Motivaciones y obstáculos en la creación de empresas : efectos de la experiencia empresarial

El objetivo de este trabajo es analizar si existen diferencias significativas en las motivaciones y obstáculos de la creación de empresas, entre aquellos emprendedores que cuando crearon su empresa tenían experiencia empresarial previa y los que no poseían experiencia empresarial. Para ello, con información obtenida de dos encuestas a los emprendedores de la Región de Murcia, hemos procedido a caracterizar esas diferencias y a evaluar su evolución entre los años 1995 y 2001, cruzando, mediante herramientas estadísticas, las variables «motivaciones» y «obstáculos », con las variables «situación laboral previa del emprendedor», «progenitores emprendedores» y «experiencia empresarial antes de los 20 años

Importancia de conocer el perfil económico y empresarial de emprendedores de pequeñas y medianas empresas en la localidad de Usaquén de Bogotá

La presente investigación busca analizar la importancia de conocer el perfil de los emprendedores de pequeñas y medianas empresas en la localidad de Usaquén, por medio de la búsqueda de información que nos permita establecer si en el ámbito local y nacional se hace un seguimiento a los emprendedores y si se dispone de información actualizada que ayude a conocer sus principales necesidades además de las condiciones que les permiten a las empresas desarrollar su actividad. Con lo anterior podremos obtener información del estado actual de los emprendedores en la localidad y de las políticas que tiene el gobierno local y nacional para fomentar el emprendimiento su posterior seguimiento a los emprendedores. Esta investigación pretende ser un aporte a los empresarios y a las organizaciones empresariales y la comunidad, y de esta forma contribuir a crear consenso sobre las decisiones que se requieren a nivel local para resolver los problemas del entorno y promover el aprovechamiento de las oportunidades y fortalezas existentes en la localidad de Usaqué

Motivaciones y obstáculos en la creación de empresas

El objetivo de este trabajo es analizar si existen diferencias significativas en las motivaciones y obstáculos de la creación de empresas, entre aquellos emprendedores que cuando crearon su empresa tenían experiencia empresarial previa y los que no poseían experiencia empresarial. Para ello, con información obtenida de dos encuestas a los emprendedores de la Región de Murcia, hemos procedido a caracterizar esas diferencias y a evaluar su evolución entre los años 1995 y 2001, cruzando, mediante herramientas estadísticas, las variables «motivaciones» y «obstáculos », con las variables «situación laboral previa del emprendedor», «progenitores emprendedores» y «experiencia empresarial antes de los 20 años»Administración y Dirección de Empresa

Catalysts of university social responsability into strategic planning by thematic analysis and deductive coding

The relevance of higher education institutions (HEI) for social development is unquestionable because of their potential for contributing intellectual solutions for the social, economic, and environmental welfare of society. The current study aims to: 1) examine which are the main catalysts of university social responsibility (USR) from a strategic management perspective; 2) show the relations among those catalysts through semantic networks; and 3) analyse the role of university promotion of entrepreneurship. The method uses a content analysis in a sample of 23 universities and examines the subject and codes to clarify the catalysts. The semantic networks are shown to reveal these connections. It was found that a high percentage of universities orient their efforts towards enhancing the employability of students, mainly through entrepreneurial projects intended to achieve social responsibility.Postprint (author's final draft

an analysis of repeated events

Existe amplia evidencia acerca de los factores que diferencian el acceso de los emprendedores a capital externo. También, la literatura especializada especifica los efectos de recibir financiamiento externo monitoreados en la probabilidad de supervivencia de los proyectos de empresas. Sin embargo, la literatura no ha analizado hasta ahora en qué momentos del proceso de creación de una empresa los emprendedores adquieren diferentes tipos de fondos y cuál es su relación con el éxito de los proyectos de empresa. Este artículo intenta cerrar alguna de estas brechas, analizando la relación entre un amplio conjunto de activos tangibles e intangibles de los emprendedores, y el financiamiento externo que transcurre en varios momentos durante la gestación de los proyectos de empresa. Este artículo se basa en la teoría del efecto Mateo, y contribuye a explicar cómo las ventajas iniciales de los emprendedores conducen a nuevas ventajas acumulativas en el acceso a financiamiento externo. [Resumen de autor

Jóvenes emprendedores rurales

El Instituto de Desarrollo Rural (IDR) ha lanzado un "Programa de Integración de Pequeños Productores y de Jóvenes al desarrollo rural". Este programa consta de tres componentes: fortalecimiento de pequeños productores, apoyo a jóvenes rurales y, el asociativismo como alternativa de desarrollo. El objetivo del presente trabajo es dar a conocer los detalles del "Concurso de Iniciativas Emprendedoras Rurales -Mendoza 2009" Este proyecto nace al detectar un creciente éxodo rural hacia las urbes, falta de oportunidades entre los jóvenes y desmotivación en cuanto a las posibilidades de empleo e ingresos.Fil: Ríos Rolla, Mariela . Instituto de Desarrollo Rural (Mendoza. Argentina)Fil: Díaz, Silvana. Instituto de Desarrollo Rural (Mendoza. Argentina

Pymes, innovación y desarrollo

Este artículo analiza la evolución del emprendimiento durante una década del Proyecto GEM (Global Entrepreneurship Monitor). Los hallazgos principales del estudio muestran que el Total de Actividad Emprendedora Temprana (TEA, 0-42 meses) aumenta en épocas de bonanza económica. En 2009, Panamá fue uno de los países con la mayor cuota de emprendedores nacientes optimistas en términos de hacer crecer sus negocios. La Tasa de Actividad Emprendedora (TEA) de Panamá está conformada casi en su totalidad por emprendimiento naciente (0 a 3 meses). La mayoría de los emprendedores procede de clase social media-alta. Los emprendedores jóvenes (que oscilan entre 18-24 años), son más frecuentes en Panamá que en otros países, en donde este bloque de emprendedores es predominante, y el número de emprendedores decrece a medida que la edad avanza. Entre los demás países, las empresas panameñas muestran un bajo grado de innovación. Panamá también exhibe una de las discrepancias más grandes entre un nivel alto de TEA, y muy bajo de negocios consolidados. Estos últimos son un tercio de TEA, sugiriendo que si bien existe efusividad por la creación de empresas, las actividades tienen una sostenibilidad limitada en el tiempo. Solo algunos negocios permanecen. Los rangos de discontinuidad emprendedora causada por falta de rentabilidad son particularmente altos. Muchas empresas mueren en el intento. El estudio demuestra una gran efusividad por la creación de empresas en el país, pero a su vez apuntan a la necesidad de hacer énfasis en medidas para la maduración, robustecimiento y fortalecimiento empresarial.Postprint (published version

Motivacion al logro en los ejecutivos de la comuna de Talca

89 p.Este proyecto caracteriza a los Ejecutivos Emprendedores de la comuna de Talca, desde un punto de vista psicológico y comportamental, con la finalidad de determinar la capacidad general de emprender dentro de la comuna de Talca, acercándonos a la comprensión de las fuerzas psicológicas que intervienen en la motivación de los comportamientos emprendedores, que solo se manifiestan en cierto tipo de individuos. El proyecto se basa en aplicar un modelo que ya ha sido testeado en otras universidades, como la Universidad Federal de Rió de Janeiro, que es la actual coordinadora a nivel latinoamericano para la investigación "Motivación al Logro: Emprendedores y Habilidades para Emprender", de acuerdo al constructo desarrollado por el Dr. Dov Elizur, de la Universidad de bar-ilan, Israel. Este constructo consta de tres fases: la orientación valorica respecto al trabajo, la composición del comportamiento motivado por la necesidad de logro y la perspectiva de la confrontación de tiempo

a study of the creative class at the firm-leve

El capital humano ha sido un tema central desde el inicio de la investigación sobre emprendedurismo. Este artículo analiza la asociación del nivel de capital humano de los equipos de emprendedores en el desempeño de proyectos nacientes de empresas mediante la aplicación de una teoría del capital humano relativamente novedosa. La teoría de la clase creativa, ampliamente utilizada en el campo del emprendedurismo a nivel regional, se aplica aquí por primera vez a nivel de empresa. Los hallazgos de este artículo indican resultados similares a nivel de empresas de los encontrados a nivel regional. Las nuevas empresas compuestas por emprendedores más creativos están fuertemente asociadas con la creación de empleo y, en menor medida, con la supervivencia de los proyectos. Al igual que en los estudios regionales, los resultados de este trabajo a nivel de firma cuestionan las medidas clásicas de capital humano basadas el nivel de educación formal de los emprendedores. [Resumen de autor

Enseñanza emprendedora y profesores emprendedores

We live in a time of unprecedented social, economic, technological and environmental problems and desperately are in need of change and improvement in many different areas on a global scale. Present education systems are fundamentally based on Verbal/Linguistic and Mathematical/Logical Intelligences, defined as IQ, and as a result focus mainly on the functions of the left brain. These systems aim at acquiring similar skills and passing the courses and as a result provide advantages to those who already have an advanced level of these intelligences in their profiles of intelligences. Since these systems assess individuals via standardized and centrally performed tests, they never help individuals to question, to think, be creative, take risks and think critically. The answer to all these concerns is entrepreneurial teaching and teachers. Entrepreneurial teaching which takes individual differences into account and is based on alternative assessment systems has the power to be the ultimate solution to overcome present obstacles of education systems. Entrepreneurial teaching implemented by entrepreneurial teachers has a potential power to help the world create economic growth, jobs, innovation and raise happy citizens capable of finding solutions for many long-lasting and ever-growing global issues in all sectors. This paper focuses on explaining how individual differences and alternative assessment techniques could be used by entrepreneurial teachers to implement entrepreneurial teaching.Vivimos en una época de problemas sociales, económicos, tecnológicos y ambientales sin precedentes y en una desesperada necesidad de cambio y mejora en muchas áreas diferentes a una escala global. Los sistemas educativos actuales se basan en su mayoría en inteligencias Verbal/lingüística y matemáticas/lógica, definidas como coeficiente intelectual, y como resultado se centran principalmente en las funciones del cerebro izquierdo. Estos sistemas tienen como objetivo la adquisición de habilidades similares y pasar los cursos y como resultado proporcionan ventajas a aquellos que ya han mejorado el nivel en estas inteligencias en sus correspondientes perfiles. Dado que estos sistemas evalúan los individuos a través de pruebas estandarizadas y se realizan de forma centralizada, nunca ayudan a las personas a cuestionar, pensar, ser creativo, tomar riesgos y piensan críticamente. La respuesta a todas estas preocupaciones es la enseñanza emprendedora y los profesores emprendedores. La enseñanza emprendedora tiene en cuenta las diferencias individuales y se basa en los sistemas de evaluación alternativa y tiene el poder de ser la solución definitiva para superar los obstáculos actuales de los sistemas de educación. La enseñanza emprendedora implementada por profesores emprendedores tiene un poder potencial para ayudar al mundo a conseguir un crecimiento económico, empleo, innovación y conseguir ciudadanos felices, capaces de encontrar soluciones para muchos duraderas y crecientes problemas globales en todos los sectores. Este documento se centra en explicar cómo las diferencias individuales y las técnicas de evaluación alternativas podrían ser utilizadas por los profesores emprendedores para poner en práctica la enseñanza emprendedora