Mining Experts in Wikipedia

Η ραγδαία ανάπτυξη των web 2.0 εφαρμογών είναι εμφανής τα τελευταία χρόνια. Στην κατηγορία αυτή ανήκει και η Wikipedia, μία online εγκυκλοπαίδεια που καλύπτει ένα μεγάλο εύρος θεμάτων, όπως οι παραδοσιακές εγκυκλοπαίδειες. Η βασική καινοτομία της Wikipedia είναι ότι το περιεχόμενό της μπορεί να αλλάζει δυναμικά από τους χρήστες που συντάσσουν τα άρθρα της. Ωστόσο, η δυνατότητα αυτή μας προτρέπει να υποθέσουμε ότι δεν μπορεί να θεωρηθεί πλήρως αξιόπιστο ολόκληρο το περιεχόμενο της. Συνεπώς, είναι χρήσιμο να διαχωρίσουμε τους χρήστες της Wikipedia ως την εμπειρογνωμοσύνη σε κάποιο θέμα. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η ανάπτυξη ενός ευέλικτου συστήματος εξαγωγής ειδικών, το οποίο βασίζεται σε ένα γράφο που μοντελοποιεί τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των χρηστών. Από το γράφο αυτό εξάγεται ένα πλήθος γνωρισμάτων, το οποίο συμβάλλει στην κατασκευή μίας μετρικής, σύμφωνα με την οποία οι χρήστες κατατάσσονται ως προς την εμπειρογνωμοσύνη τους. Στο τέλος παρουσιάζεται η πειραματική αξιολόγηση του συστήματος.The rapid growth of web 2.0 applications is evident during the last years. A part of this category is Wikipedia, an online encyclopedia which covers a wide range of topics, like traditional encyclopedias. The main innovation of Wikipedia is that its content may change dynamically by users who edit its articles. However, this possibility gives us insight into assuming that the entire content cannot be considered fully reliable. Consequently, it is useful to segregate Wikipedia users in terms of expertise into a topic. The goal of this thesis is the development of a flexible expert extraction system, which is based on a graph that models the interactions between users. A set of attributes is extracted from the graph, which contributes to the construction of a metric that ranks users in terms of their expertise. In the end, an experimental evaluation of the system is presented

School/Community Cooperation: Action-Involved Learning

Since education/learning occurs before and after formal schooling, schools have no monopoly on it. In fact, education happens as people live and change and wherever there is intelligent action. Schools can benefit from wider intelligent action and can increase young people’s learning through co-operation with the changing world. Such changing speaks to action-involved learning and encourages a concept of a dynamic, interactive world. It contrasts to the Alexandrian and Platonic/Aristotelian concepts of a static, closed universe, where ideas are unchanged and fixed and where an external (authoritarian) authority pre-determines knowledge. The latter system puts the cart before the horse, by decreeing learning through order regardless of interest. An interactive, more democratic system engages one’s interests first, letting progress proceed by student initiative. The contrast between a prior/traditional education and action-involved community education is great. ACTION INVOLVED LEARNING. All life is education. Education requires participation. Public school should be primarily concerned with passing on the cultural community living and the improvement of the social order. A PRIORI/TRADITIONAL LEARNING. Education is gained only in formal institutions of learning. Education is adequately gained through studying about life. School systems should be primarily concerned with the improvement of heritage [...

Implications and consequences : how can learning from the use of a psychometric tool inform other HRD interventions?

This thesis presents findings on the implications and consequences of using a personality preference model as an organizational development tool. Whilst the research focuses on the proprietary model Insights Discovery®, the intention is not to validate or test the instrument or to see if it ‘works’ in a technical sense. Rather, the aim is to critically evaluate the ramifications of its use from an individual perspective. In doing so, the thesis explores the conflicting purposes and values associated with this psychometric tool and discovers how its use is rationalised, vindicated and proliferated by studying five case study organizations.There appears to be an assumption that the Insights Discovery psychometric test is an innocuous tool which is fun and entertaining to use, producing mutual benefit to participants and the organization. This research challenges these assumptions and explores to what extent the promotional ‘hype’ is accurate.Although the findings might be of particular interest to both those who instigate the use of Insights Discovery within organizations and practitioners who deliver it, the aim is that the conclusions will have a broader application. The focus is therefore on organizational development implications, considering if the learning from delivery of the Insights Discovery model can inform other HRD interventions.The thesis emphasizes the complexities and potential contradictions and implications of utilising a psychometric tool in organizational learning and change initiatives. Indications suggest that psychometric profiling has the potential to be damaging to the individual and thereby, ultimately the organization. The thesis therefore sets out to establish if it is really possible that the potential ‘fallout’ of using such tools could ‘make or break’ a career

