1,180 research outputs found

    Організація самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук у вищих закладах освіти України

    Get PDF
    Market demand for computer sciences experts and software developers is increasing day by day in Ukraine. Therefore, the requirements to the professional competence of technical universities graduates are increasing, which in its turn needs improvement of training forms and teaching methods aimed at creating a coherent system of education. Success in the training of information technology specialists depends on many factors, one of which is self-studying. Independent work skills and self-studying abilities make the most important point in continuous education. This strongly applies to programming students who have to see it as a basis for their education. This article features basic points of independent work organization of future Bachelor of Computer Science taking into account current condition of Ukrainian universities development level. Increasing importance of independent work of future Bachelor of Computer Science in technical universities requires improvement in organization of educational process, modernization of teaching and methodological documentation aimed at both effective independent work of programming students and implementing new forms and methods of control and self-control. Types of independent studying as well as conditions for effective implementation of informational support of students' educational process for self-studies are determined. Emphasis is placed on students’ motivation for independent studying activities and organization of development of a positive attitude towards non-auditing work, especially for first year students.Потреба ринку у фахівцях з комп’ютерних наук та розробників програмного забезпечення росте з кожним днем. Тому зростають вимоги до професійної компетентності випускників технічних університетів, що в свою чергу потребує удосконалення форм та методів, спрямованих на створення цілісної системи освіти. Успіх підготовки фахівців з інформаційних технологій залежить від багатьох факторів, одним з яких є самостійна робота майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук Оволодіння уміннями та навичками самостійної роботи є найважливішою умовою здійснення безперервної освіти. У цьому плані визначається, що самостійна робота студентів-програмістів є не просто важливою формою освітнього процесу, а повинна стати його основою. В даній статті розглядається особливості організації самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук в сучасних умовах розвитку технічних університетів. Висловлюється думка, що підвищення ролі самостійної діяльності в процесі навчання програмування вимагає вдосконалення організації навчального процесу, модернізації навчально-методичної документації, спрямованої на ефективну організацію самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук, нових форм та методів контролю та самоконтролю знань. Визначаються види та типи самостійної роботи студентів, умови ефективної реалізації інформаційної підтримки процесу навчання студентів для проведення самостійної роботи. Акцентується увага на мотивації студентів на самостійну навчальну діяльність та організацію розвитку позитивного ставлення до неаудиторської роботи, особливо для студентів першого курсу

    The Education Quality Measuring: American Experience

    Get PDF
    The US Higher Education Reform is due to certain processes of competitiveness, market orientation, the tendency to form a single space for education. The American system of Higher Education has integrated the best in the education of other countries and thus helped the country overcome crises, to some extent solve the problems of racial discrimination, unemployment, poverty, improved the situation of women, people with disabilities, national minorities. The historical events, socio-economic transformations, aspiration to be a leader in the world market respectively have influenced the development of Higher Education. Due to reforms in American society, education has become more open, various, versatile. The Americans highly value the Higher Education and believe that education is necessary for a conscious political life, the functioning of a democratic government, the development of economic and political International relations. The American education serving the dynamic and global economy is effective and capable of developing in the conditions of limited public resources. This article focuses on the measurement of education quality and accreditation of Higher Learning Institutions in the USA; the analysis of educational activities of American universities; the coverage of accreditation and education performance of Higher Learning Institutions in the United States; these indicators usage in the process of education quality assessing in American universities; the essence disclosure of measurement the education quality with helping "added value" on the basis by American scientists research; the borrowing American experience into the Higher Learning Institutions in Ukraine

    Using the e-learning course “Analytic Geometry” in the process of training students majoring in Computer Science and Information Technology

    Get PDF
    As a result of literature analysis the expediency of free access of bachelors majoring in Computer Sciences and Information Technologies to modern information educational resources, in particular, e-learning courses in the process of studying mathematical disciplines is substantiated. It was established that the e-learning course is a complex of teaching materials and educational services created for the organization of individual and group training using information and communication technologies. Based on the outlined possibilities of applying the e-learning course, as well as its didactic functions, the structure of the certified e-learning course “Analytic Geometry” based on the Moodle platform was developed and described. Features of application of cloud-oriented resources are considered: Desmos, Geogebra, Wolfram|Alpha, Sage in the study of the discipline “Analytic Geometry”. The results of the pedagogical experiment on the basis of Borys Grinchenko Kyiv University and A. S. Makarenko Sumy State Pedagogical University are presented. The experiment was conducted to verify the effectiveness of the implementation of the e-learning course “Analytic Geometry”. Using the Pearson criterion it is proved that there are significant differences in the level of mathematical preparation of experimental and control group of students. The prospect of further scientific research is outlined through the effectiveness of the use of e-learning courses for the improvement of additional professional competences of students majoring in Computer Sciences and Information Technologies (specialization “Programming”, “Internet of Things”

    Використання хмарних сервісів у процесі професійної підготовки програмістів у ВНЗ

    Get PDF
    In the article the state of the art and the main tendencies of cloud computing development are analyzed. The importance of cloud technologies application in education is grounded. The directions of their appliance are examined in higher education, in particular as for the creation of the cloud-oriented learning scientific environment at educational institutions. The advantages of transfer of IT-infrastructure of higher educational institutions into the cloud form are shown (the economy of funds for purchase of software and renovation of computer database; the reduction of the need for specially equipped premises; the creation of an open educational environment). The main directions of the research study of cloud technologies application in the process of professional training of programmers are characterized, among them there are: 1) formation of skills of the cloud services use for the professional tasks solving; 2) formation of skills of the development of cloud applications, deployment of cloud infrastructure, cloud applications and data bases security support. The description of cloud services that can be used in the process of programming learning and usage of training projects (Ideone, Codenvy, DbDesigner) are provided. The brief description of the possibilities of the Amazon platform usage for formation of cloud software development skills is provided.У статті проаналізований сучасний стан і наведені основні тенденції розвитку хмарних обчислень. Обґрунтована важливість упровадження хмарних технологій в освіті. Розглядаються напрями їх застосування у вищій освіті, зокрема створення у вищих навчальних закладах хмароорієнтованого освітньо-наукового середовища. Показані переваги переведення ІТ-інфраструктури ВНЗ до хмари (економія коштів на придбання програмного забезпечення й оновлення комп’ютерної бази; зменшення потреби у спеціально обладнаних приміщеннях; створення відкритого навчального середовища). Схарактеризовані основні напрями вивчення хмарних технологій у процесі професійної підготовки програмістів: 1) формування умінь використання хмарних сервісів для розв’язання фахових завдань; 2) формування умінь з розробки хмарних додатків, розгортання хмарної інфраструктури, підтримки безпеки хмарних додатків і сховищ даних. Надається опис хмарних сервісів, які можуть бути використані у процесі вивчення програмування і виконання навчальних проектів (Ideone, Codenvy, DbDesigner). Надається коротка характеристика можливостей використання платформи Amazon для формування умінь з розробки хмарного програмного забезпечення

    Perspectives on the educational market: universities between virtual campus and education brokers

    Get PDF
    Nowadays information and communication technologies are affecting many aspects of our daily life. Sitting at our home computer we can order products, book flights, transfer money, buy and sell stocks and take online classes of educational institutions at the other end of the world. Maybe one day we will be able to pick any graduate business course at any institution that we like and combine credits of several online universities. Major changes are happening on the educational market. How will the educational market look like in 10 or 20 years? Which path will the traditional universities go from now on and where will they end? And: what are the factors that influence this shift? These are the questions which are addressed in this paper. Some of the analysis presented in this paper is based on papers published by the German Bertelsmann Stiftung and the Heinz Nixdorf Stiftung (Encarnacao/Leidhold/Reuter 2000) and on some English authors (i.e. Daniel 1998) and it summarizes some of their ideas

    Використання WEB-орієнтованих технологій у процесі навчання WEB-програмування студентів технічних вузів

    Get PDF
    The realities of the XXI century - informatization, digital transformation, high technologies, WEB-technologies in particular - put Ukraine state in front of global challenges of creating a digital state. It is the implementation of a number of digital projects which form the digital space of the state, in particular those coordinated by the Ministry of Digital Transformation of Ukraine. The development of a significant number of applications requires the state to constantly update them, maintain them working, which requires qualified programmers. The task of technical universities is to train competitive specialists in the IT field. This study analyzes the results of a survey of students of NTUU "Kyiv Polytechnic Institute. Igor Sikorsky ”, the purpose of which was to find out what integrated development environments and programming languages senior students independently choose when developing programs within the educational and professional programs of the faculty, and which correlate with software used by programmers in the implementation of large IT-enterprises, in particular WEB-programming languages. The results of the study showed as well that the rating of programming languages and the use of integrated development environments meet modern requirements for software development. 76.7% of graduates, while being students, are already employed in IT companies as full-time employees. The high percentage of employment suggests that graduate students of the Faculty of Informatics and Computer Engineering of Igor Sikorsky NTUU KPI are competitive in the modern IT labor market.Реалії XXI століття – інформатизація, цифрова трансформація, високі технології, зокрема WEB-технології – ставлять українську державу перед глобальними викликами створення цифрової держави. Це реалізація низки цифрових проектів, які формують цифровий простір держави, зокрема тих, що координуються Міністерством цифрової трансформації України. Розробка значної кількості додатків вимагає від держави постійного їх оновлення, підтримки в працездатності, для чого потрібні кваліфіковані програмісти. Завданням технічних університетів є підготовка конкурентоспроможних спеціалістів у сфері ІТ. У даному дослідженні аналізуються результати опитування студентів НТУУ «Київський політехнічний інститут ім. Ігоря Сікорського», метою якого було з’ясувати, які інтегровані середовища розробки та мови програмування студенти старших курсів самостійно обирають при розробці програм у рамках освітньо-професійних програм факультету, і які співвідносяться з програмним забезпеченням, яке використовується програмістами при реалізації великих IT-підприємств, зокрема мовами WEB-програмування. Результати дослідження також показали, що рейтинг мов програмування та використання інтегрованих середовищ розробки відповідають сучасним вимогам до розробки програмного забезпечення. 76,7% випускників, будучи студентами, вже працевлаштовані в ІТ-компанії як штатні працівники. Високий відсоток зайнятості свідчить про те, що аспіранти факультету інформатики та обчислювальної техніки НТУУ КПІ імені Ігоря Сікорського є конкурентоспроможними на сучасному ринку ІТ-праці

