Marco de trabajo para el bocetado de interacciones enactivas

En este trabajo se presenta un marco de trabajo para caracterizar el bocetado de interacciones enactivas. Se pasa revista a los conceptos básicos de interfaces enactivas y al rol del bocetado para el diseño de interacciones. Luego se propone un marco de trabajo que organiza el bocetado en un mapa en dos dimensiones. En una se expresa la interactividad que corporizan las diferentes representaciones utilizadas por los diseñadores (bocetos 2D, maquetas y bocetos en hardware). La otra, organiza el rango de expresividad que esas representaciones alcanzan en términos de la experiencia de usuario. Las diferentes categorías de bocetos se vinculan en el marco propuesto mediante los atributos de la interactividad que busca el diseñador. Se presentan dos casos de estudio exploratorios sobre el uso de bocetos para la generación de ideas de interacciones enactivas. Finalmente, se esbozan los requerimientos que surgen para el desarrollo de herramientas que soporten el bocetado de interacciones enactivas

Marco de trabajo para el bocetado de interacciones enactivas

En este trabajo se presenta un marco de trabajo para caracterizar el bocetado de interacciones enactivas. Se pasa revista a los conceptos básicos de interfaces enactivas y al rol del bocetado para el diseño de interacciones. Luego se propone un marco de trabajo que organiza el bocetado en un mapa en dos dimensiones. En una se expresa la interactividad que corporizan las diferentes representaciones utilizadas por los diseñadores (bocetos 2D, maquetas y bocetos en hardware). La otra, organiza el rango de expresividad que esas representaciones alcanzan en términos de la experiencia de usuario. Las diferentes categorías de bocetos se vinculan en el marco propuesto mediante los atributos de la interactividad que busca el diseñador. Se presentan dos casos de estudio exploratorios sobre el uso de bocetos para la generación de ideas de interacciones enactivas. Finalmente, se esbozan los requerimientos que surgen para el desarrollo de herramientas que soporten el bocetado de interacciones enactivas.In this paper a conceptual framework for addressing the sketching of enactive interactions is presented. The concepts of enactive interfaces and the role of sketching for designing interactions are reviewed. A conceptual framework for sketching organized as a two-dimensional map is described. One of those dimensions expresses the interactivity that embodied by the different representations used by designers (2D sketches usually made freehand on paper, models or mockups and sketches in hardware -(electronically enhanced mockups adding interactive capabilities). The other one organizes the user experience expressiveness achieved by the different sketches. The sketches categories are linked through the attributes of interactivity sought by the designer. Two case studies show some exploration in the use of sketching during the idea generation for enactive interfaces. Finally, the paper outlines some requirements for tools that support the sketching of enactive interaction.Laboratorio de Investigación y Formación en Informática Avanzad

Framework for sketching enactive interactions

En este trabajo se presenta un marco de trabajo para caracterizar el bocetado de interacciones enactivas. Se pasa revista a los conceptos básicos de interfaces enactivas y al rol del bocetado para el diseño de interacciones. Luego se propone un marco de trabajo que organiza el bocetado en un mapa en dos dimensiones. En una se expresa la interactividad que corporizan las diferentes representaciones utilizadas por los diseñadores (bocetos 2D, maquetas y bocetos en hardware). La otra, organiza el rango de expresividad que esas representaciones alcanzan en términos de la experiencia de usuario. Las diferentes categorías de bocetos se vinculan en el marco propuesto mediante los atributos de la interactividad que busca el diseñador. Se presentan dos casos de estudio exploratorios sobre el uso de bocetos para la generación de ideas de interacciones enactivas. Finalmente, se esbozan los requerimientos que surgen para el desarrollo de herramientas que soporten el bocetado de interacciones enactivas.In this paper a conceptual framework for addressing the sketching of enactive interactions is presented. The concepts of enactive interfaces and the role of sketching for designing interactions are reviewed. Aconceptual framework for sketching organized as a two-dimensional map is described. One of those dimensionsexpressestheinteractivitythatembodiedbythedifferent representations used by designers (2D sketches usually made freehand on paper, modelsormockupsandsketchesinhardware-(electronicallyenhanced mockups adding interactive capabilities). The other one organizes the user experience expressiveness achieved by the different sketches. The sketches categories are linked through the attributes of interactivity sought by the designer. Two case studies show some exploration in the use of sketching during the idea generation for enactive interfaces. Finally, the paper outlines some requirements for tools that support the sketching of enactive interaction