Exploiting Latent Information in Recommender Systems

This thesis exploits latent information in personalised recommendation, and investigates how this information can be used to improve recommender systems. The investigations span three directions: scalar rating-based collaborative filtering, distributional rating-based collaborative filtering, and distributional ratingbased hybrid filtering. In the first investigation, the thesis discovers through data analysis three problems in nearest neighbour collaborative filtering — item irrelevance, preference imbalance, and biased average — and identifies a solution: incorporating “target awareness” in the computation of user similarity and rating deviation. Two new algorithms are subsequently proposed. Quantitative experiments show that the new algorithms, especially the first one, are able to significantly improve the performance under normal situations. They do not however excel in cold-start situations due to greater demand of data. The second investigation builds upon the experimental analysis of the first investigation, and examines the use of discrete probabilistic distributional modelling throughout the recommendation process. It encompasses four ideas: 1) distributional input rating, which enables the explicit representation of noise patterns in user inputs; 2) distributional voting profile, which enables the preservation of not only shift but also spread and peaks in user’s rating habits; 3) distributional similarity, which enables the untangled and separated similarity computation of the likes and the dislikes; and 4) distributional prediction, which enables the communication of the uncertainty, granularity, and ambivalence in the recommendation results. Quantitative experiments show that this model is able to improve the effectiveness of recommendation compared to the scalar model and other published discrete probabilistic models, especially in terms of binary and list recommendation accuracy. The third investigation is based on an analysis regarding the relationship between rating, item content, item quality, and “intangibles”, and is enabled by the discrete probabilistic model proposed in the second investigation. Based on the analysis, a fundamentally different hybrid filtering structure is proposed, where the hybridisation strategy is neither linear nor sequential, but of a divide-and-conquer shape backed by probabilistic derivation. Experimental results show that it is able to outperform the standard linear and sequential hybridisation structures

The Control of Herpes Simplex Virus Late Gene Transcription

The coordinate temporal control of the HSV-1 transcriptional programme involves three main phases of gene expression; immediate-early (IE), early (E), and late (L). The features which distinguish IE genes are well defined. IE genes are transcribed in the absence of de novo protein synthesis. Their transcription is stimulated by a component of the virus particle, Vmw65, and this requires the presence of a "far-upstream region" which includes one or more copies of the consensus sequence, 5'-TAATGARATTC-3'. IE gene products are required for the activation of the later classes of viral genes, whose expression in the absence of DNA replication is either maximal (E genes), sub-maximal (EL genes) or very poor (L genes). The organization of the promoter sequences of IE and E genes resembles that of many other eukaryotic (non-"housekeeping") genes, characterized by (i) a proximal element bearing a TATA box homology, and (ii) distal elements which are recognized by cellular transcription factors such as Spl and CTF. E genes do not possess far-upstream regulatory elements. Until recently, very little was known about late gene expression: What distinguishes a late promoter from an early promoter; why is efficient late gene expression dependent on DNA replication? The work in this thesis has been directed at the control of expression of an HSV-1 late gene, US11. It was shown that the US11 gene was regulated in the virus with "true-late" kinetics, in terms of the time-course of appearance of US11 RNA and the sensitivity of US11 gene expression to inhibition of DNA replication. Under conditions of DNA replication inhibition, the accumulation of US11 RNA was reduced by 50 to 100-fold. In contrast, the accumulation of RNA from an EL gene, glycoprotein D (gD), was reduced by only 5 to 10-fold. Thus there is a clear difference between the regulation of transcription of gD, an EL gene, and US11, a "true-late" gene. A plasmid system was developed in order to study the regulation of the US11 promoter. Plasmid DNA was introduced into tissue culture cells by a short-term transfection procedure, followed by infection with virus to provide the necessary factors for activation of US11. The US11 promoter was therefore linked to the coding portion of the rabbit beta-globin gene, in order to distinguish between transcripts derived from the plasmid and those from the virus. The activity of the plasmid-borne US11 promoter in constructs containing or lacking a functional HSV-1 origin of DNA replication (ORIs) was analysed by quantitative SI mapping of correctly initiated hybrid transcripts. Following HSV-1 infection of transfected HeLa cells, the US11 promoter in ORI+ plasmids was expressed with similar kinetics to its viral counterpart. US11 promoter activity was first detected at the same time as the onset of DNA template replication. Expression of US11 RNA was detectable from non-replicating ORI- plasmids, although transcript accumulation was reduced by greater than 90%. Sequences containing the IE gene 5 promoter (a 3' co-terminal gene whose transcription starts 5' of US11) also played a positive role in achieving normal US11 gene expression, which suggested that both replication and through-transcription may act by inducing structural changes to the late promoter DNA. The DNA sequence requirements for US11 gene expression were investigated using plasmids which contain ORIs. The sequences necessary for fully efficient regulated expression of US11 lie within the region -31 to +39 relative to the RNA start sites. It appeared that a late promoter might consist only of a proximal TATA box-cap site region. This hypothesis was tested by removing the distal upstream region of the gD promoter (which is required for its normal regulation as an EL promoter) and linking this truncated promoter to ORIs. The result was the conversion of gD promoter regulation to late gene kinetics during virus super infection. It therefore seems unlikely that late promoters are distinguished by late promoter-specific sequences. Co-transfection of the US11 promoter with plasmids bearing HSV-1 IE genes showed that US11 could be activated by Vmw175 and Vmw110 and most efficiently, by the two in combination. This suggests that the target sequence for trans-activation by HSV 1E gene products may be in the TATA box region. These results are discussed in terms of the possible mechanisms of regulation of late genes, and of transactivation of transcription in general, and also in comparison with late gene regulation in other viral systems

