Plataforma informática aplicada como complemento a la enseñanza tradicional de la educación primaria y secundaria de la provincia de Córdoba. Integración de las ntics en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos de sistemas móviles.

Desde la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Córdoba, se pudo constatar a través de una investigación de campo y de Responsabilidad Social Universitaria, las dificultades que presentaban los alumnos de nivel medio para realizar sus tareas extra-áulicas. Estas dificultades provenían en general de las siguientes categorías: a. alumnos que no tienen el suficiente grado de contención fuera del ámbito netamente escolar. b. alumnos que no pueden recurrir a un adulto en sus hogares para solicitarles ayuda en sus tareas escolares. c. alumnos que, estando acompañados por familiares, estos no pueden acompañar la actividad de las tareas que los alumnos deben entregar en clases siguientes. Actualmente, esta situación fundamentalmente persiste en familias que están en la línea de pobreza o por debajo de ella. Esta problemática impide que se logre una interacción productiva entre los docentes, desde las propuestas de actividades curriculares, y los alumnos desde sus actividades extra-áulicas (deberes o tareas). El resultado es la deserción y la repitencia de los alumnos. El presente proyecto, como plataforma informática-educativa, inscripto en una realidad social compleja y de importancia vital para el desarrollo educativo de alumnos que pueden quedar excluidos socialmente. El desafío de este proyecto, multidisciplinario, en el que confluyen la Informática, el diseño de software y la pedagogía, es continuar el desarrollo, de complejidad creciente, de un espacio virtual en el que los alumnos de nivel primario y nivel medio puedan encontrar en él trayectorias formativas extra-aúlicas mediadas por el conocimiento curricular utilizando las posibilidades de las NTICs. En una continuidad con proyectos anteriores, las aplicaciones desarrolladas se implementarán para las plataformas de Sistemas Móviles

La formación docente en los institutos de la provincia de Córdoba. Necesidades que plantea el ejercicio profesional en las escuelas de nivel primario que funcionan en contextos de ruralidad.

Los resultados obtenidos en investigaciones acerca de la formación docente señalan que los conocimientos y competencias alcanzados por los egresados no responden adecuadamente a los desafíos de la compleja práctica profesional. Los diseños curriculares, no parecen tener en cuenta las condiciones desfavorables que caracterizan a la mayor parte de la realidad educativa. El Censo Nacional Docente del año 2004 señala que existen 55,576 docentes que trabajan en zonas rurales. Las investigaciones demuestran una ausencia generalizada de contenidos para el desempeño en instituciones insertas en contextos rurales o escuelas que atienden plurigrados. Quienes desempeñan esta tarea lo hacen desde las competencias y conocimientos adquiridos en procesos no especializados. La complejidad de estas situaciones requiere repensar alternativas para adecuar la formación docente a las necesidades de estas escuelas y docentes. Esta investigación estudia la adecuación de la formación docente inicial a las necesidades que demandan las escuelas y la comunidad en el ejercicio profesional en contextos de ruralidad. La investigación se lleva a cabo aplicando un enfoque cuantitativo y cualitativo, a partir del procesamiento , análisis e interpretación de la información que brinda una Planilla de Análisis de Tareas aplicada a docentes de escuelas rurales de la Provincia de Córdoba, y del estudio de las expectativas de la comunidad, de directivos y supervisores respecto a la capacitación profesional de los docentes. Este estudio espera contribuir con información que posibilite la mejora de los diseños curriculares para la oferta de Cursos de Postítulo para docentes que se desempeñan en escuelas primarias en contextos de ruralidad

Validation of Scientific-Based Physics Learning Modules to Improve Critical Thinking Skills in Dynamic Fluid Materials

This study aims to obtain a valid scientific-based physics learning module to improve critical thinking skills in Dynamic Fluid material for high school/MA students. This study uses a research development design and approach or is included in development research. In this study, a scientific-based physics learning module was developed. The development of this module refers to the development of the (4-D model) proposed by Thiagarajan. This model consists of 4 development stages, namely (Define, Design, Develop, and Disseminate). However, this study is only limited to the development stage, namely the validation stage. The validation test is a theoretical validation. Namely, assurance carried out by experts in their fields. The confirmation includes material, media, language, teacher and peer validation. The research results found that the physics-based learning module was scientifically based on improving critical thinking skills in Dynamic Fluid material for high school / MA students, which were developed to meet the validity criteria.In conclusion, the physics-based learning module to improve critical thinking skills in Dynamic Fluid material for high school / MA students is very well developed

Arturo Sosa Abascal | Aprovechar la Universidad

El Superior General de la Compañía de Jesús nos invita a enseñar la transformación.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina

Piedra libre para la Biblio!

