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    Impacto de la economía lingüística en la interpretación, comprensión y competencia comunicativa del estudiantado camerunés en clases de Grado (Licence) en lengua española

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    L’objectiu principal consisteix a demostrar la competencia dels estudiants en relació amb l’economia lingüística, la necessitat de reunir els procediments econòmics al voltant d’una materia al cicle de “Licence” en llengua española a les univertats cameruneses i oferir orientacions pedagogiques-i didactiques per a la seva inclusió al programa de “Licence” en epanyol. Els objectius específics de la investigación són: resaltar els procedimentseconòmics presents en els materials de classe, en particular, i els més generalitzats en la llengua española, en general, amb la finalitat d’incloure’ls al programa de formació de la carrera d’espanyol al cicle de “Licence” a les universitats cameruneses; demostrar que els recursos econòmics mal utilitzats i desconguts afavoreixen construccions ambigúes i la dificultat interpretativa; assegurar-se que els professors de llengua i de lingüística españoles dediquen clases a la tendencia a l’economia del llenguatge; esbrinar el coneixement de l’economia lingüística i dels seus procediments a partir del qüestionari i, en definitiva, proporcionar elements per al reajustament i l’harmonització dels programes de formació de la carrera española primer cicle de l’ensenyament universitari al Camerun. Aquest estudi qu’hem dut a terme és exploratori, descriptiu i explicatiu amb enfocaments qualitatiu i quantitatiu. Aquets treball constitueix una contribució per a l’àrea d’ensenyament-aprenentatge de la lingüística española no només al Camerun, sinó també a altres universitats on el concepte “economia lingüística” no forma part dels programes de formació.El objetivo principal consiste en demostrar la competencia de los estudiantes en relación con la economía lingüística, la necesidad de reunir los procedimientos económicos en torno a una asignatura en el ciclo de “Licence” en lengua española en las universidades camerunesas y ofrecer orientaciones pedagógico-didácticas para su inclusión en el programa de “Licence” en español. Los objetivos específicos de la investigación son: resaltar los procedimientos económicos presentes en los materiales de clase, en particular, y los más generalizados en la lengua española, en general, con el propósito de incluirlos en el programa de formación de la carrera de español en el ciclo de “Licence” en las universidades camerunesas; demostrar que los recursos económicos mal utilizados y desconocidos favorecen construcciones ambiguas y la dificultad interpretativa; Asegurarse de que los profesores de lengua y lingüística españolas dedican clases a la tendencia a la economía del lenguaje; averiguar el conocimiento de la economía lingüística y de sus procedimientos a partir de la emcuesta y, en fin, proporcionar elementos para el reajuste y la armonización de los programas de formación de la carrera de español en el primer ciclo de la enseñanza universitaria en Camerún. Este estudio que hemos llevado a cabo es exploratorio, descriptivo y explicativo con enfoques cualitativo y cuantitativo. Este trabajo constituye una contribución para el área de enseñanza-aprendizaje de la lingüística española donde el concepto de “Economía lingüística” no forma parte de los programas de formación.The main goal is to demonstrate after measuring and analyzing student competence relating to the language economy, the necessity to gather economic procedures around one subject in the undergraduate cycle in spanish language in Cameroon universities and offer pedagogic and didactics’ orientations in order to obtain elements for readjusting the training programme of spanish language in the undergraduate cycle. The specific objectives of research are: to highlight economic procedures present in the class materials, in particular, and the most generalized in spanish language with the purpose to include them in the Hispanic studies training programme in the Cameroon universities; to demonstrate that the misusing or the unknowing of economic resources favour ambiguous constructions and the difficulty of interpretation; to be sure that teachers of spanish linguistic dedicate classes to the language economy tendency; to verify the knowledge of language economy and their procedures through the test and questionnaire submitted to the students and, finally, to provide elements for the readjustment and harmonization of spanish training programmes in Cameroon universities. This study we have carried out is exploratory, descriptive and explanatory with qualitative and quantitative approaches. This work is a contribution to the area of teaching and learning of Spanish linguistics not only in Cameroon, but also in other universities where the concept of “Language Economy” does not make part of the training programmes

    Estereotipos nacionales e ideológicos de la guerra fría en el cine: la Alemania y el Berlín divididos. Un análisis imagológico.

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    El objetivo de esta investigación es analizar la evolución de los estereotipos nacionales e ideológicos que aparecen en el cine que trata sobre la Guerra Fría en la Alemania y el Berlín divididos desde un enfoque imagológico. Para ello, revisaremos la evolución de la imagología, el concepto de estereotipo y sus variantes, las características del texto cinematográfico y los rasgos esenciales de la Guerra Fría, e intentaremos aplicar todo ello al análisis de doce películas, realizadas principalmente en Estados Unidos y en las dos Alemanias a lo largo de 70 años (1948-2018). La imagología es una disciplina surgida de la literatura comparada, aunque hoy independiente, que se ocupa de las imágenes de otras culturas y naciones que aparecen en los textos literarios y que, la mayoría de las veces, se convierten en estereotipos. Esta investigación parte de dos supuestos. En primer lugar, que, aunque con una gramática y una sintaxis propias y diferentes de las del lenguaje, una película es un texto que transmite un mensaje; y en segundo lugar, que las imágenes de otras culturas o naciones, sus estereotipos, son imágenes de aquellos que percibimos como diferentes a nosotros, como ajenos, como Otros. Esos Otros que aparecen en esta investigación no son sólo los personajes que aparecen en filmes sobre la Guerra Fría en Alemania procedentes de otros países (estereotipos nacionales), sino también aquellos que piensan de forma diferente (estereotipos ideológicos)

    Flamenco : Interculturalidad, etnicidad, género y compromiso e identificación de clase

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    450 páginasEsta obra incluye una colección de ponencias que pertenecen a dos cursos de verano de la UNIA desarrollados en la Sede de Málaga. El primero de ellos se desarrolló en el verano de 2019 y se tituló «Interculturalidad, etnicidad y compromiso e identificación de clase en el flamenco». El segundo de estos cursos se tituló «El Flamenco desde la experiencia artística con perspectiva de género», y se celebró en el verano de 2022. Es un compendio de conferencias centra das en temas de actualidad, que combinan rigor académico y compromiso sociopolítico, de la mano de artistas, intelec tuales e investigadores/as con una más que solvente trayecto ria, que hace muy interesante esta publicación. Como no podía ser menos partiendo de la UNIA, también recoge una parte de la publicación dedicada a la docencia; trabajos que son ejemplo de experiencias prácticas y reflexiones para docentes, que decidan incluir en sus aulas el flamenco como contenido y dinamizador de los temas de esta publicación

    ¿Por qué me castigan?: Modelos punitivos en el Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación Santa Margarita

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    Recientemente la justicia de menores ha recibido mayor atención por parte del Derecho y otras disciplinas, una vez evidenciada la relevancia de los niños, niñas y adolescentes para la sociedad. Sin embargo, las adolescentes en conflicto con la ley penal son uno de aquellos grupos que menos interés ha recibido por parte de la academia, lo cual se evidencia en una ínfima cantidad de trabajos empíricos dedicados a ellas. Los estudios llevados a cabo por el Estado, privados e individuales suelen estar orientados hacia la evaluación cuantitativa, mas no cualitativa, y en todo caso, dirigen su atención a datos acumulables en cifras que no suelen representar la dimensión humana y real de la experiencia de un infractor a través del sistema penal juvenil. Por este motivo decido que el eje de la presente tesis gire alrededor de las experiencias de las adolescentes infractoras en Lima, Perú. El objetivo de esta investigación es identificar los modelos punitivos aplicados en el supuesto sistema de reinserción del Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación "Santa Margarita” para adolescentes mujeres, partiendo de la hipótesis que se trataría de un modelo predominantemente incapacitador. La primera y segunda parte de la investigación se basa en la revisión de fuentes secundarias acerca de las principales justificaciones de la pena y de las doctrinas y estándares en los que se sostiene el tratamiento de los adolescentes en conflicto con la ley penal. Finalmente, el tercer capítulo se explaya en los resultados obtenidos tras una etnografía llevada a cabo en el mismo centro de diagnóstico. La conclusión principal de esta tesis es que las políticas del Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación Santa Margarita al momento de realizarse la investigación se adhieren a un modelo incapacitador-rehabilitador con la predominancia del primero sobre el segundo

