Social Labs in Universities: Innovation and impact in Medialab UGR

Los laboratorios sociales, como espacios de experimentación y cocreación, se han convertido en una de las principales instituciones de innovación en nuestros días. En este marco, los medialabs surgen como un tipo de laboratorios centrados en la experimentación con tecnologías y medios de comunicación y evolucionan, con el desarrollo de la sociedad digital, hacia laboratorios de mediación ciudadana e innovación social. En los últimos tiempos se ha producido una expansión de estos modelos en el contexto universitario, generando casos de gran interés para el desarrollo de nuevas métricas del impacto académico en la sociedad. El presente trabajo aborda, en primer lugar, el concepto, origen y desarrollo de los laboratorios sociales en España y globalmente, centrándose específicamente en el espacio universitario y en los medialabs. En segundo lugar, expone la problemática de las métricas alternativas del impacto social, aportando una propuesta de análisis basada en Twitter como herramienta para identificar los distintos tipos de públicos que muestran interés y el nivel de participación que despierta su actividad. Por último, se aplica este análisis al caso de Medialab UGR en la Universidad de Granada, un laboratorio de cultura digital enfocado en la cocreación y colaboración social. Los resultados muestran la pluralidad de actores vinculados a este tipo de redes, así como la dificultad y complejidad de establecer indicadores que concilien tanto intereses académicos como socialesSocial laboratories, defined as experimental spaces for co-creation, have recently become the main centers of innovation. Medialabs are experimental laboratories of technologies and communication media which have co-evolved along with the digital society into mediation laboratories of citizen experimentation, observing a confluence of both models. In recent years, these centers have expanded within the higher education context, generating new forms of innovation and posing the question of how to measure the impact of such open spaces. This paper analyzes the origin and development of social laboratories in Spain. It first reviews their historical development from their antecedents in the 19th Century to the most recent initiatives. It focuses specifically on initiatives launched within the university context, highlighting their role as motors of innovation. Then, it presents the case of Medialab UGR, a co-creation and digital culture center of social collaboration framed in the digital context. Finally, it offers a first approach towards the assessment of its social impact by using Twitter and analyzes its capacity to mobilize and reach non-academic audiences. The findings show the plurality of actors involved in this type of networks as well as the difficulty and complexity of the task for the development of indicators that can comprise both, academic and social interest

Social Labs in Universities: Innovation and impact in Medialab UGR / Laboratorios sociales en Universidades: Innovación e impacto en Medialab UGR

Social laboratories, defined as experimental spaces for co-creation, have currently become the main centres of innovation. Medialabs are experimental laboratories of technologies and communication media which have co-evolved along with the digital society into becoming mediation laboratories of citizen experimentation, observing a confluence of both models. In the last years, these centres have expanded within the higher education context, generating new forms of innovation and posing the issue on how to measure the impact of such open spaces. This paper analyzes the origin and development of social laboratories in Spain. It first reviews their historical development since its antecedents in the 19th Century until the most recent initiatives. It focuses specifically on initiatives launched within the university context, highlighting their role as motors of innovation. Then, it presents the case of Medialab UGR, a co-creation and digital culture centre of social collaboration framed in the digital context. Finally, it offers a first approach towards the assessment of its social impact by using the Twitter and analyzes its capacity to mobilize and reach non-academic audiences. The findings show the plurality of actors involved in this type of networks as well as the difficulty and complexity of the task on the development of indicators that can comprise both, academic and social interests