Regularity and Variation in French Direct Interrogatives : The Morphosyntax and Intonation of Question Forms in Reality TV Shows, Audio Books and Teaching Materials

Reinhardt JL. Regularity and Variation in French Direct Interrogatives : The Morphosyntax and Intonation of Question Forms in Reality TV Shows, Audio Books and Teaching Materials. Konstanz: Universität Konstanz; 2019.In dieser Arbeit geht es um die morphosyntaktische und intonatorische Variation direkter Interrogativsätze im Französischen. Genauer gesagt wird der Sprachgebrauch hinsichtlich der Wahl von Inversion und Fragepartikel bzw. des satzfinalen Tonhöhenverlaufs untersucht. Die Wahl der Frageform soll dabei nicht nur beschrieben und empirisch erfasst werden, sondern es sollen auch Faktoren ermittelt werden, die diese Wahl systematisieren. Dazu wurden vier Studien durchgeführt. Die erste der Studien untersucht die Intuitionen und Überzeugungen von rund hundert Muttersprachlern des hexagonalen Französischs hinsichtlich konkreter Fragesätze und möglicher Kontexte. Mittels eines Fragebogens werden bereits aufgestellte Hypothesen bezüglich morphosyntaktischer Variation überprüft und weiterentwickelt. Will man die Ergebnisse auf einen einzigen Satz herunterbrechen, so kann man festhalten, dass Inversion tatsächlich als formeller angesehen wird und die Variation in W-Fragen zusätzlich stark vom Fragewort abhängt. In der zweiten Studie werden dann knapp drei tausend Interrogativsätze untersucht, die im französischen Reality TV geäußert wurden. Diese Studie hat ergeben, dass die – morphosyntaktische und intonatorische – Form einer Frage von einer Vielzahl von innersprachlichen (z.B. Fragewort, semantischer Typ und Subjekttyp) und außersprachlichen Faktoren wie pragmatische Bedeutung (z.B. reflektierende vs. informationssuchende Frage) und Redeart (z.B. Kommentar der Off-Stimme vs. Interaktion zwischen Kandidaten) beeinflusst wird. Die dritte Studie knüpft an diese Faktoren an und umfasst sowohl eine automatisierte Analyse der Morphosyntax aller auf ein Fragezeichen endenden Sätze aus zehn Kriminalromanen als auch die manuelle Analyse der Morphosyntax und Intonation einer Teilstichprobe. Diese Teilstichprobe umfasst alle Fragesätze mit OÙ (‘wo’) und dieselbe Anzahl vergleichbarer Entscheidungsfragen, welche in der Hörbuchversion der Kriminalromane vorkommen. Auch hier spielen linguistische Faktoren, Pragmatik und Redeart (d.h. hier Narration vs. direkte Rede) eine essentielle Rolle: Inversion ist in Ergänzungsfragen wahrscheinlicher als in Entscheidungsfragen, reflektierende Fragen sind signifikant häufiger morphosyntaktisch markiert als informationssuchende, und direkte Rede fördert Nicht-Inversion und einen finalen Anstieg der Tonhöhe. Eines der wichtigsten zusätzlichen Ergebnisse dieser Studie ist, dass Interrogativstrukturen zwar mit postverbalem Fragewort häufiger mit steigender Intonation gesprochen werden als solche mit präverbalem Fragewort, aber dass beide Typen sowohl mit einem Tonhöhenanstieg als auch mit einem Tonhöhenabfall existieren. In der vierten und letzten Studie wird eine pädagogische Norm etabliert und mit der aktuellen Unterrichtspraxis verglichen, indem die Interrogativsätze von zwei deutschen und zwei französischen Französisch-als-Fremdsprache-Lehrbüchern für Anfänger morphosyntaktisch und intonatorisch analysiert werden. In dieser Studie wird in erster Linie deutlich, dass die weite Verbreitung von Strukturen mit nicht-invertierter Wortstellung in authentisch iv gesprochener Sprache durchaus reflektiert wird, aber zumindest in den deutschen Lehrwerken scheint EST-CE QUE in W-Fragen übermäßig oft eingesetzt zu werden, was dem natürlichen Sprachgebrauch (d.h. dem Sprachgebrauch außerhalb des Unterrichtskontextes) entgegensteht. Außerdem ist festzuhalten, dass intonatorische Variation zwar mehr oder weniger authentisch repräsentiert wird, explizit unterrichtete Regeln aber