219 research outputs found

    Dos “olhos da lei” doméstica aos da comunidade internacional: cegueira ou lucidez da justiça no Direito Penal Internacional?

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    O trabalho objetiva investigar como a fé cega na força de contenção do poder por meio do Estado de Direito fomenta uma visão distorcida do “olho da lei” e dos “olhos” da comunidade internacional. Para tanto, parte-se do seguinte questionamento: como o Estado de Direito de matriz liberal legitimou e legitima a exceção como técnica de governo no âmbito local e global? Para respondê-lo, o estudo apresenta os seguintes objetivos específicos: averiguar a conformação histórica do Estado de Direito e os limites expostos pelos regimes nazifascistas; investigar as medidas de exceção atuais; propor um panorama da construção do Direito Penal Internacional; por fim, é investigado o Tribunal Penal Internacional e a sua (im) parcialidade e (a)politicidade . O estudo é abordado por meio do método dialético, com o intuito de analisar sob um prisma crítico a complexidade política/jurídica inerente à temática objeto de estudo. No tocante ao procedimento, é utilizada a técnica de pesquisa de documentação indireta, por meio da revisão documental, jurisprudencial e bibliográfica. Conclui-se que aos moldes atuais os “olhos da lei” doméstica e os da “comunidade internacional” apresentam uma visão pouco lúcida e, muitas vezes, cega às medidas de exceção contemporâneas como à “guerra ao terror”, as intervenções humanitárias e a recente guerra na Ucrânia. A pesquisa é inovadora pois, sob uma perspectiva filosófica e histórica, propõe uma investigação crítica do Direito Penal Internacional, cujo otimismo em sua capacidade de pacificação social ignora o quanto ele espelha as fraquezas do Estado de Direito verificadas no âmbito doméstico

    Ecos de la academia: Revista de la Facultad de Educación, Ciencia y Tecnología - FECYT Nro 6

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    Ecos de la academia, Revista de la Facultad de Educación Ciencia y Tecnología es una publicación científica de la Universidad Técnica del Norte, con revisión por pares a doble ciego que publica artículos en idioma español, quichua, portugués e inglés. Se edita con una frecuencia semestral con dos números por año.En ella se divulgan trabajos originales e inéditos generados por los investigadores, docentes y estudiantes de la FECYT, y contribuciones de profesionales de instituciones docentes e investigativas dentro y fuera del país, con calidad, originalidad y relevancia en las áreas de ciencias sociales y tecnología aplicada.Modelos multidimensionales del bienestar en contextos de enseñanza- aprendizaje: una revisión sistemática. Nuevas tendencias para el área académica de la Publicidad en la zona 1 del Ecuador. Propuesta de un curso de escritura académica bajo la base de modelos experienciales. Aproximación al estudio de las emociones. Seguimiento a egresados y graduados para actualizar el perfil de egreso y profesional. Impacto de la Gerencia de Calidad en el clima organizacional en Educación Básica. Comunicación efectiva del gerente educativo orientada al manejo de conflictos en el personal docente. Meritocracia: Democratización o exclusión en el acceso a la educación superior en Ecuador. Asertividad y desempeño académico en estudiantes universitarios. La creatividad en la formación profesional. Aspectos metodológicos en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la gimnasia en estudiantes de Educación Física. English Language Learning Interaction through Web 2.0 Technologies. La sistematización de la práctica educativa y su relación con la metodología de la investigación. El ozono y la oxigenación hiperbárica: una vía para mejorar la recuperación en lesiones deportivas. La labor tutorial: Independencia del aprendizaje en el contexto universitario. Motivación hacia la profesión docente en la Enseñanza Secundaria. El uso académico de Facebook y WhatsApp en estudiantes universitarios... La educación superior en Ecuador: situación actual y factores de mejora de la calidad. El Proyecto de Investigación “Imbabura Étnica”

    Control biológico de patógenos vegetales. Una revisión de las investigaciones realizadas en los últimos 30 años en el Instituto de Microbiología y Zoología Agrícola

