18 research outputs found

    Efectos del acoso escolar en la salud mental de los adolescentes

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    Analizar los Efectos del acoso escolar en la salud mental de los adolescentes a traves de una revisi贸n documentalEn el dise帽o de la presente monograf铆a compilatoria se ejecuta como una investigaci贸n documental interpretando desde las diferentes fuentes bibliogr谩ficas entre las que se eligieron: revistas indexadas, art铆culos cient铆ficos, investigaciones, proyectos de grado de pregrado y posgrado, y tambi茅n libros electr贸nicos, los cuales suministraron informaci贸n en torno al acoso escolar y los efectos en la salud mental, con una mirada desde el enfoque cognitivo conductual que toma en cuenta los pensamientos, las emociones y las conductas con el fin de explicar su efectividad desde el contexto educativo. La investigaci贸n se bas贸 en un criterio de inclusi贸n de los 煤ltimos cinco a帽os de publicaci贸n, esbozando las caracter铆sticas de las categor铆as tanto deductivas como inductivas, con el concepto interpretado desde el an谩lisis cr铆tico de la informaci贸n.In the design of this compilation monograph, a documentary research is carried out interpreting from the different bibliographic sources among which were chosen: indexed journals, scientific articles, research, undergraduate and postgraduate degree projects, and also electronic books, which provided information around bullying and the effects on mental health, with a view from the cognitive behavioral approach that takes into account thoughts, emotions and behaviors in order to explain its effectiveness from the educational context. The research was based on an inclusion criterion of the last five years of publication, outlining the characteristics of both deductive and inductive categories, with the concept interpreted from the critical analysis of the information

    Estilos de crianza y habilidades sociales en estudiantes del sexto grado de la IE Joseph and Mery School, Jes煤s Mar铆a 2021

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    El trabajo de investigaci贸n tiene por finalidad establecer la relaci贸n de los Estilos de Crianza y Habilidades Sociales en estudiantes del sexto grado de la IE Joseph and Mery School, Jes煤s Mar铆a, 2021. Este estudio considera el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional. El dise帽o seleccionado fue no experimental de corte transversal. La poblaci贸n estuvo constituida por 58 estudiantes de sexto grado de la IE Joseph and Mery School cuya muestra fue censal. Se ha buscado dos instrumentos validados que de estilos de crianza y habilidades sociales. Los resultados logran determinar que los estilos de crianza tienen relaci贸n significativa con habilidades sociales en; ya que se ha obtenido un coeficiente de correlaci贸n de Rho Spearman de 0,777 que indica una correlaci贸n positiva y de nivel alto, que a un mejor estilo de crianza presenta un mejor nivel de habilidades sociales

    Desarrollo de habilidades socioemocionales para la prevenci贸n de conductas de riesgo en adolescentes