Un proyecto para que niñas y niños de jardines de infantes puedan conocer y desarrollar distintas actividades en la Biblioteca de la UCC.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina

Cambio de roles en el Congreso

Estudiantes de nuestra Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales viajarán a Buenos Aires el 8 de junio para participar de una actividad en el Congreso de la Nación.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina

Maestría en Medicina Vascular

La Maestría brinda una sólida formación científico tecnológica, integral, en el abordaje de pacientes con patología vascular periférica, con un enfoque preventivo, basado en la detección de factores de riesgo. Su objetivo es promover el desarrollo de competencias en el diagnóstico y tratamiento precoz, la rehabilitación en los casos avanzados, y aplicar una actitud ética en su desempeño profesional.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina

Jornadas de Pantallas Abiertas. Bioquímica + Farmacia + Tecnología de los Alimentos

Conocé nuestra Facultad de Ciencias Químicas y sus carreras desde casa! Ingreso + Becas + Intercambio + Orientación Vocacional. Conversá con profes y graduados! La UCC en casa.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina.Fil: Universidad Católica de Córdoba, Argentina

Procesos de desarraigo y de re-arraigo en estudiantes universitarios. Aspectos vinculados a la sustentabilidad o al abandono del proyecto universitario

El proceso migratorio que supone dar inicio a la carrera universitaria se puede comprender desde una mirada diacrónica y relacional, lo que permite dar cuenta de aspectos distintivos de los estudiantes directamente vinculados con las trayectorias previas (personales, familiares y escolares), las transformaciones en la cotidianeidad y los desafíos que se le presentan en la universidad. Cabe preguntarse acerca de cómo sobrellevan los jóvenes en situación de desarraigo estos desafíos e incertidumbres que genera el proceso migratorio. Este es uno de los puntos que merecen especial atención para acercarnos y conocer los modos en que los alumnos van significando las transformaciones y los recursos a los apelan para sostener el proyecto universitario. El problema de investigación se ha formulado en una pregunta principal: ¿Cómo inciden en los estudiantes las consecuencias del desarraigo y qué efectos tiene en el proyecto de vida universitaria inicialmente concebido?, planteando como objetivos generales identificar los efectos subjetivos, sociales e intelectuales que produce el desarraigo en los sujetos estudiantiles y dar cuenta de la incidencia de las vivencias de desarraigo y arraigo en los proyectos universitarios. Se ha optado por un diseño con enfoque cualitativo. Desde esta elección es que se ha decidido utilizar la entrevista, con el fin de recuperar relatos de vida. Se trabajará con dos tipos de poblaciones: estudiantes migrantes que hayan transitado situaciones de desarraigo y que sostuvieron su plan de carrera y estudiantes migrantes en situación de desarraigo que abandonaron la carrera, ambos grupos pertenecientes a Universidad Católica de Córdoba.Fil: Gómez, Sandra María. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Empirical Association between Education and Happiness in a Social Context

Education level and the number of school years completed have an important function in each persons’ life and is considered as one of the most important aspects of socialization, fulfilment, income level, and general happiness. In particular, the number of school years completed is an important indicator which we intend to utilize to estimate educations’ impact on one’s life in general. Differently put, among many other aspects of educations’ impact on humans’ life, this article focuses on the relation between the highest numbers of school year completed and the general happiness of a person.The purpose of the article is to find evidence which proves that the general happiness and the highest school year completed are not statistically independent. Finding the correlation between these two variables is the objective of the article. For that purpose, we analyzed the empirical data provided by the General Social Survey (GSS) by conducting a chi-square statistics test to prove the existence of a relationship between the variables.Put another way, the research intends to analyze data provided by GSS2008.dta and test the null and alternative hypothesis by using chi-square statistics test and by applying the quantitative methodology of research. The data collected from 2,018 respondents provided by GSS are analyzed by utilizing State Software - as one of the most reliable and contemporary tools used by scientists nowadays