eher weniger den tatsächlichen Sprachgebrauch widerspiegeln. Das letzte Kapitel trägt die Ergebnisse der vier Studien zusammen und zieht Schlüsse daraus. Letztendlich zeigt sich, dass die Variation in französischen Interrogativsätzen immerhin zu einem Teil regelmäßig – und somit vorhersagbar – ist. Was die morphosyntaktische Variation betrifft, gibt es gleich mehrere Regelmäßigkeiten in der Benutzung der Fragepartikel und von Subjekt-Verb-Inversion. Wenn der Fragestatus einer Frage z.B. betont werden soll (z.B. weil der Gesprächspartner keine Antwort auf die vorausgehende Äußerung gegeben hat) ist der Gebrauch von EST-CE QUE zu erwarten. Gleichermaßen erhöht das Fragewort QUE (‘was’) die Wahrscheinlichkeit des Gebrauchs von EST-CE QUE, da dieses Fragewort das einzige ist, welches nicht nur in Ausnahmefällen in periphrastischen Strukturen (d.h. Strukturen mit EST-CE QUE) verwendet wird. Im Gegensatz dazu hängt die Wortstellung hauptsächlich von der Redeart ab: Konzeptuell geschriebene Interrogativsätze (wie geskriptete Kommentare oder narrative Passagen in Romanen) scheinen die einzigen zu sein, welche in offensichtlichem Maße Inversion fördern. In (medial) gesprochener Sprache kommt Inversion hingegen fast ausschließlich in formellen oder ritualisierten Situationen (z.B. während der Hochzeitszeremonie) bzw. in quasi-lexikalisierten Strukturen (z.B. Comment allez-vous ?) vor. In der Tat ist es so, dass die generelle Häufigkeit eines Frageausdrucks eine nicht zu vernachlässigende Rolle spielt. Gewisse Strukturen (z.B. Comment ça va ?), welche in alltäglichen Interaktionen weit verbreitet sind, sind nahezu eingefroren und scheinen den Gebrauch anderer – theoretisch möglicher – Strukturen zu blockieren (z.B. ?Comment est-ce que ça va ? und ?Ça va comment ?). Die Wahl einer morphosyntaktischen Variante ist daher teilweise vorhersagbar durch deren intendierte Bedeutung, Redeart und Grad der Formalität, aber auch durch ihre generelle Häufigkeit bzw. ihren Grad an Lexikalisierung. Andererseits gibt es aber auch Belege dafür, dass zumindest in manchen Situationen Strukturen in freier Variation vorliegen. Einige morphosyntaktische Varianten (z.B. C’est quoi ? und Qu’est-ce que c’est ?) können demzufolge als (partiell) synonyme Strukturen angenommen werden. Was die intonatorische Variation betrifft, kann die Wahl des satzfinalen Tonhöhenverlaufs tendenziell durch die Art der Informationslücke (d.h. Wahrheitswert vs. fehlende Konstituente vs. Auswahl von Alternativen) und die Fragewort-Position (d.h. präverbal vs. postverbal) vorhergesagt werden. In noch höherem Maße scheint das Intonationsmuster jedoch von der Sprecherbedeutung (d.h. der pragmatischen Intention) und der Rolle der Äußerung in Bezug auf den gesamten Diskurs (d.h. v makrosyntaktische Funktion) bestimmt zu werden. Obwohl disjunktive und W-Fragen häufiger fallende Intonation aufweisen als Ja/Nein-Fragen und wh-in-situ-Fragesätze öfter steigende Intonation aufweisen als ihre wh-ex-situ-Äquivalente, scheint eine solche Systematisierung nicht auf kategorischen Restriktionen zu beruhen: Die Tonhöhe kann auch bei Fragewort-initialen Strukturen ansteigen und bei Fragewort-finalen Strukturen fallen. Gleichermaßen liefert die morphosyntaktische Markierung zweifelsfrei mehr Spielraum in Bezug auf die Wahl von intonatorischen Mustern, aber sie führt keineswegs automatisch zu einer fallenden Kontur. Wird eine Frage dagegen als eine Tatsache (d.h. ‘… – das ist hier die Frage.’) oder als das letzte Element einer Liste präsentiert, wird sie definitiv mit einem finalen Tonhöhenabfall artikuliert. Insgesamt wird gezeigt, dass die Formenwahl französischer direkter Interrogativsätze nur teilweise systematisiert werden kann. Variation in französischen Fragesätzen ist somit regulär – nicht im Sinne von ‘völlig systematisch’, sondern im Sinne von ‘sehr verbreitet’. Dies trifft sowohl auf Morphosyntax als auch auf Intonation zu

