PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWERPOINT PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK DASAR KELAS X JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL TAHUN AJARAN 2010/2011

Tujuan penelitian ini adalah: (1) menghasilkan media pembelajaran dengan Powerpoint pada mata pelajaran menggambar teknik dasar Kelas X Jurusan Teknik Otomotif di SMK Muhammadiyah 1 Bantul tahun ajaran 2010/2011; (2) mengetahui kualitas kelayakan media pembelajaran dengan Powerpoint ditinjau dari aspek isi, aspek pembelajaran dan aspek media pada mata pelajaran menggambar teknik dasar Kelas X Jurusan Teknik Otomotif di SMK Muhammadiyah 1 Bantul tahun ajaran 2010/2011; dan (3) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah belajar menggunakan media pembelajaran dengan Powerpoint pada mata pelajaran menggambar teknik dasar Kelas X Jurusan Teknik Otomotif di SMK Muhammadiyah 1 Bantul tahun ajaran 2010/2011. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Subyek ujicoba atau responden yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 42 orang dengan rincian 1 orang untuk validasi materi menggambar teknik dasar, 1 orang untuk validasi kebenaran konsep media pembelajaran, 5 siswa untuk ujicoba perorangan, 10 siswa untuk ujicoba kelompok kecil dan 25 siswa untuk ujicoba lapangan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini merupakan data kuantitatif yang akan dikonversi menjadi data kualitatif. Data tersebut memberikan gambaran tentang kualitas materi pembelajaran, kualitas strategi pembelajaran dan kualitas teknis dari media pembelajaran menggambar teknik dasar berbasis komputer. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah: (1) media pembelajaran dengan Powerpoint pada mata pelajaran menggambar teknik dasar sudah berhasil dikembangkan melalui tahap-tahap mendesain, memproduksi, evaluasi dan revisi; (2) kualitas produk media pembelajaran menggambar teknik dasar secara keseluruhan termasuk dalam kategori tinggi dengan jumlah total rerata 3,76 sehingga layak digunakan sebagai salah satu sumber belajar alternatif yang dapat membantu memecahkan masalah belajar menggambar teknik dasar; (3) adanya peningkatan pemahaman belajar siswa, ditunjukkan oleh hasil belajar mereka dengan rerata pre-test 54,8 dan post-test 79,9 (meningkat 25,1%); dan (4) media pembelajaran dengan Powerpoint ini dapat dikatakan efektif karena tingkat ketuntasan belajar siswa adalah 90% dari standar yang sudah ditentukan yaitu 70%

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN HANDOUT SISWA KELAS XI PADA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN SISTEM CAD BIDANG KEAHLIAN TEKNIK MESIN SMK N 2 WONOSARI

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa handout, sebagai pendukung proses pembelajaran Menggambar dengan Sistem CAD dan mengetahui kelayakan handout yang telah dibuat untuk pembelajaran Menggambar dengan Sistem CAD. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Wonosari pada kelas XI jurusan Teknik Pemesinan dengan beberapa tahap, diantaranya adalah (1) Identifikasi masalah, (2) Proses pengembangan produk, terdapat dua tahap yaitu tahap pengembangan materi dan pengembangan media pembelajaran handout, (3) Produk awal, (4) Uji ahli materi dan media pembelajaran, (5) Revisi, (6) Uji coba produk, (7) Revisi produk akhir, dan (8) Produk akhir. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, dengan tujuan untuk menentukan kelayakan handout. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif yang diungkapkan dalam distribusi skor dan persentase terhadap kategori skala penilaian yang telah ditentukan. Hasil dari pengembangan materi berupa materi Menggambar dengan Sistem CAD, yaitu operasi dasar AutoCAD, cara mengatur ruang gambar, gambar kerja, dan gambar konstruksi dan produksi. Hasil dari pengembangan media adalah berupa handout pembelajaran Menggambar dengan Sistem CAD, spesifikasinya adalah menggunakan jenis kertas HVS 70 gram, dengan ukuran A4, untuk batas tepi (margin) pada tepi atas adalah 4 cm, untuk tepi kiri 4 cm, untuk tepi bawah 3 cm, untuk tepi kanan 3 cm, kemudian menggunakan jenis huruf Times New Roman dan Calibri dengan tinggi huruf bervariasi antara 12 sampai dengan 32, kemudian spasi yang digunakan adalah 1,5. Hasil uji kelayakan terhadap handout Menggambar dengan Sistem CAD menurut ahli media pembelajaran, adalah sebesar 82,89 %. Hasil tersebut termasuk dalam kategori baik. Penilaian menurut ahli materi, adalah sebesar 69 %. Hasil tersebut termasuk dalam kategori baik. Tanggapan menurut siswa, adalah sebesar 75,1 %. Hasil tersebut termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian, berdasarkan hasil uji ahli media pembelajaran, uji ahli materi dan uji coba produk di atas, bahwa handout Menggambar dengan Sistem CAD dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata diklat Menggambar dengan Sistem CAD

Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan: seni budaya seni rupa SMA kelompok kompetensi D

Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Seni Budaya Seni Rupa SMA yang telah terintegrasi penguatan pendidikan karakter Kelompok Kompetensi D ini terdapat dua kompetensi yaitu pedagogi dan profesional. Kompetensi pedagogi berisi: Pembelajaran Yang Mendidik yang meliputi Pengembangan Pembelajaran Yang Mendidik, Tujuan Pembelajaran Yang Mendidik, dan Prinsip-prinsip Pembelajaran Yang Mendidik. Kompetensi profesional berisi: Alat/Bahan dan Teknik Menggambar Estetik yang meliputi Pengetahuan Alat dan Bahan Menggambar Bentuk, Teknik Menggambar Bentuk; Gambar Estetik yang meliputi Bentuk Objek Yang Akan Digambar, Prinsip-prinsip Menggambar Estetik; Membuat Gambar Estetik yang meliputi Menggambar Pemandangan Alam, Menggambar Alam Benda, Menggambar Tumbuh -Tumbuhan, Menggambar Binatang dan Menggambar Manusia

Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Dengan metode menggambar di kelompok B1 Tk pertiwi krajan kecamatan kalikotes klaten tahun ajaran 2011/2012.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kreatifitas anak dengan metode menggambar bebas di Kelompok B1 TK Pertiwi Krajan Kecamatan Kalikotes Kabupaten Klaten tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini dilakukan dengan metode menggambar bebas. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak melalui kegiatan menggambar bebas. Sebelum diadakan tindakan dengan menggunakan metode menggambar bebas sebanyak 3 anak (14%). Setelah dilakukan tindakan sesuai dengan yang disepakati yaitu menggunakan metode menggambar bebas pada siklus I kreativitas anak meningkat menjadi 9 anak (44%), pada silus II kreativitas anak meningkat lagi menjadi 15 anak (68%), dan pada siklus III kreativitas anak meningkat lagi menjadi 17 anak (81%). Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan ini, hipotesis yang menyatakan “Diduga melalui kegiatan menggambar bebas dapat meningkatkan kreativitas anak di Kelompok B1 TK Pertiwi Krajan Kecamatan Kalikotes Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2011/2012” terbukti dan dapat diterima kebenarannya. Kata kunci : Menggambar Bebas Dan Kreativitas

FAKTOR YANG BERPENGARUH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA GAMBAR TEKNIK BANGUNAN PADA SMK NEGERI DI KOTA MAKASSAR

Abstrak:x Tujuan penelitian ini adalah untitk mengetalnd: (I) pengaruh pengetahunan menggambar, molivasi menggambar, sikap menggambar, keterampilan menggambar, waktn latihan menggambar terhadap kompetensi menggamhar teknik pada siswa jurusan Teknik Bangunan SMKN di Kota Makassar. (2) pengaruh pengetahuan gambar, motivasi menggambar. sikap menggamhar, keterampilan menggamhar. dan waktu latihan menggambar secara bersama-sama terhadap kompetensi menggamhar teknik pada siswa jwitsan Teknik Bangunan SMKN di Kota Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Xyang belajar mata pelajaran gambar lebiik jurusan teknik Bangunan pada SMK Xegeri di Kota Makassar, dan pencntuan sampel dengan metode purposive sampling sebesar 30 % dari jumlah populasi sehingga diperoleh 75 responden. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuaniitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengumpidan data dalam penelitian ini adalah dengan tes dan koesioner. Data yang diperoleh yaitu dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferinsial dengan menggunakan regresi ganda dilanjutkan dengan itji I an jut regresi (uji t) atau itji perbedaaan. Basil penelitian menggamharkan bahwa: (I) pengetahunan menggambar, motivasi menggambar. sikap menggamhar, keterampilan menggamhar. waktu latihan menggambar, secara sendiri-sendiri herpengaruh posit if terhadap kompetensi menggambar teknik pada siswa jurusan Teknik Bangunan SMKN di Kota Makassar, dan 12) pengetahuan gambar, motivasi menggambar, sikap menggambar. keterampilan menggambar. serta waktu latihan menggamhar secara bersama-sama herpengaruh posit if terhadap kompetensi menggambar teknik pada siswa jurusan Teknik Bangunan SMKN di Kota Makassar

PENGARUH METODE DEMONSTRASI SECARA DARING TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGAMBAR FLORA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 12 SURABAYA

Pendidikan adalah suatu hal yang sangat penting untuk setiap orang terutama pada generasi bangasa yang mampu mengembangkan psikis maupun fisik. Pendidikan dapat memiliki pemehaman dan moral yang baik, terutama pada seni rupa yang dapat mengembangkan manusia menjadi lebih kreatif dan inofatif yang dipraktikkan melalui program pembelajaran belajar menggambar flora yang dapat mempengaruhi metode deonstrasi terhadap hasil menggambar flora  pada siswa SMP Negeri 12 Surabaya, Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang terlibat dalam penilitian ini berjumlah 39 siswa kelas VIII-H. Alat pengumpulan data ini menggunakan hasil belajar menggambar siswa. Analisis data ini menggunakan uji­­­­­­­­­­ normalitas, uji t, ujo corelasi, uji Kolmogorov-Smirnov Test.Hasil belajar siswa-siswi  SMP Negeri 12 surabaya pada menggambar flora sudah memenuhi standar KKM. Untuk jumlah hasil belajar siswa sebesar 90,000 terbukti mempengaruhi hasil belajar siswa, pada mata pelajaran menggambar flora sudah memenuhi standart (KKM) Adanya pengaruh akademik metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya menggambar flora. Memudahkan siswa dalam menghadapi kesulitan belajar menggambar flora. keterampilan proses menggambar siswa sebelum dan setelah di model Demonstrasi. Kata kunci: Pengaruh, Daring,terhadap menggambar flora

PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN MENGGAMBAR TEMA DIRIKU TERHADAP KREATIVITAS ANAK KELOMPOK B DI BALONGBENDO

Penelitian ini didasarkan pada hasil observasi awal di RA Perwanida 1 Kemangsen Balongbendo pada kelompok B yang menunjukkan tingkat kreativitas menggambar rendah, serta kegiatan pembelajaran yang hanya menggunakan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dan contoh gambar yang dibuat guru di papan tulis. Untuk itu peneliti merancang buku panduan menggambar yang berisi tahapan menggambar sederhana. Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan kreativitas menggambar dengan menggunakan buku panduan menggambar. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4D. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B, ahli materi, ahli media dan guru. Objek penelitian ini adalah pengembangan buku panduan menggambar tema diriku. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara sedangkan kelayakan media diketahui dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dari pembahasan diketahui bahwa media buku panduan layak digunakan untuk pengembangan kreativitas menggambar anak di RA/TK. Kelayakan uji coba skala kecil termasuk dalam kategori “sangat valid” (96,5%), uji coba skala besar termasuk kategori “sangat valid”(95,27), ahli materi termasuk kategori “valid” (80%), ahli media termasuk kategori “valid”(77,7%). Berdasarkan hasil penilaian dari LKPD anak, media buku panduan menggambar dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran yang mampu mendukung perkembangan kreativitas anak. Kata Kunci: kreativitas menggambar, buku pandua

PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK DENGAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Merancang media pembelajaran menggambar teknik dengan menggunakan Macromedia Flash. (2) Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran menggambar teknik dengan menggunakan Macromedia Flash. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode riset dan pengembangan, dengan dilakukan perancangan media pembelajaran. Prosedur perancangan media pembelajaran dilakukan melalui: (1) Tahap studi pendahuluan dilakukan dengan studi literatur dan studi lapangan / observasi. (2) Tahap pengembangan dengan dilakukan pembuatan draft desain model / perancangan yang dibagi menjadi 3 bagian diantaranya: dilakukan penyusunan materi bersama dosen mata kuliah menggambar teknik, pemvuatan naskah dan storyboard, pengambilan video, editing video dan penyusunan dalam macromedia flash. Selanjutnya dilakukan validasi penilaian kepada para ahli / pakar materi, media dan pembelajaran untuk menilai kelayakan media pembelajaran yang dibuat. Selanjutnya dilakukan uji coba terbatas dengan 5 mahasiswa yang pernah menempuh mata kuliah menggambar teknik dan uji coba luas kepada 30 mahasiswa PTB FKIP UNS yang pernah menempuh mata kuliah menggambar teknik. (3) Tahap evaluasi merupakan tahap akhir dari proses perancangan terkait model final media pembelajaran menggambar teknik teknik. Hasil penelitian dari penilaian ahli materi menyatakan bahwa media pembelajaran menggambar teknik layak digunakan dengan persentase sebesar 73%. Penilaian ahli media dengan persentase 91 % menyatakan bahwa perancangan media pembelajaran menggambar teknik termasuk kategori sangat layak. Penilaian ahli pembelajaran menyatakan bahwa perancangan media pembelajaran menggambar teknik layak dengan persentase sebesar 67 % sedangkan uji coba terbatas hasil yang diperoleh sebesar 84 % menyatakan bahwa media pembelajaran yang dirancang sangat layak kemudian pada uji coba luas menyatakan dengan persentase 81% bahwa media pembelajaran termasuk kategori sangat layak. Kata Kunci: media, pembelajaran, menggambar teknik, macromedia flas

Pemberian Scaffolding untuk Siswa yang Mengalami Kesalahan dalam Menggambar Grafik Fungsi Kuadrat

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemberian scaffolding dalam membantu siswa menggambar grafik fungsi kuadrat. Subjek adalah IM, RS, dan AM siswa SMA yang sudah belajar tetapi mengalami masalah dalam menggambar grafik fungsi kuadrat. IM cenderung melakukan kesalahan konseptual tentang posisi titik dan operasi bilangan. RS cenderung melakukan kesalahan prosedural dalam menentukan titik koordinat, operasi bilangan dan menggambar grafik fungsi. AM melakukan kesalahan konseptual dan prosedural cukup berimbang tentang koefisien, konstanta, determinan, operasi bilangan, posisi titik dan menggambar grafik. Setelah pemberian scaffolding yang sesuai dengan kesalahannya, ketiga subjek memahami konsep kemudian dapat menggambar grafik fungsi kuadrat dengan benar