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    The present work is framed in risk behaviors in school adolescents that affect healthy coexistence in the school and social environment. Likewise, the integral formative processes in students oriented to the development of cognitive and soft skills are considered to strengthen their interpersonal relationships. From this point of reference, the general objective of the research is the design of a proposal for psychoeducational strategies focused on didactic play as a basis for the development of socio-emotional skills that contribute to the prevention of risk behaviors in adolescents of basic secondary education, from the didactic mediation of the F煤tbol Con Coraz贸n methodology. Epistemologically, the research is based on the rationalist approach, mixed paradigm, deductive method, type of research with a purposeful scope and documentary and field design. The sample was randomly selected with the participation of 2 directors, 3 teachers, 38 students and 20 parents. Regarding the instruments, the content analysis matrix was designed for the theoretical component and interview script and questionnaires for the empirical component. The results obtained show that the prevalent risk behaviors are early initiation of sexual relations, pregnancy in minors, consumption of SPA and verbal violence. It is concluded that the implementation of projects focused on the development of socio-emotional skills such as self-knowledge, emotional regulation and social awareness is relevant, through didactic play directed to a technological component that allows flexibility in the access of educational actors.El presente trabajo se enmarca en las conductas de riesgo en adolescentes escolarizados que afectan la sana convivencia en el 谩mbito escolar y social. Igualmente se consideran los procesos formativos integrales en los estudiantes orientados al desarrollo de habilidades cognitivas y blandas para fortalecer sus relaciones interpersonales. Desde este referente, la investigaci贸n tiene como objetivo general el dise帽o de una propuesta de estrategias psicoeducativas centradas en la l煤dica did谩ctica como fundamento para el desarrollo de habilidades socioemocionales que contribuyan a la prevenci贸n de las conductas de riesgo en los adolescentes de educaci贸n b谩sica secundaria, desde la mediaci贸n did谩ctica de la metodolog铆a de F煤tbol Con Coraz贸n. Epistemol贸gicamente, la investigaci贸n se fundamenta en el enfoque racionalista, paradigma mixto, m茅todo deductivo, tipo de investigaci贸n de alcance propositivo y dise帽o documental y de campo. La muestra fue de selecci贸n aleatoria con la participaci贸n de 2 directivos, 3 docentes, 38 estudiantes y 20 padres. En cuanto a los instrumentos, se dise帽贸 la matriz de an谩lisis de contenido para el componente te贸rico y guion de entrevista y cuestionarios para el componente emp铆rico. Los resultados obtenidos demuestran que las conductas de riesgo prevalentes son inicio precoz de las relaciones sexuales, embarazo en menores de edad, consumo de SPA y violencia verbal. Se concluye que es relevante la implementaci贸n de proyectos centrados en el desarrollo de habilidades socioemocionales como el autoconocimiento, regulaci贸n emocional y consciencia social, a trav茅s de la l煤dica did谩ctica direccionada a un componente tecnol贸gico que permita la flexibilidad en el acceso de los actores educativos

    RELACI脫N Y EFECTOS DE UN ENTRENAMIENTO BASADO EN FORTALEZAS PERSONALES SOBRE LA SALUD Y EL RENDIMIENTO ACAD脡MICO EN ADOLESCENTES

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    El presente estudio est谩 centrado en poblaci贸n adolescente. En concreto, en esta investigaci贸n se pretende descubrir la relaci贸n, directa o indirecta, que se produce entre el optimismo y las fortalezas personales, el rendimiento acad茅mico y la salud, controlando la extraversi贸n y el neuroticismo como posibles variables mediadoras. Este objetivo ser谩 el objeto del primer estudio de esta Tesis. En un segundo estudio se aplicar谩, en adolescentes, un programa de intervenci贸n basado en el entrenamiento en optimismo y otras fortalezas y se comparar谩 su eficacia diferencial con respecto a otro programa de entrenamiento basado en el entrenamiento en habilidades sociales y reducci贸n del estr茅s para mejorar la salud y el rendimiento. La poblaci贸n participante ser谩n adolescentes con edades comprendidas entre los 13 y los 16 a帽os, todos ellos estudiantes de la ESO en varios centros p煤blicos de la provincia de Ja茅n. Se espera que el optimismo y otras fortalezas predigan mejor salud f铆sica y psicol贸gica y mejor rendimiento acad茅mico en estos adolescentes. Igualmente, se espera que un programa de entrenamiento centrado en el desarrollo de otras fortalezas y de un estilo explicativo m谩s optimista sea mejor que otro programa de entrenamiento para mejorar la salud y el rendimiento de la poblaci贸n adolescente. The present study is focused on the adolescent population. Specifically, this research aims to discover the relationship, direct or indirect, that occurs between optimism and personal strengths, academic performance and health, controlling for extraversion and neuroticism as possible mediating variables. This objective will be the object of the first study of this Thesis. In a second study, an intervention program based on training in optimism and other strengths will be applied in adolescents and its differential efficacy will be compared with respect to another training program based on training in social skills and stress reduction to improve health. health and performance. The participating population will be adolescents between the ages of 13 and 16, all of them ESO students in various public centers in the province of Ja茅n. Optimism and other strengths are expected to predict better physical and psychological health and better academic performance in these adolescents. Likewise, a training program focused on the development of other strengths and a more optimistic explanatory style is expected to be better than another training program for improving the health and performance of the adolescent population.Tesis Univ. Ja茅n. Departamento de Psicolog铆

