Integrating measurement techniques in an Object-Orientedsystems design process.

The theme of this thesis is the assessment of quality in class hierarchies. In particular, the notion ofinheritance and the mechanism of redefinition from a modelling perspective are reviewed. It isshown that, in Object-Oriented languages, controversial uses of inheritance can be implementedand are subject of debate as they contradict the essence of inheritance. The discovery of anunexpected use of the method redefinition mechanism confirmed that potential designinconsistencies occur more often than expected in class hierarchies. To address such problems,design heuristics and measurement techniques are investigated as the main instrument tools for theevaluation "goodness" or "badness" in class hierarchies. Their benefits are demonstrated withinthe design process. After the identification of an obscure use of the method redefinition mechanism referred to as themultiple descendant redefinition (MDR) problem, a set of metrics based on the GQMlMEDEA[Bri&aI94] model is proposed. To enable a measurement programme to take place within a designprocess, the necessary design considerations are detailed and the technical issues involved in themeasurement process are presented. Both aspects form ~. methodological approach for classhierarchy assessment and especially concentrate on the use of the redefinition mechanism.. .As one of the main criticisms of the measure~ent science is the lack orgood design feedback, the, analysis and interpretation phase. of the metfics results is seen: as a crucial phase for inferring,meaningful conclusions. A novel· data interpretation framework is pr~posed' and includes the use ofvarious graphical data representations and detection techniques. Also, the notion of redefinitionprofiles suggested a, more generic approach whereby a pattern profile can be found for a metric.The benefits of the data interpretation method for the extraction of meaningful design feedbackfrom the metrics results are discussed.The implementation of a metric tool collector enabled a set of experiments to be carried out on theSmalltalk class hierarchy. Surprisingly, the analysis of metrics results showed that methodredefmition is heavily used compared to method extension. This suggested the existence ofpotential design inconsistencies in the class hierarchy and permitted the discovery of the MDRproblem on many occasions. In addition, a set of experiments demonstrates the benefits of examplegraphical representations together with detection techniques such as alarmers. In the light offacilitating the interpretation phase, the need for additional supporting tools is highlighted. This thesis illustrates the potential benefits of integration of measurement techniques within anObject-Oriented design process. Given the identification of the MDR problem, it is believed thatthe redefinition metrics are strong and simple candidates for detecting complex design problemsoccurring within a class hierarchy. An integrated design assessment model is proposed whichlogically fits into an incremental design development process. Benefits and disadvantages of theapproach are discussed together with future work

Strategies for Education Quality Development of Primary School in the Songkhla Primary Educational Service Area Office Focusing on Objectives and Key Results (OKRs)

ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา),2566This research aims to formulate a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) by the cooperation of the strategy partnership, for the development of the quality of education. And there are 3 specific purposes; 1) To bring educational policy, environment, direction of education management and management processes to formulate a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) with the cooperation of strategy partnership, to improve the quality of education, 2) To study the cooperation dimensions of strategic partnership and mechanisms for driving strategic plan- for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs), 3) To assess the strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the provincial and school level. Through the cooperation of strategic partnerships in education (Strategy Partnership) born with schools, teachers and students. The target group of this study, including the research process that divided into three phases, which are; Phase 1: Applying educational policies, environments, and direction of education management and its management process, participation dimensions and mechanism to drive strategic partnership, OKRs- conceptual plan formulation to determine the draft and framework of a strategic plan for improving the quality of education of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs). Phase 2: Preparing a strategic plan at the provincial level. Phase 3: Applying the strategies in the provincial strategic plan to be used in the preparation of the educational school-level strategic plan, evaluating the results of the preparation of a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the school level and reporting research results. The research results found that; 1) The results of the study of the preparation of a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) with the cooperation of strategic partnerships- for educational quality development, it was found that, this Strategic Plan is a one-year plan, i.e. fiscal year 2023. The plan has been prepared at 2 levels; The provincial level and the educational institution level. There are 7 books in total and the books consists of 5 parts; Part 1: basic information, Part 2: results of school potential analysis, Part 3: direction of educational management, Part 4: educational quality development strategic plan, Part 5: projects / activities, and there are 5 main objectives, each of which consists of key results and the 5 key results for each main objectives are the following; 1) A strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the provincial and school level. possible, useful, appropriate and have coverage and a strategic plan for improving the quality of education of educational institutions, that receive the cooperation of strategy partnership. 2) The results of the study of educational policy implementation, environment, direction of education management and management process to formulate a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) with the cooperation of strategy partnership that found- educational policy, environment, direction of education management is introduced and management processes to formulate a strategic plan, for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) with the cooperation of strategy partnership to improve the quality of education and have been appropriate its feasible, useful, and comprehensive. 3) The results of the study on the cooperation dimension of the strategic partnership and the mechanism for driving the strategic plan, for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results and it was found that the organizations and related to education management has 4 stages of participation dimensions. Such as; 1) Participation in decision-making, 2) Participation in operations, 3) Participation in benefits, 4) Participation in evaluation. and the dimension of participation is divided into 2 characteristics: official involvement and informal participation such as education executive or stakeholders at the policy level, communities, network organizations, the private sector, school administrators and teachers in Songkhla Province who are under the Songkhla primary educational service area office, Regions 1,2,3 and 4)Assessment of educational quality development strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the provincial and school level with the cooperation of strategic partnerships in education, as for strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the provincial and school level. Possible, useful, appropriate and coverage to schools, teachers and students as directly and continually consistent at both levels.การดำเนินการวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และมีวัตถุประสงค์เฉพาะ 1) เพื่อนำนโยบายทางการศึกษา สภาพแวดล้อม ทิศทางการจัดการศึกษา และกระบวนการจัดการมาจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2) เพื่อศึกษามิติความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) และกลไกการขับเคลื่อนแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) และ 3) เพื่อประเมินแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) ที่เกิดกับสถานศึกษา ครู และผู้เรียน ขั้นตอนการดำเนินการวิจัย แบ่งเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 นำนโยบายทางการศึกษา สภาพแวดล้อม ทิศทางการจัดการศึกษา และกระบวนการจัดการ มิติการมีส่วนร่วมและกลไกการขับเคลื่อนหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา(Strategy Partnership) รูปแบบการจัดทำแผนตามแนวคิด OKRs มากำหนดกรอบประเด็น เพื่อจัดทำ (ร่าง) แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระยะที่ 2 จัดทำแผนยุทธศาสตร์ ระดับจังหวัด ระยะที่ 3 นำยุทธศาสตร์ในแผนยุทธศาสตร์ ระดับจังหวัด ไปใช้ในการจัดทำแผนยุทธศาสตร์ระดับสถานศึกษา และประเมินผลการจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับสถานศึกษา และรายงานผลการวิจัย ผลการวิจัย มีดังนี้ ข้อ 1 ผลการศึกษาการจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา พบว่า แผนยุทธศาสตร์ฉบับนี้เป็นแผนระยะ 1 ปี คือ ปีงบประมาณ 2566 มีการจัดทำแผน 2 ระดับ คือ ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา โดยแผนระดับจังหวัด คือ แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัด จำนวน 1 แผน และแผนระดับสถานศึกษา ประกอบไปด้วย แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โรงเรียนบ้านขนุน โรงเรียนวัดปะโอ โรงเรียนคลองนกกระทุง โรงเรียนบ้านโคกเมา โรงเรียนบ้านเก่า โรงเรียนบ้านทรายขาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สงขลา เขต 1,2,3 จำนวน 6 แผน ในเล่มประกอบไปด้วย 5 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ศักยภาพสถานศึกษา ส่วนที่ 3 ทิศทางการจัดการศึกษา ส่วนที่ 4 แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่วนที่ 5 โครงการ/กิจกรรม โดยมีการวัตถุประสงค์หลัก (Objectives) 5 วัตถุประสงค์ โดยแต่ละวัตถุประสงค์หลัก (Objectives) ประกอบไปด้วยผลลัพธ์สำคัญ (Key Results) ในแต่ละวัตถุประสงค์หลัก มี 5 ผลลัพธ์สำคัญ รวมทั้งสิ้น 25 ผลลัพธ์สำคัญ (Key Results) แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัดและระดับสถานศึกษา มีความเป็นไปได้ มีประโยชน์ มีความเหมาะสม และมีความครอบคลุม และเป็นแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่ได้รับความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) ข้อ 2 ผลการศึกษาการนำนโยบายทางการศึกษา สภาพแวดล้อม ทิศทางการจัดการศึกษา และกระบวนการจัดการ มาจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) พบว่า มีการนำนโยบายทางการศึกษา สภาพแวดล้อม ทิศทางการจัดการศึกษา และกระบวนการจัดการมาจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ได้มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ มีประโยชน์ และความครอบคลุม ข้อ 3 ผลการศึกษามิติความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) และกลไกการขับเคลื่อนแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) พบว่า องค์กรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา มีการนำมิติของการมีส่วนร่วม 4 ขั้นตอน คือ (1) การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ (2) การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติการ (3) การมีส่วนร่วมในผลประโยชน์ (4) การมีส่วนร่วมในการประเมินผล โดยมิติการมีส่วนร่วม เป็น 2 ลักษณะ คือ การมีส่วนร่วมอย่างเป็นทางการ และการมีส่วนร่วมอย่างไม่เป็นทางการ และหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารการศึกษา หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในระดับนโยบาย ชุมชน องค์กรภาคีเครือข่าย ภาคเอกชน ผู้บริหารสถานศึกษาและ ครูผู้สอนในจังหวัดสงขลาที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา เขต 1, 2, 3 เป็นต้น และมีกลไกการขับเคลื่อนของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) 3 ระดับ มีองค์กรและหน่วยงานที่มีส่วนร่วม ได้แก่ ระดับจังหวัด ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับสถานศึกษา โดยระดับจังหวัด มีศึกษาธิการจังหวัดสงขลา ระดับเขตพื้นที่ มีผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการ ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน และเจ้าหน้าที่ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สงขลา เขต 1,2,3 ระดับสถานศึกษา ประกอบไปด้วยผู้อำนวยการและครูโรงเรียนบ้านขนุน โรงเรียนวัดปะโอ โรงเรียนคลองนกกระทุง โรงเรียนบ้านโคกเมา โรงเรียนบ้านเก่า โรงเรียนบ้านทรายขาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สงขลา เขต 1, 2, 3 ข้อ 4 ผลการประเมินแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) พบว่า แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา มีความเป็นไปได้ มีประโยชน์ มีความเหมาะสม และความครอบคลุมต่อสถานศึกษา ครู และผู้เรียนโดยตรง และสอดคล้องกันอย่างต่อเนื่องทั้ง 2 ระดั