Bocetado de interacciones enactivas

El continuo desarrollo de tecnologías interactivas y la mayor comprensión de la participación del cuerpo en los procesos cognitivos ha impulsado al diseño de interacciones en el marco de las investigaciones HCI a la necesidad de resolver la relación del usuario con una multitud de dispositivos que se extienden más allá de los escritorios. Estos ámbitos de diseño abren nuevos desafíos a la hora de disponer de procesos, métodos y herramientas para alcanzar experiencias de uso adecuadas. En la medida que nuevos dispositivos y sistemas involucran los aspectos corporales y sociales del ser humano, se hace más relevante la consideración de paradigmas, teorías y modelos de soporte que excedan la selección de nodos de navegación y organización visual apropiada de widgets y pantallas. El diseño de interacción debe ocuparse no sólo de conseguir que se construya el producto de manera adecuada, sino además que se construya el producto correcto. Esta tesis se constituye en el cruce de tres temas: el diseño de sistemas interactivos que combinan un pie en lo digital y uno en lo físico, las teorías de la cognición corporizada y enactiva y las prácticas creativas soportadas por el bocetado, en particular los procesos de generación, evaluación y comunicación de ideas o propuestas de diseño. Este trabajo incluye contribuciones de diferente carácter. Se realiza un estudio profundo de las teorías sobre cognición corporizada y enactiva, del diseño de interacción con dispositivos digitales y del bocetado como herramienta básica del diseño creativo. Sobre la base de este análisis de la bibliografía existente y con una caracterización de la práctica de bocetado de interacciones enactivas basada en estudios etnometodológicos se plantea un framework para organizar conceptualmente esa práctica y una herramienta de soporte a esa actividad concebida como una composición creativa. Se discuten las contribuciones y se plantean posibles líneas de trabajo futuro.The continuous development of interactive technologies and the greater understanding of body importance in cognitive processes has driven HCI research , specifically on interaction design, to solve the user’s relationship with a multitude of beyond desktop devices. This has opened new challenges for having processes, methods and tools to achieve appropriate user experiences. Insofar as new devices and systems involve the body and social aspects of the human being, the consideration of paradigms, theories and support models that exceed the selection of navigation nodes and the appropriate visual organization of widgets and screens becomes more relevant. The interaction design must take care not only to get the product built properly, but also to build the right product. This thesis is at the crossroads of three themes: the design of interactive systems that combine a foot in the digital and one in the physical, the theories of embodied and enactive cognition and the creative practices supported by sketching, in particular the processes of generation, evaluation and communication of interaction design ideas. This work includes contributions of different character. An in-depth study of the theories on embodied and enactive cognition, the design of interaction with digital devices and the sketching as a basic tool of creative design is carried out. On the basis of this analysis of the existing literature and with a characterization of the enactive practice of enactive interactions based on ethnomethodological studies, a framework is proposed to conceptually organize this practice and a support tool for that activity conceived as a creative composition. The contributions are discussed and possible lines of future work are considered.Facultad de Informátic