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    A principios de la década de 1990, el equipo de fitopatólogos del Instituto de Microbiología y Zoología Agrícola (IMYZA-INTA), que había llevado a cabo numerosas investigaciones sobre fitopatógenos, comenzó a desarrollar un programa que incluía diferentes herramientas para reducir la aplicación de productos químicos, con el fin de lograr una agricultura sustentable. Esta revisión describe los avances obtenidos desde 1990 hasta 2020 inclusive. El control biológico o la bioprotección de los patógenos de las plantas31 ha alcanzado una gran importancia en las últimas décadas. La preocupación social por el deterioro del ambiente debida al uso intensivo de plaguicidas ha llevado a demandar alternativas menos contaminantes como el control biológico. Al respecto, los fitopatólogos enfatizan la necesidad de profundizar en investigaciones conducentes a reducir las pérdidas causadas por enfermedades fúngicas mediante el uso de microorganismos benéficos. Los avances en la implementación del control biológico dependen en gran medida de políticas que faciliten su utilización, de infraestructura adecuada y además, de disponibilidad de fondos. Las investigaciones sobre los agentes fúngicos benéficos nativos representan un componente crítico del control biológico de fitopatógenos (BCPP) (Biological Control of Plant Pathogens). En este sentido, Argentina tiene un gran potencial para la implementación de un BCPP exitoso, debido a la riqueza de su microflora nativa. Este hecho ha sido el principal factor que ha permitido la investigación, el desarrollo y la aprobación de algunos inoculantes de control biológico. El objetivo de esta revisión fue describir las investigaciones llevadas a cabo durante tres décadas a fin de desarrollar diferentes herramientas que permitieran reducir el uso de pesticidas químicos y la promoción de una agricultura sustentable.Instituto de Microbiología y Zoología AgrícolaFil: Gasoni, Amelia Laura. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Instituto de Microbiología y Zoología Agrícola; ArgentinaFil: Martin, Mara Edith. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Mema, Vanesa Yamila. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Instituto de Microbiología y Zoología Agrícola; ArgentinaFil: Mema, Vanesa Yamila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Cátedra de Dasonomía; ArgentinaFil: Melignani, Eliana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Melignani, Eliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Biodiversidad y Biología Experimental. Instituto de Micología y Botánica; ArgentinaFil: Zapiola, José Matias. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Instituto de Microbiología y Zoología Agrícola; ArgentinaFil: Rojo, Rodrigo. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Instituto de Microbiología y Zoología Agrícola; ArgentinaFil: Barrera, Viviana Andrea. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Instituto de Microbiología y Zoología Agrícola; Argentin

    COLLABORATIVE GAMING APPROACH IN ONLINE LEARNING TO IMPROVE STUDENTS’ ENGAGEMENT

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    Due to the COVID-19 pandemic, students in Indonesia were required to study from home for about the past two years. It affected learning activities that made students less engaged. This research offers the Online Collaborative Gaming Approach model to improve students’ engagement and participation in English learning. Inviting 58 students as research participants, the researchers reported the implementation of the Collaborative Gaming Approach and evaluation based on students’ perspectives. This study employed Classroom Action Research utilizing students’ scores, questionnaires and interviews, to measure the criteria of success. The result of the study showed that the average score in the quiz game activity inceased after the implementation of the quiz game (from 74,1 to 88,64). The result of the questionnaires also stated that 94.83% (55) students agreed that quiz game activities gave positive perceptions on the affective aspect, 91.38% (53) students agreed that quiz game activities gave positive perceptions on the social aspect, and 94.83% (55) students agreed that quiz game activities gave positive perceptions on the cognitive aspect. The result of the data showed that the collaborative gaming approach gives a positive impact on students. It implies that the practice of the collaborative gaming approach can increase the students’ engagement

    Poesía didáctica griega fragmentaria de época helenística. Estudio filológico-literario

