6,442 research outputs found

    La notion de protection du public dans la réforme du droit professionnel québécois : une analyse socio-politique

    Get PDF
    This paper analyses the reform of the law governing professional occupations in Quebec from a socio-political standpoint. By focusing on the ideological level, the reform is seen as the result of the interaction of five competing ideologies : corporatism traditionnally dominant in the professional laws, technocratism that asserted itself in the context of the Revolution tranquille and gave its first impulse to the reform, neoclassic liberalism as expressed in the works of the Chicago School economists, communitarian ideology inspiring the practices of community-centered services among popular groups and consumerism advocating the interests of middle and upper class consumers. In conclusion, it appears that the Code des professions enacted in 1973 proceeded from a compromise between corporatism and technocratism which turned largely to the advantage of the former. But the next step could be quite different. As a matter of fact, the recent positions expressed by the Office des professions du Québec reveal a clear tendency to rely upon consumerism and more fundamentally upon liberalism to carry on the reform. If so, the private law perspective based on a new contract of professional service would become more determinative than articulated public policies in the future regulation of the professional services industry. Bu obtaining a significant reduction of traditional corporatist powers — particularly the price-fixing one — while preventing a more pronounced public intervention, liberal forces would be the ultimate beneficiaries of the reform

    Ne pas passer pour un « tire au flanc » ? Les ambivalences du rapport aux risques professionnels chez des travailleurs de la sous-traitance: Document de travail LEST

    No full text
    Document de travail LESTLe développement de la sous-traitance se traduit par une opacification et une fragilisation de la santé au travail. Une enquête auprès de travailleurs masculins de la sous-traitance industrielle de site montre qu'ils cumulent instabilités et pénibilités professionnelles avec de fréquentes atteintes à leur santé. La conscience de ces risques existe, mais plusieurs mécanismes tendent à l'atténuer. La persistance de cultures viriles et de métier est l'un d'entre eux, mais il convient d'en discuter la portée. Le travail est aussi un opérateur de santé au travers du professionnalisme requis et des pratiques d'entraide au sein des collectifs de travail. Les effets de sélection par la santé jouent également un rôle, aux côtés de parcours sociaux et professionnels promotionnels

    Mondialisation, francophonie et espaces didactiques — Essai de macrodidactique des langues secondes/étrangères

    Get PDF
    Ce texte cherche à cerner l'influence des courants didactiques des langues secondes/étrangères (LS/É) axée sur les espaces géolinguistiques, en prenant comme exemple les espaces francophones. L'autrice étaye la thèse que les didactiques du français LS/É qui ont cours en francophonie sont principalement redevables aux idéologies interétatiques de transmission et de protection de la langue française et à l'idéologie intraétatique d'intégration, ces idéologies étant historiquement dominées par l'Hexagone. Émergent plusieurs conclusions: a) les mutations profondes qu'alimente la mondialisation des échanges et des sociétés conduisent à la diversité et à la pluralité; b) les didactiques actuelles des LS/É, en contribuant à la remise en cause des problématiques de l'identité, de l'émancipation et de la citoyenneté, dans le cadre d'une idéologie pluraliste et émancipatrice, peuvent apporter une dimension éthique à cette transformation.This article examines the influence of didactic approaches based on geolinguistic spaces in the teaching of second and foreign languages (SL/F), specifically using the example of Francophone geolinguistic spaces. The author presents the thesis that French second and foreign language didactics in francophone spheres are based on ideologies of transmission and protection of the French language for issues between states and on those of integration for issues within states; these ideologies were historically dominated by the Hexagone. Several conclusions emerge: a) the profound changes which nourish global exchanges and global societies lead to diversity and plurality; b) current SL/F didactics, which contribute to questioning issues about identity, emancipation, and citizenship within the frame of a pluralist and emancipatory ideology can bring an ethical dimension to this transformation.Este articulo intenta demarcar la influencia de las corrientes didacticas en lenguas extranjeras orientadas hacia los espacios sociolinguïsticos, tomando como ejemplo los espacios francoparlantes. La autora apoya la tesis de que las didacticas del francés como lengua segunda o extranjera que se encuentran en los paises de habla francesa, son principalmente herederas tanto de las ideologias interestatales de transmision y de proteccion de la lengua francesa como de la ideologia interestatal de integration, ideologfas historicamente dominadas por el Hexagone Emergen varias conclusiones: a) las mutaciones profundas que alimentan la mundializacion de los intercambios y de las sociedades conducen a la diversidad y a la plura- lidad; b) las didacticas actuales de lenguas extranjeras, al contribuir al cuestionamiento de los problemas de la identidad, la emancipation y la ciudadania en el marco de una ideologia pluraliste y emancipadora, pueden proporcionar una dimension ética a esta transformation.Am Beispiel der franzôsischen Sprachrâume versucht dieser Artikel den Einfluss zu ermitteln, den je nach den Sprachrâumen die verschiedenen Richtungen der Didaktik der Zweit-/Fremdsprachen (LS/É) ausiiben. Die Verfasserin vertritt die These, dass die innerhalb der Frankophonie angewandten Didaktiken der franzôsischen Sprache als LS/É hauptsâchlich von den zwischenstaatlichen Ideologien der Verbreitung und der Erhaltung der franzôsischen Sprache und von der binnenstaatlichen Integrationsideologie gepragt sind, wobei dièse Ideologien historisch von Frankreich ausgehen. Mehrere Schlussfolgerungen kônnen gezogen werden: a) die tiefgreifenden, durch die Globalisierung des Bewegungen und der Gesellschaften geforderten Verânderungen fuhren zu Diversitàt und Pluralitàt; b) die heutigen LS/É-Didaktiken tragen dazu bei, Begriffe wie Identitât, Emanzipation und Staatsangehôrigkeit in Frage zu stellen, im Rahmen einer pluralistischen und emanzipatorischen Idéologie, und kônnen somit dieser Transformation eine ethische Dimension verleihen

