Musicalização Infantil e Inclusão

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática EducaçãoO presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências das aulas dos projetos de Musicalização Infantil e Musicalização para Bebês da UFPel que são desenvolvidas desde a criação do projeto em 2007. O projeto trabalha com crianças na faixa de 3 meses a 4 anos de idade, onde a ênfase é a musicalização Infantil e a inclusão de crianças com transtorno do espectro autista. O projeto se organiza com uma coordenadora e quatorze monitores e são ministradas atividades em grupo com a presença e participação de pais e/ou cuidadores. Estas atividades estimulam a musicalidade de bebês e crianças através do canto (acompanhado de diversos instrumentos harmônicos e melódicos), movimentos estimulados por dinâmicas aplicadas durante a execução das canções, hora do conto, como também a exploração de instrumentos percussivos expostos à criança. Destaca­se a educação inclusiva enquanto um princípio educacional, cujo conceito fundamental defende a heterogeneidade na classe escolar ou neste caso em aulas de musicalização infantil, como situação provocadora de interações entre crianças com situações pessoais as mais diversa

Musicalização na educação infantil

Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Florianópolis, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil.O presente artigo apresenta uma breve reflexão sobre a importância da musicalização na educação infantil, especificamente, para crianças na faixa etária de dois anos. Tal reflexão teve como base um projeto de intervenção pedagógica articulada com estudos proporcionados por um curso de especialização em educação infantil. O artigo apresenta uma prática pedagógica organizada em um espaço lúdico, com atividades e recursos diversificados e que proporcionaram o desenvolvimento das múltiplas linguagens no processo de musicalização

Berçário: um lugar para o início da musicalidade.

Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação InfantilEste artigo trata do trabalho com a musicalização na Educação Infantil. A música enquanto linguagem favorece a aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento, a convivência das crianças com o grupo da unidade de ensino e com os demais indivíduos dentro e fora deste contexto. O tema é relevante na medida em que destaca que a música é muito mais do que uma simples ferramenta. É uma linguagem própria que relaciona o indivíduo com o mundo e é tão importante quanto a escrita. Busca dialogar com o Referencial Curricular Nacional para a educação Infantil e analisar a musicalização como um processo de construção do conhecimento, que desperta e desenvolve o gosto musical e que influencia as relações sociais desde os primeiros meses de vida. As principais autoras, entre outros, que embasam o tema em pauta são Alícia Maria Loureiro (2003), Leda Osório Mársico (1982) e Beatriz S. Ilari (2002). Os resultados demonstram que, mesmo com bebês, é possível desenvolver o gosto e a expressão através da música e que ela pode promover a integração do grupo, enquanto várias áreas estão sendo trabalhadas simultaneamente correspondendo à linguagem, à imaginação criadora, à matemática, às percepções, ao movimento, à afetividade. Enfim, a música é importante para o desenvolvimento integral do ser humano

A musicalização na educação infantil.

Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil.O lúdico faz parte da infância e o uso da música como instrumento de auxílio ao desenvolvimento infantil vem ganhando espaço. Dada a esta crescente relevância, tanto que há legislação específica no assunto, é que se torna indispensável discutir sobre uma aplicação mais efetiva da musicalização pensando no desenvolvimento da criança na educação infantil. O tema é relevante na medida em que a música está em todo lugar e o cantar reflete no estado de espírito das pessoas. Busca analisar a transformação que ela pode suscitar em todos os aspectos da vida humana, especialmente na criança em desenvolvimento. Os autores que embasam o tema em pauta são: CRAIDY, KAERCHER, JEANDOT, BRITO, BRESCIA, CUNHA, BORGES, NICOLAU, além do Referencial Curricular para Educação Infantil. A metodologia adotada na presente pesquisa é a do tipo bibliográfica, que por meio da ação, com abordagem qualitativa aliada à pesquisa de campo, é a que melhor o descreve. Focando em atividades com recursos imateriais como; contação de história partindo do tema, cantigas de roda, audição de sons da natureza, repertório musical diversificado e com recursos materiais como; a construção e apreciação de alguns instrumentos musicais. Os resultados indicam que a música abre espaço para que a criança se expresse e conheça melhor a si mesma, consiga maior desenvoltura e expressão corporal. Demonstrou ainda que favorece na socialização e interação grupal. Portanto, o processo de musicalização na educação infantil torna-se um importante recurso educativo, onde a criança pode criar e explorar o mundo ao seu redor