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    El presente trabajo de investigación tiene como objeto un estudio filológico y literario de la poesía didáctica fragmentaria griega de época helenística. El estudio se desarrolló mediante un estado de la cuestión de la poesía didáctica de dicho periodo, la confección de un corpus textual (incluyendo la información disponible acerca de las obras y los autores que lo integran), la revisión textual de los fragmentos seleccionados, una traducción al castellano anotada y un comentario. El corpus resultante se articula en siete bloques temáticos: agricultura, astronomía, caza y pesca, gastronomía y parodia, geografía e historia, matemáticas y medicina. El número total de fragmentos recopilados asciende a 236 (contabilizando testimonios y fragmentos textuales propiamente dichos), pertenecientes a 47 poemas distintos y obra de 28 poetas didácticos: Aglayas de Bizancio, Alejandro de Éfeso, Anacreonte el Menor, Arato de Solos, Arquéstrato de Gela, Arquímedes de Siracusa, Artemidoro, Cécalo Argivo, Calímaco el Menor, Dieuques médico, Eratóstenes de Cirene, Esmintes, Eubeo de Paros, Eudemo, Eutidemo Ateniense, Filina de Tesalia, Filón de Tarso, Filóxeno de Léucade, Hegesianacte Alejandrino, Heliodoro Ateniense, Hermipo de Esmirna, Menécrates de Éfeso, Mnesiteo de Atenas, Nicandro de Colofón, Numenio de Heraclea, Páncrates Arcadio, Posidonio Corintio y Timáquidas de Rodas. A pesar de lo relativamente exiguo del material textual conservado, estos resultados permiten caracterizar, en mayor o menor medida, el corpus didáctico-fragmentario (atendiendo a su posible extensión, el tipo de exposición, la utilización de las figuras del maestro/poeta y del discípulo/lector, la presencia de la secuencia descriptiva y el relato preventivo, el grado del contenido técnico, etc.), así como extraer conclusiones más generales, como son la preeminencia del hexámetro dactílico frente a otros esquemas métricos, la mayor relevancia de ciertos subgéneros temáticos (astronomía, medicina y gastronomía paródica) o la consecuente vitalidad de este particular género literario

    Znanost (brez) mladih

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    Publikacija je nastala kot rezultat mednarodnega raziskovalnega projekta GARCIA – Enakost spolov v akademski in raziskovalni sferi: boj proti karierni nestabilnosti in asimetriji (http://garciaproject.eu/). Cilj projekta je raziskovanje, oblikovanje in izvajanje posebnih ukrepov za ustvarjanje enakih možnosti med spoli v akademskem okolju (visokem šolstvu in raziskovanju). Na podlagi analize na makro-, mezo- in mikroravni publikacija obravnava spolno zaznamovane asimetrije na visokošolskih in raziskovalnih institucijah, s poudarkom na raziskovalkah/raziskovalcih na začetku znanstvenih karier, ki so zaposlene/zaposleni za določen čas. Z osredotočanjem na osebne izkušnje znanstvenic/znantvenikov, ki vstopajo v akademsko okolje, se prispevki poglabljajo v dinamike spolno zaznamovanih vsakdanjih praks v akademskem okolju in razkrivajo slepe pege v obstoječih poskusih uveljavljanja načela enakih možnosti v visokošolskih in raziskovalnih institucijah

    La Universidad Central durante la Segunda República: las facultades de ciencias y su contexto internacional