    School coexistence problems in the classroom at a Gir贸n school and a proposal to improve them

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    Esta investigaci贸n busca la creaci贸n de una propuesta para mejorar la convivencia escolar en el Colegio San Juan de Gir贸n, ubicado en el municipio hom贸nimo, el segundo m谩s antiguo luego del Francisco Serrano Mu帽oz. Para ello se estableci贸 como objetivo principal o general hacer el diagn贸stico de la situaci贸n de convivencia escolar en estudiantes de la instituci贸n educativa en menci贸n, para proponer estrategias que contribuyan a la mejora en la relaci贸n entre estudiantes a nivel institucional. Para poder lograr esto, se tuvieron en cuenta la identificaci贸n de factores sociales, demogr谩ficos, y familiares asociados a la convivencia escolar, as铆 como identificar la labor institucional en favor de tanto el mantenimiento como la consecuci贸n de una buena convivencia escolar en el plantel, para lograr el cometido, porque, con base en lo que se conoce, hay factores como los mencionados que influyen en la convivencia en el aula. Dicho ejercicio se hizo se realiz贸 bajo el paradigma mixto, es decir, con elementos cualitativos y cuantitativos en la investigaci贸n, enfatizado en el dise帽o exploratoriodescriptivo, donde se prioriz贸 la parte cualitativa sobre lo cuantitativo, que sirvi贸 de apoyo para cada una de las categor铆as encontradas. Se aplicaron los instrumentos en profesores, coordinador, docente orientadora y estudiantes de los grados 7掳 a 11掳 de la jornada de la ma帽ana, previa autorizaci贸n de sus padres. Los instrumentos eran digitales, debido a la situaci贸n generada por el COVID-19. Se tuvieron en cuenta los conceptos de convivencia escolar, ambiente escolar, conflicto y mediaci贸n escolar. Se encontr贸 que la convivencia escolar en el Colegio San Juan de Gir贸n es buena, a pesar de que diariamente se presentan situaciones que no son las apropiadas, aunque estas son generalmente leves, y todo esto, gracias a la labor que se hace en la instituci贸n empezando por los directivos, la orientaci贸n escolar y los docentes con el apoyo tanto de padres de familia, como de los mismos alumnos representados en el gobierno estudiantil, ya sea a nivel de aula, como de la instituci贸n educativa. Sin embargo, esta situaci贸n debe mejorarse para bien de la comunidad.INTRODUCCI脫N ............................................................................................................. 12 CAP脥TULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................... 14 Formulaci贸n del problema ......................................................................................... 18 Objetivo General ........................................................................................................ 19 Objetivos espec铆ficos ................................................................................................ 19 Hip贸tesis ..................................................................................................................... 19 Justificaci贸n y conceptualizaci贸n ............................................................................. 20 CAP脥TULO 2: MARCO DE REFERENCIA ...................................................................... 23 Antecedentes de investigaci贸n ................................................................................. 23 Internacionales ....................................................................................................... 23 Nacionales ............................................................................................................... 33 Locales y regionales............................................................................................... 36 Marco Te贸rico Conceptual ........................................................................................ 38 Convivencia escolar ............................................................................................... 39 Ambiente escolar .................................................................................................... 40 Conflicto .................................................................................................................. 40 Mediaci贸n escolar ................................................................................................... 42 CAP脥TULO 3: METODOLOG脥A DE TRABAJO ............................................................... 44 M茅todo de investigaci贸n ............................................................................................ 44 Poblaci贸n, participantes y selecci贸n de la muestra ................................................ 44 T茅cnicas e Instrumentos de recolecci贸n de datos y su aplicaci贸n ........................ 45 Aspectos 茅ticos .......................................................................................................... 45 CAP脥TULO 4: RESULTADOS ......................................................................................... 47 Realizaci贸n de la investigaci贸n y aspectos b谩sicos de los participantes ............. 48 Caracter铆sticas demogr谩ficas, familiares y socioecon贸micas de los estudiantes ................................................................................................................................. 48 Caracter铆sticas de los profesores .......................................................................... 53 Situaci贸n de la convivencia y ambiente escolar ...................................................... 55 Percepci贸n de la convivencia en colegio .............................................................. 55 La mediaci贸n .............................................................................................................. 79 El rol institucional en la mediaci贸n escolar .......................................................... 79 El papel de los estudiantes y el gobierno estudiantil .............................................. 95 CAP脥TULO 5: DISCUSI脫N.............................................................................................. 99 CAP脥TULO 6: CONCLUSIONES GENERALES .............................................................108 REFERENCIAS ..............................................................................................................111 ANEXOS ........................................................................................................................12Maestr铆aThis research seeks to create a proposal to improve school coexistence in the San Juan de Gir贸n School, located in the homonymous municipality, the second oldest after Francisco Serrano Mu帽oz. For this, it was established as the main or general objective to diagnose the situation of school coexistence in students of the educational institution in question, to propose strategies that contribute to the improvement in the relationship between students at the institutional level. In order to achieve this, the identification of social, demographic, and family factors associated with school coexistence were taken into account, as well as identifying the institutional work in favor of both the maintenance and the achievement of a good school coexistence on the campus, in order to achieve the task, because, based on what is known, there are factors such as those mentioned that influence coexistence in the classroom. This exercise was carried out under the mixed paradigm, that is, with qualitative and quantitative elements in the research, emphasized in the descriptive exploratory design, where the qualitative part was prioritized over the quantitative, which served as support for each of the categories found. . The instruments were applied to teachers, coordinator, guidance teacher and students from grades 7 to 11 in the morning, with prior authorization from their parents. The instruments were digital, due to the situation generated by COVID-19. The concepts of school coexistence, school environment, conflict and school mediation were taken into account. It was found that school coexistence in the San Juan de Gir贸n School is good, despite the fact that situations that are not appropriate are presented daily, although these are generally mild, and all this, thanks to the work that is done in the institution starting with the directors, school guidance and teachers with the support of both parents and the students themselves represented in the student government, either at the classroom level, as well as at the educational institution. However, this situation must be improved for the good of the community

