The development framework of the Multi-agent system used in this work allows the extension of its components and agents for implementation in accordance with the objectives of this work. Finally, the architecture is flexible and allows the representation of several models of learning style in real time on the platform. The presented aspects aim to assign for the architecture the ability to provide better guidance to teachers about their students characteristics

Os usos do computador e a definição do campo da ciência da informação em relação à biblioteconomia no Brasil: uma análise sociotécnica

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia PolíticaA presente tese buscou conhecer o papel desempenhado pelo computador, enquanto ator híbrido, na constituição da Ciência da Informação brasileira como ciência autônoma diante da Biblioteconomia, disciplina com a qual mantêm relações interdisciplinares. Esta investigação se deu a partir da visão sociotécnica sobre a formação e o desenvolvimento de um campo científico enquanto parte constituinte da dinâmica da própria sociedade. A base teórica que orientou a pesquisa foram os conceitos de habitus, de campo e de capital científico, encontrados na obra de Pierre Bourdieu. As contribuições de Bruno Latour foram também importantes, através da teoria ator-rede e do conceito de tradução propostos pelo autor. Portanto, os pressupostos da Sociologia da Ciência, bem como da Sociologia da Inovação, ou da Técnica, foram fundamentais para a presente análise. Foram retratados neste trabalho diversos aspectos do estabelecimento da Ciência da Informação (CI) no Brasil, desde suas origens até os dias atuais, tendo sido destacadas suas características interdisciplinares, principalmente no que diz respeito às suas intersecções com a Ciência da Computação e a Biblioteconomia. A metodologia utilizada foi baseada em duas estratégias distintas para a coleta dos dados: 1. estudo de caso junto ao único curso exclusivamente direcionado à graduação em Ciência da Informação no Brasil, oferecido pela PUCMinas, onde foram realizadas entrevistas com professores considerados atores-chave em seu processo de criação, além de leitura e análise de todos os Trabalhos de Conclusão de Curso disponibilizados na intranet da Universidade, com a finalidade de tentar reconhecer usos diferenciados do computador pelos alunos do referido curso; 2. pesquisa bibliográfica analítica e exploratória em toda a coleção da revista Ciência da Informação, publicada de 1972 até 2007, com o objetivo de identificar relatos de usos diferenciados do computador pelos cientistas da informação brasileiros. A partir dos dados coletados, foi possível visualizar a tradução do computador feita pela comunidade científica deste campo do conhecimento, a fim de perceber se a mesma favorece o estabelecimento da CI enquanto ciência autônoma diante da Biblioteconomia. Os resultados obtidos revelam que a CI brasileira desenvolve uma relação com a tecnologia do computador na qual este equipamento representa apenas uma ferramenta a mais em seu exercício profissional, sem lhe atribuir usos novos e exclusivos. Como conseqüência direta desta tradução, a agenda de pesquisas e a prática deste profissional não revelam diferenças significativas da agenda e da prática do bibliotecário dirigidas às questões de informação científica e tecnológica. Portanto, o computador não pode ser considerado ator construtivo de base na constituição da CI brasileira, nem em termos do estabelecimento de sua autonomia, nem como instrumento de delimitação deste campo diante da Biblioteconomia. This thesis has sought to know the role developed by computer, as a hybrid actor in the constitution of Brazilian Information Science as an autonomous science in relation to Library Science, discipline with which has interdisciplinary relation. This investigation was made based on the social-technical view about the formation and development of a scientific field as a constitutional part of the dynamics of society. Therefore, the assumptions from the Sociology of Science and the Innovation Sociology, or Sociology of Technique, were fundamental for this analysis. Several aspects of the establishment of Information Science in Brazil were retracted in this work, from the beginning to the present day, emphasizing their interdisciplinary characteristics, especially when it is about the intersection between the Computer Science and Library Science. The methodology used on this study was based on two different strategies for each data collection: 1. case study at the only course exclusively directed to the graduation in Information Science in Brazil, offered by PUC Minas, where interviews with teachers have been made considering key-actors on its creation process, and also the lecture and analysis of all Final Course Papers available on the intranet of the University, with the objective of recognizing different uses of computer by the students of the course mentioned. 2. Analytical and exploratory bibliographic research in all collection of the Ciência da Informação Journal, published from 1972 to 2007, with the objective of identifying reports of different usages of computer by Brazilian scientists of information. From the data collected, it was possible to visualize the translation of computer done by the scientific community of this field of knowledge, in order to realize if it favors the establishment of Information Science as an autonomous science in relation to Library Science. The obtained results reveal that Brazilian Information Science develops a relation with computer technology in which this equipment represents just an extra tool on the professional activity, not attributing any new and exclusives uses to it. As a straight consequence of this translation, the researches and the practice of this professional do not reveal any significant difference from the schedule and practice of the librarian directed to the matters of scientific and technological information. Therefore, computer can not be considered the basis constructive actor in the constitution of Brazilian Library Science, neither in terms of establishment of its autonomy nor as a delimitation tool of this field