Sketching Enactive Interactions

The growing trend to integrate the physical form and the digital process affects all the disciplines involved in the design of interactive systems. From a computing perspective, it means creating both embodied and contextual interfaces (which use physical objects to control digital information and depend on the signals available in the environment and situation). Designing has been considered central to HCI with different turns from a focus on the design of software to the current family of user-centered design processes. Theories of Cognition that understand it as an embodied, situated, and enactive phenomenon have expanded notably and opened new research programs in HCI. In recent decades there was a shift towards embodiment with the intention of understanding the interaction with the social and physical environment and the design of supporting interactive systems. The focus of this thesis is constituted in the intersection of three topics of current interest for HCI: a) the designing of interactive systems, with an emphasis on the creation of interaction mechanisms that combine one foot in the digital and one in the physical: how to cope in practice with the challenge of integrating physical form with digital software?; b) the available support of new theories of embodied and enactive cognition: how to approximate the design of interactive systems taking into account explicitly that the cognition that users have of them is embodied and enactive?; c) the creative process supported by sketching, a tool par excellence for the design of interactions: what are the similarities and differences between freehand sketching and enactive interaction sketches? How should the supporting tools be?Resumen de la tesis presentada por el autor el 22 de noviembre de 2019 para la obtención del título de Doctor en Ciencias Informáticas por la Universidad Nacional de la Plata.Facultad de Informátic

Sketching enactive interactions

The growing trend to integrate the physical form and the digital process affects all the disciplines involved in the design of interactive systems. From a computing perspective, it means creating both embodied and contextual interfaces (which use physical objects to control digital information and depend on the signals available in the environment and situation). Designing has been considered central to HCI with different turns from a focus on the design of software to the current family of user-centered design processes. Theories of Cognition that understand it as an embodied, situated, and enactive phenomenon have expanded notably and opened new research programs in HCI. In recent decades there was a shift towards embodiment with the intention of understanding the interaction with the social and physical environment and the design of supporting interactive systems. The focus of this thesis is constituted in the intersection of three topics of current interest for HCI: a) the designing of interactive systems, with an emphasis on the creation of interaction mechanisms that combine one foot in the digital and one in the physical: how to cope in practice with the challenge of integrating physical form with digital software?; b) the available support of new theories of embodied and enactive cognition: how to approximate the design of interactive systems taking into account explicitly that the cognition that users have of them is embodied and enactive?; c) the creative process supported by sketching, a tool par excellence for the design of interactions: what are the similarities and differences between freehand sketching and enactive interaction sketches? How should the supporting tools be?Resumen de la tesis presentada por el autor el 22 de noviembre de 2019 para la obtención del título de Doctor en Ciencias Informáticas por la Universidad Nacional de la Plata

Educación musical universitaria inclusiva: principales problemas para su análisis

La inclusión de estudiantes en la vida universitaria no refiere solamente a una cuestión de cantidad. La UNESCO entiende por educación inclusiva a un proceso que apunta a dar respuesta a la diversidad del estudiantado, promoviendo su participación y menguando la exclusión, en relación directa con la presencia y la consecución de los logros por parte de todos los estudiantes (Blanco Guijarro, 2008). Sin embargo, los aspectos vinculados a la participación y a los logros tienen que ver directamente con la calidad de la educación que se brinda. En el caso de la educación musical universitaria, la inclusión interpela al sistema educativo demandando una transformación capaz de atender a la diversidad en el aprendizaje de un lenguaje diferente. Para poder atender a las diversas demandas con un criterio inclusivo, la institución debería acompañar los trayectos de aprendizaje de sus estudiantes sobre una base informada acerca del estado de desarrollo actual de los mismos (Vigotsky, 1978). Se propone aquí una investigación que permita describir y catalogar las características presentadas por los estudiantes ingresantes con el fin de constituir dicha base sobre la cual revisar y rediseñar las prácticas pedagógicas.Sesión temática: Educación musical: Perspectivas actualesLaboratorio para el Estudio de la Experiencia Musica

Educación musical universitaria inclusiva: principales problemas para su análisis