    Memorias Actualizaci贸n en Pr谩cticas Odontol贸gicas Integradas SEPOI-PPS 2018

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    Esta obra simboliza a la ciencia y al arte difundidos en las Terceras Jornadas de Actualizaci贸n en Pr谩cticas Odontol贸gicas Integradas, transform谩ndose en una obra rica en experiencia cl铆nica como mejor forma de reflejar la Odontolog铆a moderna. El libro ha querido conservar un equilibrio entre las ciencias b谩sicas, m茅todos de diagn贸sticos, aplicaci贸n pr谩ctica y una amplia variedad de herramientas cl铆nicas para proporcionar los mejores resultados en las resoluciones, acompa帽ado del apoyo de trabajos de investigaci贸n. Los trabajos de extensi贸n reflejan los cambios de paradigma en la formaci贸n, integraci贸n y calidad que debe encarar la Universidad p煤blica vincul谩ndola a las demandas sociales.Facultad de Odontolog铆

    Memorias Actualizaci贸n en Pr谩cticas Odontol贸gicas Integradas SEPOI-PPS 2018

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    Esta obra simboliza a la ciencia y al arte difundidos en las Terceras Jornadas de Actualizaci贸n en Pr谩cticas Odontol贸gicas Integradas, transform谩ndose en una obra rica en experiencia cl铆nica como mejor forma de reflejar la Odontolog铆a moderna. El libro ha querido conservar un equilibrio entre las ciencias b谩sicas, m茅todos de diagn贸sticos, aplicaci贸n pr谩ctica y una amplia variedad de herramientas cl铆nicas para proporcionar los mejores resultados en las resoluciones, acompa帽ado del apoyo de trabajos de investigaci贸n. Los trabajos de extensi贸n reflejan los cambios de paradigma en la formaci贸n, integraci贸n y calidad que debe encarar la Universidad p煤blica vincul谩ndola a las demandas sociales.Facultad de Odontolog铆