    Processus de différenciation et compétences langagières: expertise et formation dans les métiers de service en restauration

    Get PDF
    Grounded in the field of interactional linguistics applied to professional practices and training, our study is based on a two-year ethnography of communication of the table waiting vocational training in restaurant-schools at the Paul Bocuse Institute (Ecully, France). This contribution addresses the processes of differentiation that lead to distinguish an expert maître d'hôtel from a non-expert. To this end, after a short presentation of our study, we first report on educational choices related to table waiting skills training that focus on the mastery of technical gestures. Second, in comparison, we examine work expertise, crucially based on interactional competencies that are overshadowed in the training. Third, we discuss the contradictory phenomena observed and consider their consequences and stakes in terms of training and professional identity

    Normes de genre, normes professionnelles et perception des risques du travail: Soignantes hospitalières, salariés de la sous-traitance pétrochimique

    Get PDF
    Les normes sociales au travers desquelles se construisent les représentations de la santé au travail sont imbriquées, ambivalentes et plastiques. Les normes de genre peuvent tout autant épouser les normes professionnelles qui tendent à la méconnaissance ou au déni des risques, que participer de leur subversion

    Politique sociale, politique partisane et profession

    Get PDF
    Les politiques sociales s'élaborent dans un processus complexe comportant plusieurs phases ou moments en interaction, dont celui de la prestation dans lequel interviennent les professionnels/le/s et technicien/ne/s des services sociaux. À l'aide de quelques publications récentes, cet article cherche à savoir si ceux-ci se confinent au moment qui leur est fonction-nellement assigné, ou s'ils interviennent également dans les autres phases qui appartiennent au champ de l'action politique

    Pour une politique en santé mentale

    Get PDF
    Dans la conjoncture de civilisation où nous nous trouvons, dans les conditions de la post-modernité, la responsabilité de la société civile est un déterminant majeur de toute politique de santé mentale. La santé et la santé mentale en particulier, plus que jamais doit se penser en termes d'une dynamique sociale, où la participation des groupes sociaux et celle des individus, dans la prise en charge de la santé collective, priment sur les mécanismes et les structures d'intervention étatiques et institutionnelles. Les responsabilités de l'état, des institutions et des professionnels s'en trouvent déplacées, et redéfinies, en même temps que surgissent de nouveaux droits et des exigences d'information et de contrôle chez les utilisateurs qui payent de leurs taxes, les services de santé. Le souci d'adapter un système devenu anachronique ne peut qu'amplifier les problèmes de société qui l'ont rendu caduque. Les coûts humains et sociaux des changements radicaux qui s'imposent, se révéleront à moyen terme moins onéreux socialement, que les conséquences d'adaptations illusoires. Rien d'efficace n'est à espérer en ce domaine, sans la mobilisation par l'état des responsabilités collectives, pour une dynamique sociale de santé publique.At the point of civilization where we find ourselves today, in the post-modernity conditions, the responsibility of civil society is a determining factor in the overall politic of mental health. More than ever we have to think of health and mental health in particular in terms of a social dynamics where the participation of social groups and individuals in the responsibility for collective health has priority over the structures of state and institutional interventions. The responsibilities of the state, the institutions and professionals are therefore displaced and redefined while new rights emerge and with them the need for more information and control for the users who pay for health services with their taxes. The concern to adapt a system now anachronistic can only increases the problems of a society responsible for its obsolescence. The social and human costs of the radical changes needed, will in the short term, be socially less burdensome than the consequences of illusory adaptations. In this area, we can expect that nothing will be effective without the mobilisation by the state of the collective responsabilities for a social involvement in public health

    Accompagnement en FOAD et représentations professionnelles des formateurs : éléments pour une éthique de « reliance » des fonctions formatives

    Get PDF
    L'étude des représentations professionnelles permet de déceler les convergences et divergences au sein d'un groupe professionnel à propos des éléments les plus « parlants » de leur univers professionnel, objets et situations équivoques et soulevant des enjeux intra et inter groupaux. Ainsi en est-il des dispositifs FOAD et de la fonction d'accompagnement pour les formateurs. Le but de notre contribution est : - de situer la fonction d'accompagnement au sein de la pensée professionnelle des formateurs au regard d'autres fonctions formatives - de proposer des éléments d'une réflexion éthique sur l'accompagnement en FOAD. Les résultats montrent que les formateurs élaborent une pensée professionnelle articulée autour de trois fonctions formatives : l'enseignement et l'entraînement, dont (développement de connaissances et de capacités), et l'accompagnement, étroitement lié aux deux autres, mais spécifiquement lié aux dynamiques motivationnelles et identitaires des adultes en formation, plus difficile à programmer, surtout auprès d'adultes aux parcours professionnel et personnel difficiles
    • …
    corecore