La inclusión de estudiantes en la vida universitaria no refiere solamente a una cuestión de cantidad. La UNESCO entiende por educación inclusiva a un proceso que apunta a dar respuesta a la diversidad del estudiantado, promoviendo su participación y menguando la exclusión, en relación directa con la presencia y la consecución de los logros por parte de todos los estudiantes (Blanco Guijarro, 2008). Sin embargo, los aspectos vinculados a la participación y a los logros tienen que ver directamente con la calidad de la educación que se brinda. En el caso de la educación musical universitaria, la inclusión interpela al sistema educativo demandando una transformación capaz de atender a la diversidad en el aprendizaje de un lenguaje diferente. Para poder atender a las diversas demandas con un criterio inclusivo, la institución debería acompañar los trayectos de aprendizaje de sus estudiantes sobre una base informada acerca del estado de desarrollo actual de los mismos (Vigotsky, 1978). Se propone aquí una investigación que permita describir y catalogar las características presentadas por los estudiantes ingresantes con el fin de constituir dicha base sobre la cual revisar y rediseñar las prácticas pedagógicas.Sesión temática: Educación musical: Perspectivas actualesLaboratorio para el Estudio de la Experiencia Musica

Educación musical universitaria inclusiva: principales problemas para su análisis

La inclusión de estudiantes en la vida universitaria no refiere solamente a una cuestión de cantidad. La UNESCO entiende por educación inclusiva a un proceso que apunta a dar respuesta a la diversidad del estudiantado, promoviendo su participación y menguando la exclusión, en relación directa con la presencia y la consecución de los logros por parte de todos los estudiantes (Blanco Guijarro, 2008). Sin embargo, los aspectos vinculados a la participación y a los logros tienen que ver directamente con la calidad de la educación que se brinda. En el caso de la educación musical universitaria, la inclusión interpela al sistema educativo demandando una transformación capaz de atender a la diversidad en el aprendizaje de un lenguaje diferente. Para poder atender a las diversas demandas con un criterio inclusivo, la institución debería acompañar los trayectos de aprendizaje de sus estudiantes sobre una base informada acerca del estado de desarrollo actual de los mismos (Vigotsky, 1978). Se propone aquí una investigación que permita describir y catalogar las características presentadas por los estudiantes ingresantes con el fin de constituir dicha base sobre la cual revisar y rediseñar las prácticas pedagógicas.Sesión temática: Educación musical: Perspectivas actualesLaboratorio para el Estudio de la Experiencia Musica

Directrices para el desarrollo de la interfaz gráfica de un sistema e-Health que facilite la visualización e interpretación de los datos relativos a los pródromos de episodios en pacientes con Alzheimer

126 páginas. Maestría en Diseño.La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa, en constante aumento, que aqueja a millones de personas en México. Esta enfermedad no tiene cura y aquellos que la padecen requieren de cuidados especializados que, debido a la insuficiente cantidad de personal capacitado así como de instituciones de salud enfocadas a su detección y tratamiento, son proporcionados habitualmente por sus familiares y desde sus hogares, no contando con la infraestructura ni los conocimientos necesarios para ello, derivando en un inadecuado manejo y control de los pródromos que preceden a los episodios que caracterizan a esta demencia. Actualmente, existen tratamientos que, apoyados por la tecnología, ayudan a retrasar la aparición y control de los síntomas en quienes la padecen, mejorando la calidad de vida tanto del paciente como la de sus cuidadores. Así, puede hablarse de los sistemas e-Health, los cuales hacen posible un cuidado y monitoreo eficiente de los pacientes desde su lugar de residencia y por las personas que son sus responsables. Dicha situación da cabida a la presente investigación, la cual, basada en la definición de directrices de diseño y visualización de la información, como parte de una estrategia de diseño, validó la hipótesis que refiere a su aplicación en el diseño de interfaces gráficas para sistemas e-Health, de manera que éstas faciliten la visualización e interpretación de datos relativos a los pródromos en pacientes con Alzheimer. El presente documento hace referencia al desarrollo del proyecto