Desafios do impresso ao digital: questões contemporâneas de informação e conhecimento

428 p., il. ; Documento TécnicoEsta publicação, como o próprio título traduz, concentra o seu foco em temas emergentes da sociedade da informação e do conhecimento, na qual, pelo impulso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) e da globalização, informação e conhecimento são potencializados e assumem novo papel no mundo contemporâneo. Um dos objetivos desta coletânea é propiciar, aos interessados e estudiosos de questões de informação e conhecimento, uma perspectiva abrangente, às vezes instigante e não convencional de alguns de seus aspectos.UNESC

Life Sciences Program Tasks and Bibliography for FY 1996

This document includes information on all peer reviewed projects funded by the Office of Life and Microgravity Sciences and Applications, Life Sciences Division during fiscal year 1996. This document will be published annually and made available to scientists in the space life sciences field both as a hard copy and as an interactive Internet web page

Improving broadcast accessibility for hard of hearing individuals : using object-based audio personalisation and narrative importance

Technological advances in broadcasting can be the impetus for advances in accessibility services. For the 11 million individuals in the United Kingdom with some degree of hearing loss, the advent of object-based broadcasting and it’s personalisation features has the potential to facilitate a transition towards more accessible broadcast audio. Part I of this work conducts a systematic review of previous object-based accessibility research, identifying the personalisation of redundant non-speech objects as a potentially high impact yet unexplored area of research. Guided by these findings, and the results of a survey of end-user needs, the specific research questions of this work are then developed as:- What is the relationship between redundant non-speech audio objects and broadcast speech intelligibility, for normal and hard of hearing listeners? - Can a system be designed which allows end-users to control the balance between audio objects for dramatic content which is simple to use and preserves comprehension? Part II of this work shows that the presence of redundant non-speech sounds improve speech recognition in noise in normal hearing listeners, even when the sound partially masks the speech. Subsequent investigations show that this effect exists within hard of hearing cohorts also, and the benefit yielded by non-speech sounds can be predicted by the severity of hearing loss in an individual's better hearing ear. Part III work translates these novel findings into practical broadcast accessibility technology, through the development of a new conceptual framework called: `Narrative Importance’. Based on this framework, production tools and an end-user interface are developed and deployed in a large scale public trial. The results of this trial demonstrate that this new approach to accessible audio can deliver content which is more enjoyable with reduced energetic masking of speech, whilst still maintaining the creative integrity and comprehension of the content