    Análisis de las traducciones de los textos relacionados con la sexualidad de la novela Jin Ping Mei desde la retórica cultural

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    [ES]El tema de la investigación tiene por enfoque el análisis de las traducciones de los textos relacionados con la sexualidad de la novela Jin Ping Mei desde una perspectiva de la Retórica cultural. El interés por la temática escogida se basa en dos aspectos: la interdisciplinariedad de los estudios de traducción y la particularidad de la propia obra Jin Ping Mei, sobre todo las descripciones sexuales

    Construcción del sentimiento de inseguridad en la prensa gráfica digital: caso saqueos 4 de diciembre de 2013 en Córdoba, Argentina.

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    Tesis de Doctorado para obtener el título de Doctor en Comunicación Social, Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba (inédita). Calificación:Fil: Prieto, Marina Lucía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.El aporte original de esta tesis, radica, entonces, en analizar los umbrales de lo tolerable, de la admisión de la violencia y de su resignificación como un error, un accidente o una reivindicación de estilo equivocado, en contraste con la bronca, la intolerancia, el prejuicio. Con el término ‘resignificación’ me refiero a aquello que actúa como un signo, una representación de algo diferente, o que permite expresar un pensamiento que es divergente de algo ya pensado y establecido sobre un asunto como la violencia urbana.Fil: Prieto, Marina Lucía. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina

    Teoría y praxis de la conspiración: Blogs y sitios de teorías conspirativas en castellano

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    Tesis de Doctorado para obtener el título de Doctor en Comunicación Social, Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba.Fil: Moreira Alonso, Joaquín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina.A lo largo de la historia, las teorías conspirativas han tenido momentos de bastante relevancia, siendo una de las formas en las que se han expresado algunas posiciones políticas y sociales bastante relevantes y formando parte del discurso de sectores y líderes políticos marginales, pero también en algunos sectores y líderes importantes. En los últimos años, las teorías conspirativas ganaron bastante relevancia a partir de algunos acontecimientos sociales y políticos y del protagonismo que lograron ciertos movimientos. Un ejemplo muy claro de esto es el crecimiento de las ultraderechas reaccionarias en Europa, las cuales tienen muchos puntos en contacto en su ideario con las teorías conspirativas, siendo a veces explícitamente conspiracionistas.Fil: Moreira Alonso, Joaquín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina

    Método de identificación de activos de información y conocimiento críticos para la gestión y gobierno de las organizaciones en la era digital

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    El presente documento ha sido estructurado en seis secciones, donde: Sección 1, presenta una introducción a este trabajo de tesis doctoral donde se indica lo que ha motivado a sus autores a desarrollarla, los objetivos que persigue y las aportaciones que brinda a las organizaciones o grupos de investigación. Sección 2, presenta un estado de la cuestión en el que se examinan las principales contribuciones en áreas relacionadas con esta investigación. Sección 3, presenta el desarrollo de la solución propuesta, donde se describen los materiales y métodos que se han examinado y utilizado. Sección 4, presenta un análisis de la aplicación de esta propuesta en dos casos reales con información accesible. Sección 5, presenta las conclusiones y trabajos futuros relacionados con esta investigación. La sección 6 presenta las referencias bibliográficas utilizadas en este documentoPrograma de Doctorado en Ciencia y Tecnología Informática por la Universidad Carlos III de MadridPresidenta: Ana María Moreno Sánchez-Capuchino.- Secretario: Germán Lenin Dugarte Peña.- Vocal: Francisco Javier Gil Rubi
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