A Method for Evidence Based Quality Practice Engineering

Ohjelmistotuotannon laatu on yhä yksi IT-teollisuuden suurimpia ongelmia. Erityisen kiinnostava kysymys on, kuinka tietty laatutaso voitaisiin saavuttaa systemaattisesti. Empiirinen ohjelmistotuotanto (EBSE) pyrkii vastaamaan tähän kysymykseen keräämällä todistusaineistoa aitojen ohjelmistotuotantoprosessien ja -tuotoksien toimivuudesta. Tässä työssä tutkimusnäkökulmaksi on valittu laatukäytäntöjen ja -tavoitteiden välinen suhde konstruoimalla ja vertailemalla uusia menetelmä ohjelmistotuotantoprosessien kehittämiseksi. Tutkimusta varten suoritettiin yhteensä viisi toimintotutkimuksellista ja konstruktiivista interventiota neljässä suomalaisessa keskikokoisessa ohjelmistotuote-yrityksessä. Ensiksi sovellettiin laatupalettianalyysi -menetelmää kolmessa yrityksessä. Tämän jälkeen konsturoitiin uudet indikaattorianalyysi ja "NMA"-aivomyrsky menetelmät. Viimeisenä konstruktiona rakennettiin semanttisen verkon -teknologiaan pohjautuva tietämyskanta laatutavoitteiden ja -käytäntöjen välisten vaikutusten tutkimiseen. Tutkimuksen tulokset ovat kaksiosaiset. Huolimatta siitä, että todistusaineiston määrällisen puutteen takia tilastollisesti merkittäviä tuloksia ei voida tässä työssä esittää, uusi tietämyskanta vaikuttaisi teoreettisesti pystyvän tutkituista menetelmistä ainoana vastaamaan tutkimuskysymyksessä esitettyyn kysymykseen. Teollisuuden lisäksi tietämyskantaa on mahdollista hyödyntää akateemisessa tutkimuksessa, opetuksessa, koulutuksessa ja ohjelmistotuotantoprosessin kehitysideoiden arvioinnissa. Tietämyskanta pystyi vastaamaan tiettyihin kysymyksiin, kuten "mitä käytäntöjä tulisi soveltaa varmistuakseen, ettei ohjelmistopäivitykseen kuluva työmäärä ylitä 8h:a?". Vastauksena saatiin käytäntövektori "savutestiasennus" ja "alfa/beta -testaus". Vähäisen tutkimustiedon takia tietämyskanta ei kuitenkaan pysty toistaiseksi vastaamaan esimerkiksi miten päivitykseen kuluvaa työmäärää voitaisiin lyhentää. Lisäksi tuloksen luotettavuutta voidaan pitää heikkona. Tietokannan antamien vastauksien laajuutta ja luotettavuutta voitaisiin kuitenkin helposti parantaa laatimalla systemaattisia kirjallisuuskatsauksia kaikesta saatavilla olevasta ohjelmistotuotantokäytäntöihin liittyvästä tieteellisestä kirjallisuudesta ja syöttämällä tulokset tietämyskantaan. Kunnes tietämyskannasta pystytään kehittämään teolliseen käyttöön soveltuva versio, NMA -aivomyrsky on selkeästi tehokkain menetelmä kehitysideoiden tuottamiseen. Muut tutkitut työpajamenetelmät eivät aina tuottaneet lainkaan kehitysideoita eivätkä siten sovellu teolliseen käyttöön. Kuitenkin tämän työn lopussa esitetään ehdotuksia siitä, kuinka laatupalettianalyysiä voitaisiin hyödyntää tietämyskannan tiedonkeruumenetelmänä mm. poistamalla työpaja-vaihe ja kehittämällä uusi esitehtävätyökalu.The quality of the software has been and remains as a key problem of the software industry. Especially interesting questions is, how a certain level of quality can be systematically reached. Evidence-based software engineering (EBSE) tries to provide answer to this question by collecting empirical evidence on different aspects of the software engineering process and deliverables. In this work the perspective of quality practices and goals has been selected for constructing and evaluating a method that could be used for industrial software process improvement (SPI). Four subject Finnish middle-sized software product companies were studied by performing in total five action research and constructive interventions. First the novel Quality Palette Analysis -method was applied for three subject companies in different variations. Next the Indicator Analysis and the New Method A (NMA) -brainstorming method were constructed and applied by the author. As a final constructive step, the author designed a novel Semantic Web -based EBSE experience factory for mapping the empirical evidence on the relationship of the quality goals and practices. The results of the study are two-fold. While the collected data on the relationship between the quality goals and practices remains insufficient to draw definitive claims, it seems that the EBSE DB provides theoretically a very high utility model for software process improvement (SPI) initiative evaluation, training & education, and for the scientific research. The database is able to answer questions such as "which practices should be used to ensure reaching of effort of 8h per update" with an answer vector of practices "smokeTesting" and "alphaBetaTesting". Due to small amount of samples the database is currently unable to answer for example, how an update effort of 1 hour less could be reached and the results can be considered unreliable. However, the reliability and range of answerable questions could be easily improvement by performing systematic literature review on all available scientific evidence on the software engineering practices. While such a system remains as a prototype, the NMA -brainstorming method provided clearly the best yield of SPI initiatives compared to the time invested in the data collection. The other methods were by the best cumbersome and can't be recommended for industrial application in their current forms. However, the author provides suggestions how the QPA-method could be altered to function in the Future as a primary data collection method for the EBSE DB in context of individual companies by omitting the workshop -phase and developing an automatic data collection tool similar to the current QPA pre-assignment

Team learning in a matrix organization: case study of a software development center in Mexico

http://tartu.ester.ee/record=b2611560~S1*es

Remote Sensing of Precipitation: Part II

Precipitation is a well-recognized pillar in the global water and energy balances. The accurate and timely understanding of its characteristics at the global, regional and local scales is indispensable for a clearer insight on the mechanisms underlying the Earth’s atmosphere-ocean complex system. Precipitation is one of the elements that is documented to be greatly affected by climate change. In its various forms, precipitation comprises the primary source of freshwater, which is vital for the sustainability of almost all human activities. Its socio-economic significance is fundamental in managing this natural resource effectively, in applications ranging from irrigation to industrial and household usage. Remote sensing of precipitation is pursued through a broad spectrum of continuously enriched and upgraded instrumentation, embracing sensors which can be ground-based (e.g., weather radars), satellite-borne (e.g., passive or active space-borne sensors), underwater (e.g., hydrophones), aerial, or ship-borne. This volume hosts original research contributions on several aspects of remote sensing of precipitation, including applications which embrace the use of remote sensing in tackling issues such as precipitation estimation, seasonal characteristics of precipitation and frequency analysis, assessment of satellite precipitation products, storm prediction, rain microphysics and microstructure, and the comparison of satellite and numerical weather prediction precipitation products

GVSU Press Releases, 2002

A compilation of press releases for the year 2002 submitted by University Communications (formerly News & Information Services) to news agencies concerning the people, places, and events related to Grand Valley State University

XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación - WICC 2018 : Libro de actas

Actas del XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (WICC 2018), realizado en Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste, los dìas 26 y 27 de abril de 2018.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación - WICC 2018 : Libro de actas

Actas del XX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (WICC 2018), realizado en Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste, los dìas 26 y 27 de abril de 2018.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI