Interesses de estudantes gaúchos em Ciências da Natureza e suas relações com as Unidades Temáticas da BNCC

O presente estudo dedica-se a discorrer sobre as preferências dos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental com relação aos temas de interesses nas aulas de Ciências da Natureza. A investigação foi realizada em uma escola estadual da região central do Rio Grande do Sul, por meio de um questionamento aos educandos do 6º ao 9º ano sobre seus Objetos de Conhecimentos de preferência nas aulas do Componente Curricular. Ao serem interrogados sobre “Quais os temas despertam seu interesse nas aulas de Ciências”, os resultados foram agrupados dentro das Unidades Temáticas da Área de Conhecimento de Ciências da Natureza da BNCC, a saber: I) Matéria e Energia; II) Vida e Evolução e III) Terra e Universo.  Os resultados evidenciam a preferência pelos Objetos de Conhecimento da Unidade Temática Vida e Evolução, em detrimento das demais apresentadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados vão ao encontro dos dados coletados em uma amostra estadual do questionário ROSES - Relevância da Educação em Ciências. A partir do conhecimento dos tópicos de maiores interesses dos estudantes, pode-se delinear caminhos para as políticas públicas e a atuação docente, principalmente para que despertem a participação ativa dos jovens nas aulas de Ciências e sua motivação para aprender.El presente estudio está dedicado a discutir las preferencias de los estudiantes de los Últimos Años de la Enseñanza Fundamental en relación a los temas de interés en las clases de Ciencias Naturales. La investigación se llevó a cabo en una escuela pública de la región central de Rio Grande do Sul/Brasil, preguntando a los estudiantes sobre sus preferencias en ciencias. Los resultados fueron agrupados dentro de las Unidades Temáticas (UT) del Área de Ciencias de la Naturaleza del Núcleo Común Curricular Brasileño (BNCC). Los resultados muestran la preferencia por la UT Vida y Evolución en detrimento de las demás presentadas por la BNCC. Los resultados están en consonancia con los datos recogidos en una muestra estatal del cuestionario ROSES - Relevancia de la Educación Científica. A partir del conocimiento de los temas de mayor interés para los estudiantes se pueden delinear políticas públicas y actividades docentes, principalmente para incentivar la participación activa de los jóvenes en las clases de Ciencias y su motivación por aprender.The present study is dedicated to discussing the preferences of students in the Final Years of Elementary School in relation to topics of interest in Natural Sciences classes. The investigation was carried out in a state school in the central region of Rio Grande do Sul/Brazil, by asking students about their science preferences. The results were grouped within the Thematic Units (UT) of the Natural Sciences Area of ​​the Brazilian  Curricular Common Core (BNCC). The results show the preference for the UT Life and Evolution to the detriment of the others presented by the BNCC. The results are in line with the data collected in a state sample of the ROSES questionnaire - Relevance of Science Education. Based on knowledge of the topics of greatest interest to students, public policies and teaching activities can be delineated, mainly to encourage the active participation of young people in Science classes and their motivation to learn

La imagen postal y el lugar turístico

XII Coloquio de Geografía del Turismo, Ocio y Recreación de la Asociación de Geógrafos Españoles. Colmenarejo (Madrid), del 17 al 19 de junio de 2010.Este texto se inscribe en los proyectos en curso sobre las ciudades del turismo y el paisaje en el gobierno del territorio: "ciudades del turismo. Estudio de las transformaciones, desafíos y soluciones ante la turistificación local (1990-2007)" ref. SEP. CONACYT 2007-79 219 (2009-2011), coordinado por Eloy Méndez, El Colegio de Sonora; y "paisaje y gobierno del territorio" SFJ2007-68102-C05- 01/GEOG (2007-2010), coordinado por Rafael Mata Olmo, Universidad Autónoma de Madri

Boletín oficial de la provincia de León: Num. 5 (12/01/1857)

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2011-201

Informe sobre la organización de la primera enseñanza en Francia y Bélgica

Se estudia la enseñanza primaria en Francia y Bélgica. Tanto el personal docente como los grados y métodos de enseñanza en Francia, como la organización, función docente y acciones complementarias junto con la renovación escolar en BélgicaPrimary schooling in France and Belgium is studied in this article, which includes both a review of educational personnel as well as forms and teaching methods in France, and the organization, educational function and complementary actions together with school renovation in Belgiu

Ordenanzas municipales de la ciudad de Salamanca

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2011Contiene: Ordenanzas municipales de policia urbana y rural para la ciudad de Salamanca y su término jurisdicciona

Boletín de la estadística municipal de Burgos: Boletín de la estadística municipal de la ciudad de Burgos - Año XV Número 171 - 1927 noviembre (01/11/1927)

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 201

Boletín oficial de la provincia de León: Num. 1 (02/07/1873)

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2011-201

Boletín de la estadística municipal de Burgos: Boletín de la estadística municipal de la ciudad de Burgos - Año XV Número 167 - 1927 julio (01/07/1927)

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 201

Boletín de la estadística municipal de Burgos: Boletín de la estadística municipal de la ciudad de Burgos - Año XV Número 164 - 1927 abril (01/04/1927)

Copia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 201