Oficina de repertório musical para professores

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.Este relato de experiência refere-se ao trabalho do projeto de extensão oferecido pelos acadêmicos do Curso de Música – Modalidade Licenciatura do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas intitulado Oficina de repertório Musical para Professores. O projeto tem por objetivo qualificar os professores visando a musicalização e como objetivos específicos desenvolver a percepção musical, propor atividades que desenvolvam habilidades de coordenação motora, de concentração e de atenção e vivenciar padrões musicais a partir de sons e movimento. A oficina é dividida em 3 módulos (nível básico, intermediário e avançado) sendo que, os módulos são oferecidos semanalmente aos professores unidocentes da rede pública de ensino do município de Pelotas – RS. Espera-se que o projeto proporcione qualificar a formação dos professores a fim de que possamos garantir a permanência da música na educação básica com o mínimo de qualidade desejável e com consciência das habilidades que estão sendo desenvolvidas nas atividades propostas

A importância da musicalização na educação infantil.

Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação InfantilEste artigo trata da importância da música na educação infantil e tem como objetivo investigar a presença da música nas práticas pedagógicas das professoras de educação infantil. O tema é relevante na medida em que a educação musical é um importante mediador no desenvolvimento das habilidades físicas, mentais, verbais, sociais e emocionais da criança. Busca analisar as atividades que despertam, estimulam e desenvolvam o gosto pela atividade musical, além de propiciar a vivência de elementos estruturais dessa linguagem. Os autores que embasam o tema em pauta são: SNYDERS (1997), JEANDOT (1990-1996), VYGOTSKI (1999), BELLOCHIO (2000), BRÉSCIA (2003) e OLIVEIRA (2007). A metodologia utilizada é qualitativa do tipo observacional. Os resultados demonstram a vivência e a reação da criança a diferentes estilos e culturas musicais através do movimento contribuindo para a aquisição de conceitos, a assimilação de padrões, estruturas e o desenvolvimento da memória musical, a consciencialização da pulsação, do ritmo e do caráter das peças musicais

Musicaliando os participantes do 31º SEURS

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.o presente minicurso é fruto de um projeto de extensão oferecido pelos acadêmicos do Curso de Música – Modalidade Licenciatura do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas intitulado Oficina de repertório Musical para Professores. O minicurso foi elaborado para proporcionar atividades de musicalização desenvolvendo a percepção musical dos participantes do 31º SEURS, e, mais especificamente, propor atividades que desenvolvam habilidades de coordenação motora e de atenção, vivenciando padrões musicais a partir de sons produzidos com o corpo

Minha jangada vai sair para o mar: o letramento estatístico em atividades de musicalização na educação infantil

Resumo Este artigo apresenta uma investigação realizada em uma formação de professores da Educação Infantil sobre a utilização da musicalização para o ensino de Matemática. Este projeto foi desenvolvido em uma escola municipal de Educação Infantil do interior do Mato Grosso do Sul – Brasil. Especificamente nesse artigo, apresentamos uma das atividades desenvolvidas na formação e reelaboradas pelas professoras para seu desenvolvimento com os alunos, intitulada Minha jangada vai sair para o mar. Observamos que as adaptações realizadas na atividade trabalham com noções rítmicas e de pulsação que evidenciam noções do letramento estatístico. Assim, nosso objetivo de modo geral foi desenvolver ações para embasamento teórico e prático potencializando o planejamento das aulas dos professores que articulassem a Matemática e a Música. Como resultado dessa investigação, inferimos que as atividades realizadas nesse estudo podem contribuir com a criação de outras práticas que potencializem o ensino de estatística na Educação Infantil

Projeto editorial de um livro infantil de musicalização interativo

Este trabalho de conclusão de curso de Design Visual aborda o desenvolvimento de um projeto editorial-gráfico de um livro infantil interativo de musicalização. Utilizando a metodologia voltada a produtos gráficos-impressos de Matté (2004), realizou-se uma fundamentação em princípios básicos da musicalização infantil, projeto editorial orientado ao livro infantil e livros interativos. Além disso, foi feita uma análise de produtos similares e entrevistas com profissionais da área de musicalização. A partir da pesquisa, foram levantados requisitos e restrições de projeto, que possibilitaram a geração de alternativas, seleção de alternativa final e desenvolvimento do produto em questão. O resultado final atendeu aos requisitos estabelecidos

Caravana Musical

Projeto de extensão que visa conectar o curso de Música da UNILA com outros espaços fora da universidade. O público-alvo atual é baseado principalmente estudantes e profissionais da área da educação em nível médio. Em atuação conjunta, docentes e discentes criam espaços de debate e contato com repertório de música popular, contribuindo também com a formação acadêmica