Techniques d'interaction multimodales pour l'accès aux mathématiques par des personnes non-voyantes

Cette thèse s‟inscrit dans le domaine de l‟interaction Homme-Machine et plus précisément dans celui des interfaces multimodales destinées aux non-voyants. Elle a pour thème principal la présentation des expressions mathématiques aux non-voyants. Pour les étudiants non-voyants, apprendre les mathématiques est une tâche ardue et peut constituer une barrière, les séparant des disciplines techniques. Les travaux de recherche présentés ici décrivent les problèmes rencontrés dans la conception d‟un système permettant l‟accès aux mathématiques pour les utilisateurs déficients visuels. En effet, nous présentons une analyse des outils existants puis nous proposons des solutions pour combler leurs insuffisances. Nous exposons les techniques utilisées au sein de notre système pour répondre aux problèmes de la présentation des expressions mathématiques aux non-voyants. Nous exploitons la multimodalité comme technique d‟interaction pour développer des applications destinées à ce type d‟utilisateurs parce qu‟elle offre plusieurs opportunités grâce à sa richesse des interactions. Nous dotons également notre système d‟un comportement intelligent pour assurer une certaine autonomie à l‟utilisateur. En effet, le système est capable de présenter l‟information en fonction du contexte de l‟interaction (c-à-d. l‟utilisateur, son environnement et sa machine) et de la nature de l‟information. Le système est « pervasif » et adaptatif. L‟accès à l‟information est assuré n‟importe où n‟importe quand et il s‟adapte dynamiquement aux changements du contexte tout en fournissant continuellement des services à l‟utilisateur non-voyant, sans intervention humaine. Pour rendre le système adaptatif, nous avons élaboré un modèle qui détermine la complexité de l‟expression mathématique et nous avons intégré une technique d‟apprentissage automatique pour implémenter les mécanismes de décisions. Enfin, l‟architecture proposée est du type multi-agent. Ces techniques ont été validées par des études de cas et en utilisant les réseaux de Pétri et l‟outil de simulations JADE

Proceedings of the 6th international conference on disability, virtual reality and associated technologies (ICDVRAT 2006)

The proceedings of the conferenc

Design Science in Human-Computer Interaction: A Model and Three Examples

Humanity has entered an era where computing technology is virtually ubiquitous. From websites and mobile devices to computers embedded in appliances on our kitchen counters and automobiles parked in our driveways, information and communication technologies (ICTs) and IT artifacts are fundamentally changing the ways we interact with our world. Indeed, the world itself changing, becoming ever more artificial. It is a designed world that we have created for ourselves. Human-computer interaction (HCI) scholars are concerned with the interactions that occur between people and technology in this new world: how do IT artifacts impact the human experience, and how can knowledge of the human experience impact the design of new computer-based systems? At the same time, HCI is design-oriented, a community where scholars seek to shape the design of new IT artifacts, and make real improvements to the world we live in. It remains an unresolved challenge to bring these scholarly and design perspectives together. Various models and approaches have been proposed, but current thinking on a design science for HCI is in flux. This multi-paper dissertation draws upon existing literature from HCI, various design communities, and information systems (IS) to develop a new model of design science: the theory, design, and evaluation (TDE) model. The TDE model, informed by an included research paper, envisions that scholarly activities and design activities can occur in parallel across the three stages of theory, design, and evaluation. The TDE model is demonstrated using an additional three included papers, each one taken from a separate TDE design science project. These ongoing projects occur in widely varied contexts - gaming for citizen science, online nuisances, and military history education - but each has the TDE model as its central organizing structure. The papers are examples of TDE knowledge outcomes, but also address design outcomes from each project. The three projects are analyzed and connected directly to various elements of the TDE model itself. In addition, the final chapter describes future directions for the three projects and the TDE model, as well as thinking on the importance of design science in HCI scholarship

Proceedings of the 7th international conference on disability, virtual reality and associated technologies, with ArtAbilitation (ICDVRAT 2008)

The proceedings of the conferenc