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    During the Second Spanish Republic, a series of reforms were promoted in the university system to encourage its renewal. An attempt was made to democratise the institution and promote its autonomy. The aim was to bring Spanish universities into line with the most important Western universities by means of various educational innovations and the integration of research activity within the faculties. As a result of these efforts, Spanish science took off after Cajal was awarded the Nobel Prize for Medicine in 1906 and the JAE was created the following year. This work studies the transformations that took place in this reformist context in the faculties of Medicine, Science and Pharmacy at the University of Madrid. It analyses their origins, their curricula and their protagonists, considering the achievements and limitations of the reforms carried out on this scientific campus. Particular attention is paid to the composition of the professors of these faculties, their selection system through competitive examinations, the growing integration of women in university classrooms, many of them linked to the Residencia de Señoritas, and the presence of university students in the media, particularly radio. Aspects of the complex and convulsive international context are also taken into consideration. Thus, the situation of the universities of Portugal, Austria and Argentina in those years is presented, given their parallels, contrasts and interrelationships with the Universidad Central and the scant knowledge of them in the Spanish historiographical panorama.PublishedDurante la Segunda República española se promovieron una serie de reformas en el sistema universitario para favorecer su renovación. Se intentó democratizar la institución y favorecer su autonomía. Y se aspiró a homologar el funcionamiento de las universidades españolas con las más importantes universidades occidentales mediante diversas innovaciones educativas y la integración de la actividad investigadora dentro de las facultades. Como resultado de ese esfuerzo se consolidó el despegue de la ciencia española iniciado tras la concesión del premio Nobel de Medicina a Cajal en 1906 y la creación de la JAE al año siguiente. En esta obra se estudian las transformaciones desarrolladas en ese contexto reformista en las facultades de Medicina, Ciencias y Farmacia de la Universidad de Madrid. Se analizan sus orígenes, sus planes de estudio y sus protagonistas considerando los logros y limitaciones de las reformas llevadas a cabo en ese campus científico. Se presta particular atención a la composición de los catedráticos de esas facultades, a su sistema de selección mediante las oposiciones, a la creciente integración de las mujeres en las aulas universitarias, vinculadas muchas de ellas a la Residencia de Señoritas, y a la presencia de los universitarios en los medios de comunicación, particularmente la radio. También se toman en consideración aspectos del complejo y convulso contexto internacional. Así se presenta la situación en aquellos años de las universidades de Portugal, Austria y Argentina dados sus paralelismos, contrastes e interrelaciones con la Universidad Central y el escaso conocimiento de ellas en el panorama historiográfico español

    Perceções de professores do primeiro ciclo do ensino básico sobre a integração de tecnologia educativa no processo de ensino e aprendizagem: o caso das comunidades escolares de aprendizagem Gulbenkian XXI

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    O objetivo do presente estudo foi analisar os impactos decorrentes da componente tecnológica do projeto Promoção de Mudanças na Aprendizagem - Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI nos alunos, nos professores e nas práticas pedagógico-didáticas a partir do estudo das perceções de professores titulares de turma do primeiro ciclo do ensino básico que participaram no projeto. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores. Os resultados sugerem melhorias no desenvolvimento profissional dos professores associados ao desenvolvimento das competências no uso da tecnologia, que referem que a utilização de tecnologia promove novas dinâmicas educativas que facilitam o processo de ensino-aprendizagem e promovem a melhoria nas aprendizagens dos alunos. A introdução de tecnologia na sala de aula requer aposta forte na formação de professores, empenho e dedicação por parte destes

    Il lavoro 4.0

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    The research in this volume is based on the link between the Fourth Industrial Revolution and work. On this level, there are several questions. What is the nature of work 4.0? What is the relationship between the technological revolution and employment? What are the labour rights in the era of new business models? Can innovation be implemented without overcoming the twentieth-century subordination and the new forms of freedom and work responsibility? Do digitalisation and new forms of business organization change working relationships and favour new forms of collaboration and conflict? Are training, quality and freedom at work more important than wages? How do company planning and design relate to technology and work? Does digitalisation push knowledge-based economy to determine new forms of work? What projects need to be implemented by the involved parties (starting with the workers) for these transformations to be a step forward in working conditions and industrial relations? These and many other questions are the basis of the essays collected in this volume, born from the collaboration between authors of different backgrounds and experience: academics, journalists, entrepreneurs, managers, operators, trade unionists and trade union representatives
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