Um olhar pedagógico aos laboratórios cidadãos em Medellín, Colômbia

This research article analyzes from a pedagogical standpoint a series of citizen laboratories in Medellín-Colombia. A qualitative design is used in which the sources of information are semi-structured interviews, participant observation and review of the websites and social networks of selected laboratories. .The results were five emerging categories: people in charge of running the laboratories, target audiences, contents, methodologies, and places. The conclusions of the study show how the people in charge of this type of practices become constructivism amateurs, apprentices and artisans; the audiences become sectored despite the laboratories being open to the general public; the contents reinforce digital culture matters and are separated from the curriculum; the methodologies are inspired in free culture, the DIY/DIWO/DITO movement and the hacker ethics; and the physical spaces emulate the workshopspirit.Este artículo de investigación analiza desde un prisma pedagógico una serie de laboratorios ciudadanos asentados en Medellín-Colombia. Se emplea un diseño cualitativo en el que las fuentes de información son las entrevistas semiestructuradas, la observación participante y la revisión de las páginas web y redes sociales de los laboratorios seleccionados. Los resultados fueron cinco categorías emergentes: encargados, públicos, contenidos, metodologías y lugares. Las conclusiones muestran cómo los encargados de este tipo de prácticas se convierten en aprendices, artesanos y aficionados constructivistas; los públicos se sectorizan a pesar de estar abiertos a la ciudadanía en general; los contenidos refuerzan los temas de cultura digital y están alejados del currículo escolar; las metodologías se inspiran en la cultura libre, el movimiento DIY/DIWO/DITO y la ética hacker; y los espacios físicos emulan el espíritu del taller.Este artigo de pesquisa analisa uma série de laboratórios cidadãos em Medellín- Colombia a partir de um prisma pedagógico. Para isso se usa uma metodologia qualitativa na qual as fontes de informação são entrevistas semiestruturadas, observação participativa e revisão de sites e redes sociais dos laboratórios selecionados. Os resultados foram cinco categorias emergentes: responsáveis, públicos, conteúdos, metodologias e lugares. As conclusões mostram como os responsáveis desse tipo de práticas resultam em aprendizes, artesãos e amateurs construtivistas; os públicos acabam se setorizando a pesar de que está aberto a toda a cidadania em geral, os conteúdos reforçam os temas de cultura digital e estão afastados do currículo escolar, as metodologias são inspiradas na cultura livre, o movimento diy/diwo/dito e a técnica hacker. E os espaços físicos emulam o espírito da oficina

influencia en espacios colaborativos y en laboratorios de innovación pública.

Este documento se estructura en ocho capítulos que permiten el cumplimiento de tres objetivos de investigación. El primer objetivo, se desarrolla en los capítulos uno y dos, donde se aporta al entendimiento del concepto de innovación pública desde la comprensión de los factores que facilitan o impiden su desarrollo. Como resultado, se generó una estructura conceptual que integra dichos factores desde una visión integradora y parsimoniosa. El segundo objetivo, se desarrolló en dos momentos: primero, se estudió la dinámica de las plataformas digitales como nuevos escenarios colaborativos a los que están migrando los procesos de co-creación para hacer realidad la innovación pública; y posteriormente, se estudió a un mayor nivel de profundidad el caso de cuatro plataformas como espacios colaborativos emergentes en el contexto Covid-19: Frena La Curva, Cada día Cuenta, Hackea La Crisis y Vence al Virus. En un segundo momento, se estudió el caso del Laboratorio de Innovación Pública LabCapital como escenario de análisis de ejercicios de participación ciudadana y co-creación para la innovación. Previamente, se revisó de manera teórica la relación existente entre el campo de la innovación pública y el campo de estudio de los Laboratorios de innovación pública, comprendiendo las interrelaciones que subyacen entre dichos campos. Posteriormente, se amplió el contexto de la participación ciudadana en Bogotá donde el Laboratorio analizado instaura su acción. Los productos derivados de este ejercicio se presentan en los capítulos tres, cuatro, cinco, seis y siete. Por último, el capítulo ocho, evidencia los resultados del último objetivo de investigación, allí se concluye sobre los retos que implica la materialización de la innovación pública bajo las nuevas lógicas de Gobierno Abierto. Cada documento corresponde a un producto de investigación, con un marco teórico que lo sustenta, metodología, resultados y conclusiones, que en conjunto validan el cumplimiento del objetivo general de la investigación: Explicar la influencia de la co-creación y la participación ciudadana para materializar la innovación pública en espacios colaborativos y laboratorios de innovación pública. Finalmente, se presenta un capítulo general de conclusiones y discusión de los resultados derivados de la investigación.#GestiónPúblicaThis document is structured in eight chapters that validate the fulfillment of three research objectives. The first objective is developed in chapters one and two, where the theory of public innovation is analyzed and its drivers are established. As a result, a framework was generated that integrates the drivers of public innovation from an integrative and parsimonious approach. The second research objective was developed in two moments: first, the dynamics of digital platforms were studied as new scenarios to which co-creation processes are migrating to make public innovation happen; and subsequently, the case of four emerging platforms in the Covid-19 context was studied in-depth level: "Frena La Curva, Cada día Cuenta, Hackea La Crisis y Vence al Virus”. In a second phase, the case of LabCapital was studied as a scenario for the analysis of citizen participation and co-creation for innovation. Previously, the relationship between the field of public innovation and the field of Public Innovation Laboratories was theoretically reviewed, understanding the interrelationships that underlie these fields. Subsequently, the context of citizen participation in Bogota, where LabCapital is located, was studied. The products derived from this exercise are presented in chapters three, four, five, six and seven. Finally, chapter eight shows the results of the last research objective. This section concludes on the challenges of materializing public innovation under the logic of the Open Government approach. Each chapter of this thesis corresponds to a research product, with a theoretical framework that supports it, a methodology, results and specific conclusions, which together validate the fulfillment of the general objective of the research: Explain the influence of co- creation and citizen participation to materialize public innovation in collaborative spaces and public innovation laboratories. Finally, a general chapter of conclusions and discussion of the results derived from the investigation is presented