    TRAINING FOR THE INNOVATIVE TEACHING AS A DETERMINANT OF THE PROFESSIONAL MOBILITY OF THE FUTURE TECHNOLOGY TEACHERS

    Get PDF
    The article deals with the professional mobility and readiness for the innovative teaching of future technology teachers as interdependent components. The purpose of the article is to study the organizational and methodological aspects of forming the professional mobility of future technology teachers in the context of preparation for innovation activities at Ukrainian Teacher Training Universities. Using the complex of theoretical and empirical research methods, the main organizational and methodical aspects of training were determined: the construction of the individual trajectory of study based on selected disciplines; the acquisition of new branches of activity; the forming of the complete conception of technological education and future innovative teaching; the introduction of innovative technologies (interactive discussions, motivational trainings, group forms of work, a problem-solving training, design and research activities, mixed learning, etc.); implementation of Information and communications technology (ICT), distance, Smart and hybrid education systems (e-learning resources, electronic educational and methodical complexes, Web services, individual and group projects based on Web quests and Blog quests); the monitoring of the readiness level for professional mobility; the strengthening of the consultative and coordinating function of teachers. The implementation of certain aspects expands the possibilities of optimizing the educational process not only at the level of formation of the readiness for professional mobility, but also at the level of the entire system of training future technology teachers to innovative teaching. It requires: creating conditions for continuous learning; the orientation of the final stages of pedagogical education to the formation of students’ academic mobility; the rapid expansion of vertical and horizontal professional mobility ranges; the forming of future technology teachers’ readiness and the ability to change the specialization, the place of work and even the profession, if necessary, or to master several specialties or training profiles at the same time.

    Організація самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук у вищих закладах освіти України

    Get PDF
    Market demand for computer sciences experts and software develop¬ers is increasing day by day in Ukraine. Therefore, the requirements to the pro¬fessional competence of technical universities graduates are increasing, which in its turn needs improvement of training forms and teaching methods aimed at creating a coherent system of education. Success in the training of information technology specialists depends on many factors, one of which is self-studying. Independent work skills and self- studying abilities make the most important point in continuous education. This strongly applies to programming students who have to see it as a basis for their education. This article features basic points of independent work organization of future bachelors of computer science taking into account current condition of Ukraini¬an universities development level. Increasing importance of independent work of future bachelors of computer science in technical universities requires improvement in organization of educa-tional process, modernization of teaching and methodological documentation aimed at both effective independent work of programming students, and im-plementing new forms and methods of control and self-control. Types of independent studying as well as conditions for effective implemen-tation of informational support of students' educational process for self-studies are determined. Emphasis is placed on students’ motivation for independent studying activi¬ties and organization of development of a positive attitude towards non-auditing work, especially for first year students.Потреба ринку у фахівцях з комп’ютерних наук та розробників програмного забезпечення росте з кожним днем. Тому зростають вимоги до професійної компетентності випускників технічних університетів, що в свою чергу потребує удосконалення форм та методів, спрямованих на створення цілісної системи освіти. Успіх підготовки фахівців з інформаційних технологій залежить від багатьох факторів, одним з яких є самостійна робота майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук Оволодіння уміннями та навичками самостійної роботи є найважливішою умовою здійснення безперервної освіти. У цьому плані визначається, що самостійна робота студентів-програмістів є не просто важливою формою освітнього процесу, а повинна стати його основою. В даній статті розглядається особливості організації самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук в сучасних умовах розвитку технічних університетів. Висловлюється думка, що підвищення ролі самостійної діяльності в процесі навчання програмування вимагає вдосконалення організації навчального процесу, модернізації навчально-методичної документації, спрямованої на ефективну організацію самостійної роботи майбутніх бакалаврів комп’ютерних наук, нових форм та методів контролю та самоконтролю знань Визначаються види та типи самостійної роботи студентів, умови ефективної реалізації інформаційної підтримки процесу навчання студентів для проведення самостійної роботи. Акцентується увага на мотивації студентів на самостійну навчальну діяльність та організацію розвитку позитивного ставлення до неаудиторської роботи, особливо для студентів першого курсу
    corecore