    Memorias Actualizaci贸n en Pr谩cticas Odontol贸gicas Integradas SEPOI-PPS 2018

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    Esta obra simboliza a la ciencia y al arte difundidos en las Terceras Jornadas de Actualizaci贸n en Pr谩cticas Odontol贸gicas Integradas, transform谩ndose en una obra rica en experiencia cl铆nica como mejor forma de reflejar la Odontolog铆a moderna. El libro ha querido conservar un equilibrio entre las ciencias b谩sicas, m茅todos de diagn贸sticos, aplicaci贸n pr谩ctica y una amplia variedad de herramientas cl铆nicas para proporcionar los mejores resultados en las resoluciones, acompa帽ado del apoyo de trabajos de investigaci贸n. Los trabajos de extensi贸n reflejan los cambios de paradigma en la formaci贸n, integraci贸n y calidad que debe encarar la Universidad p煤blica vincul谩ndola a las demandas sociales.Facultad de Odontolog铆

    Memorias del VIII Congreso Internacional de la Familia 2 y 3 de septiembre de 2016

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    321 p谩ginasEl Instituto de la Familia es una unidad acad茅mica de la Universidad de La Sabana que promueve dentro de la misma universidad y desde ella hacia toda la sociedad鈥 el valor de la dignidad de la instituci贸n familiar como fundamento de la sociedad y como 谩mbito por excelencia para el desarrollo integral de la persona y de su proyecci贸n hacia la comunidad. Cada dos a帽os el Instituto realiza el Congreso Internacional de la Familia, cuya versi贸n de 2016 tuvo como objetivo general brindar herramientas para una convivencia sana y arm贸nica al interior de los hogares, de esta manera entender a la persona humana y su familia. Las memorias de este Congreso se recopilan en la presente publicaci贸n.Conferencias .................................................... 12 隆Aqu铆 mando yo! El poder de la resiliencia y el desarrollo emocional ..................................13 隆Operaci贸n rescate! Recuperar el amor perdido. C贸mo cuidar, sanar y restaurar la relaci贸n conyugal ...........................................................25 An Inner Path of Forgiveness to Reconciliation and Peace: An Anthropological Perspective ........................43 Los desaf铆os de la familia en la era digital ........58 El ambiente familiar 驴C贸mo se construye? Vida cotidiana y ambiente de hogar ..................72 La felicidad. 驴C贸mo la encuentro en casa? ......86 Ponencias ........................................................102 El perd贸n como proceso transformador para la paz ..........................................................................103 Reproducci贸n y cambios en la socializaci贸n dentro del contexto de la globalizaci贸n ..............111 Perspectivas te贸ricas para el estudio de la paternidad migrante ...........................................128 Experiencias de abuelidad temprana: relaciones intergeneracionales, participaci贸n en la crianza y cambios en mujeres que han sido abuelas antes de los 45 a帽os edad en la ciudad de Medell铆n ..151 La crianza familiar, un escenario entre tensiones y dilemas para la construcci贸n de ciudadan铆a ...163 Las barras bravas como elemento de construcci贸n de paz en la escuela ..........................................179 Asesor铆a personal y familiar. Una propuesta de asesor铆a para novios ....................................201 Las relaciones de pareja de los j贸venes se caracterizan por la pasi贸n, el compromiso, la amistad y la intimidad emocional. Una mirada en la Universidad .........210 El resurgir de las familias militares frente a la adversidad. Exploraci贸n de los recursos resilientes en familias frente a la privaci贸n de la libertad por acciones del servicio ...................................224 El fen贸meno del divorcio en la familia colombiana. Estrategias de afrontamiento ............................240 Una reflexi贸n sobre el capital social familiar y la confianza en el posconflicto. El caso del oriente antioque帽o ............................................................................256 Redes sociales de apoyo en familias con hijos en etapa escolar primaria ..................................272 Nuevas crianzas para nuevas infancias: hacia nuevas representaciones y transformaciones familiares para la paz .........................................................290 Retos y alternativas para integrar la familia y la escuela en Colombia ..................................30
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