Entornos Virtuales de Investigación (EVI) e infraestructuras tecnológicas digitales para la investigación en ciencias sociales en Uruguay

El propósito de esta investigación es conocer el comportamiento de los investigadores uruguayos en ciencias sociales (CCSS) con respecto al uso de los componentes tecnológicos digitales que tienen a disposición para desarrollar su trabajo, explorar su actitud frente a la apertura científica y comparar las características e infraestructuras que se encuentran en los Entornos Virtuales de Investigación (EVI) a nivel internacional con las presentes en la ciencia social uruguaya. Como metodología se utilizó la técnica de recolección de datos a través de un cuestionario autoadministrado en línea. Se obtuvieron 443 respuestas válidas de investigadores en todas las áreas sociales provenientes de diversas entidades, tanto públicas como privadas, dedicadas a la investigación en Uruguay. La originalidad y el valor de este estudio consiste en generar conocimiento sobre la tecnología digital aplicada en las prácticas de investigación social de modo de servir como insumo para incentivar el desarrollo y uso de los EVI por parte de todos los actores involucrados con la ciencia nacional. Del análisis de los resultados se concluye que los investigadores uruguayos en CCSS, realizan todos los tipos de análisis propuestos en el cuestionario, utilizan una gran diversidad de herramientas y sus entornos tecnológicos de trabajo, contemplan, con distintos niveles de desarrollo, todas las características e infraestructuras que se integran en un EVI. Sin embargo, la gran mayoría desconoce la existencia de éstos y las posibilidades y facilidades que brindan para la investigación científica. Finalmente es importante destacar que ya se observan prácticas de investigación alineadas con la Open Science y se manifiesta una tendencia creciente de adhesión a ella

¡Dependencia! Interdependencias a través de la investigación artística y en diseño.

El presente número de Inmaterial recoge tres artículos y una reseña de una monografía en investigación en arte y en diseño que se acercan desde distintos puntos de vista a la vida interdependiente, reconociéndola, situándola en el centro, repensándola, analizándola, poniéndola en juego y en valor

¡Dependencia! Interdependencias a través de la investigación artística y en diseño.

El presente número de Inmaterial recoge tres artículos y una reseña de una monografía en investigación en arte y en diseño que se acercan desde distintos puntos de vista a la vida interdependiente, reconociéndola, situándola en el centro, repensándola, analizándola, poniéndola en juego y en valor

CIMED - II Congreso Internacional de Museos y Estrategias Digitales

La pasada crisis de la COVID-19 ha evidenciado que las estrategias digitales son cada vez más necesarias, ya no es posible improvisar, y se requiere la implantación de acciones y estrategias adecuadas al contexto que garanticen la comunicación con los públicos, audiencias e investigadores, y faciliten las tareas de los propios profesionales del sector. Tras organizar el 1º congreso CIMED se demuestra el importante vacío en la información, formación y uso de la tecnología digital del sector relacionado con el patrimonio y los museos. Las estrategias digitales son y serán determinantes en la prevalencia de estas instituciones tan relevantes para la sociedad. El constante progreso del uso de las tecnologías digitales requiere la existencia de un lugar en que actualizarnos y ampliar los contactos profesionales, especialmente en lengua castellana. Todavía queda mucho por ver y descubrir, y la sociedad evoluciona, requiriendo nuevas formas de comunicar, investigar, conservar o documentar. El II Congreso Internacional de Museos y Estrategias Digitales CIMED se propone como el lugar de encuentro entre profesionales e investigadores donde dar a conocer las novedades al igual que las estrategias y herramientas utilizadasMartí Testón, A.; Garrido Ramos, B. (2022). CIMED - II Congreso Internacional de Museos y Estrategias Digitales. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/CIMED22.2022.1597

Las Ciencias Sociales y las Humanidades en los sistemas de innovación

178 p.En el presente libro se compilan las ponencias presentadas al Simposio Internacional "El lugar de las Ciencias Sociales y las Humanidades en los sistemas de innovación", celebrado en Donostia-San Sebastián (País Vasco), durante los días 21 y 22 de noviembre de 2005. El simposio tuvo dos propósitos centrales: (a) contribuir a difundir y dar visibilidad a las aportaciones que las Ciencias Sociales y las Humanidades pueden hacer a los sistemas de innovación, según la experiencia regional e internacional, y (b) promover un debate abierto sobre la necesidad de organizar nuevas agendas de investigación para elevar la repercusión social de las Ciencias Sociales y los Humanidades en entornos regionales de conocimiento. Índice: - Presentación (Andoni Ibarra y Javier Castro). - Socioeconomic sciences and the humanities (Theodius Lennon). - The power of knowledge: What attributes must social science knowledge have in order to be useful? (Nico Stehr). - Social Sciences, Humanities and the European research area concept: A mis-match? (Ronald Pohoryles). - El desarrollo científico de América Latina y la contribución de las ciencias sociales (Jesús Sebastián). - Modelos de ciencia y política: de las demostraciones expertas a la participación ampliada (Silvio Funtowicz). - ¿Es posible innovar? Sociedad vasca, universidad e innovación (Ander Gurrutxaga). - Una aproximación a las características de la transferencia de conocimientos en humanidades y ciencias sociales (Elena Castro Martínez, Ignacio Fernández de Lucio, Marián Pérez Marín y Felipe Criado Boado). - Las humanidades y las ciencias sociales en el desarrollo regional y la innovación. Una reflexión desde la filosofía de la política científica (Emilio Muñoz). - Modelo pluralista de innovación: el ejemplo de las Humanidades (Javier Echeverría). - Las ciencias sociales y las humanidades en el País Vasco: conectividad e interacción (Javier Castro, Julieta Barrenechea y Andoni Ibarra).Liburu hau Kutxako Gizarte Ekintzaren laguntzari esker argitaratzen da. Este libro se publica con la ayuda de la Obra Social de la Kutxa

Infraestrutura de ciência cidadã e o conceito media lab para bibliotecas públicas: proposições de um modelo

O presente estudo analisa como bibliotecas públicas podem investir em metodologias para o desenvolvimento de práticas de Ciência Cidadã. É uma pesquisa exploratório-descritiva de abordagem qualitativa que busca identificar elementos essenciais para a proposição de um modelo de infraestrutura de Ciência Cidadã em bibliotecas públicas e problematizar a importância do conceito de Media lab para este processo. A metodologia utilizada estabelece relações entre os Dez princípios da Ciência Cidadã da European Citizen Science Association e as missões das bibliotecas públicas de acordo com o IFLA-UNESCO Public Library Manifesto 2022. Objetiva compreender como bibliotecas públicas são capazes de organizar e oferecer infraestrutura para o desenvolvimento de práticas de Ciência Cidadã, para que se estabeleçam como laboratórios de mediação do conhecimento e instrumentalizem comunidades com recursos que facilitem a interação dos cidadãos comuns com a ciência. Os resultados demonstram que as possibilidades de serviços em bibliotecas públicas podem ser ampliadas através da incorporação do conceito dos Media labs e de diretrizes que orientem para a atuação no bojo da Ciência Cidadã. A conclusão da pesquisa apresenta a proposição de um modelo de infraestrutura de Ciência Cidadã em bibliotecas públicas e infere que estes locais direcionem o seu potencial de engajamento no movimento da Ciência Cidadã, para que contribuam sistematicamente com a democratização da pesquisa científica e com o desenvolvimento da sociedade como um todo.The present study analyzes how public libraries can invest in methodologies for the development of Citizen Science practices. It is an exploratory-descriptive research with a qualitative approach that seeks to identify essential elements for the proposition of an infrastructure model of Citizen Science in public libraries and to problematize the importance of the concept of Media lab for this process. The methodology used establishes relationships between the Ten Principles of Citizen Science of the European Citizen Science Association and the missions of public libraries according to the IFLA-UNESCO Public Library Manifesto 2022. It aims to understand how public libraries are able to organize and offer infrastructure for the development of Citizen Science practices, so that they can establish themselves as laboratories of knowledge mediation and empower communities with resources that facilitate the interaction of ordinary citizens with science. The results show that the possibilities of services in public libraries can be expanded through the incorporation of the concept of Media labs and guidelines for action in the context of Citizen Science. The conclusion of the research presents the proposition of a model of Citizen Science infrastructure in public libraries and infers that these places should direct their potential for engagement in the Citizen Science movement, so that they can systematically contribute to the democratization of scientific research and the development of society as a whole