A review of virtual reality applications in an educational domain

The use of virtual reality (VR) applications has grown tremendously in recent years. This paper focuses on the review of existing virtual reality applications in higher educational institutions. The VR applications are still not widely used although it helps students learn and enhances their performance. Moreover, some factors that lead to the limited use of virtual reality are lack of communication, delay in technology development, weak acquisition of knowledge, etc. This paper provides a comprehensive overview of virtual reality applications in educational institutions. The reviewed articles are taken from databases such as Science Direct, Ebscohost, and Scopus. Furthermore, the reviewed eighteen articles are published between 2016 and 2021. The study analyzed the reviewed articles based on different factors such as fields, purpose, targets, methods, citations, factors, and limitations. The findings revealed that virtual reality applications could play an essential role in the education domain. The reviewed articles highlighted the significant contribution of virtual reality applications in the education domain and their impact on the students’ performance. Moreover, the study revealed the critical factors used in VR environments, such as ease of use, efficiency, interactive environments, effectiveness, and learning environments

Learning from the pandemic: the impacts of moving student-staff partnerships online

While numerous studies on the impacts of COVID-19 on university learning and teaching are now emerging, there has been less critical attention focused on the impact of the shift to online engagement on student-staff partnership (SSP) practices. This article analyses the experiences and perceptions of students and staff from an Australian university as they shifted their partnership practices online during the pandemic. It provides valuable insights into the specific positive and negative impacts of online SSP for students and staff, foregrounding both groups’ perceptions of the accessibility and communication aspects of online SSP. The study’s findings lead to the recommendation of a blended approach and will be of use as SSP programs recalibrate for a post-COVID context

Avion 1981-10-28

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Estudio clínico y de neuroimagen de la función noradrenérgica como indicador precoz de deterioro cognitivo

[spa] Los trastornos neurocognitivos (TNC) son un grupo heterogéneo de entidades clínicas cuya característica principal es el deterioro de todas o algunas de las capacidades funcionales y cognitivas previamente adquiridas por el individuo. Entre ellos encontramos el TNC mayor, tener múltiples etiologías, su causa más común es la enfermedad de Alzheimer (EA). Las marcas neuropatológicas distintivas de esta patología son la acumulación de placas de proteína β-amiloide y la de proteína tau hiperfosforilada que forma, entre otros, ovillos neurofibrilares. El primer lugar en el que se han detectado cambios en el proceso de formación de estas acumulaciones es el locus coeruleus (LC). Este es un núcleo situado en el tegmento pontino y es la mayor fuente de noradrenalina del sistema nervioso central. La integridad estructural del LC se ha investigado tanto en EA como en población en riesgo de desarrollar EA, sin embargo la preservación funcional de este núcleo a lo largo del continuum del TNC restaba sin estudiar. En esta tesis se presentan dos estudios centrados en la evaluación de la conectividad funcional entre el LC y diferentes regiones corticales y subcorticales, en grupos en riesgo de EA: hijos de pacientes con EA de inicio tardío (H-EAIT), individuos con deterioro cognitivo leve (DCL) y pacientes con trastorno depresivo mayor en edad avanzada (TDM); con el fin de comprobar si la medición de la funcionalidad del LC puede constituir un marcador precoz del comienzo del proceso neurodegenerativo en estas etapas tempranas del TNC. El primer estudio se centra en analizar la conectividad del LC en un grupo de H- EAIT, en comparación con sujetos sanos, durante una secuencia de resonancia magnética funcional en estado de reposo. En el segundo estudio se incluyó un grupo de DCL, de TDM y un grupo control; y se estudió la conectividad del LC durante la realización de una tarea oddball o de detección de estímulos, que permite estudiar la actividad neuronal del LC. En ambos casos correlacionamos los resultados de los análisis de neuroimagen con medidas clínicas, neuropsicológicas y conductuales, con el fin de caracterizar los patrones de alteración funcional y su asociación con posibles variables clínicas o cognitivas. Nuestros resultados apuntan a la disminución de la conectividad global del LC en el grupo de H-EAIT durante el estado de reposo y en TDM ante la detección de estímulos salientes (oddball). En ambos grupos observamos una disminución de la conectividad entre el LC y regiones del cerebelo posterior, implicadas en la modulación de la actividad de la red por defecto, de control ejecutivo y de saliencia. Igualmente, el grupo de TDM se caracteriza por presentar una disminución de la conectividad entre el LC y el giro fusiforme y la corteza cingulada anterior (CCA) ante los estímulos oddball. En los H-EAIT encontramos una correlación positiva entre la conectividad del LC-cerebelo posterior y medidas de recuerdo diferido que señala la implicación de este patrón en la función mnésica. Además, encontramos una asociación negativa entre la severidad de síntomas depresivos y la conectividad LC-cerebelo posterior. En los TDM, la conectividad LC-CCA se asocia negativamente con medidas de severidad y carga del trastorno depresivo, reflejo de la diferenciación entre dos subgrupos de pacientes depresivos: en episodio activo de depresión y en remisión. Los resultados de este estudio confirman que existen alteraciones en la conectividad del LC en estadios iniciales del TNC y en población con un riesgo incrementado de desarrollo de EA. Además, apoyan la modulación del LC de regiones corticales y subcorticales implicadas en función mnésica, atencional y regulación del arousal. Esta tesis supone un punto de base para la investigación más profunda del LC a lo largo del continuo del TNC, con el fin de poder desarrollar herramientas diagnósticas no invasivas que permitan detectar precozmente procesos neurodegenerativos y el desarrollo de tratamientos más personalizados.[eng] Neurocognitive disorders (NCD) are a heterogeneous group of clinical entities that share as a principal hallmark the impairment in all or some of the previously acquired cognitive and functional capacities. Among this group, Alzheimer’s disease (AD) is the most prevalent cause of NCD. The two biological hallmarks of AD are the β-amyloid plaques and hyperphosphorylated tau neurofibrillary tangles. The locus coeruleus (LC) nucleus, the major source of noradrenaline to the central nervous system, is the region where pathological changes start in the continuum of AD. Structural integrity of this nucleus has been investigated in AD and AD at-risk population, but its functional preservation remained unstudied. In this thesis, we present two studies focused in the LC functional connectivity. The first study included a group of offspring of late onset AD (O-LOAD) and we used a resting-state functional magnetic resonance (rs-fMRI). For the second study a group of mild cognitive impairment (MCI) and late-life major depressive disorder (MDD) were recruited and they performed an oddball task during the acquisition of functional magnetic resonance imaging (fMRI). In both works, neuroimaging results were correlated with clinical, neuropsychological and behavioral data. Firstly, we found that both O-LOAD and MDD groups showed a diminished LC global connectivity, and these groups also presented a lower connectivity between LC and posterior cerebellum regions, during rs-fMRI and the oddball task, respectively. Moreover, MDD showed a lower connectivity between LC and fusiform gyrus and anterior cingulate cortex (ACC) in front of oddball stimuli. In O-LOAD we observed a negative association between LC-posterior cerebellum and depression symptoms and memory measures; and MDD showed an inverse correlation between LC-CCA connectivity and depression severity and the number of episodes measures. Our results point to the presence of connectivity alterations of LC in early stages of NCD and in AD at- risk population. A deeper investigation of functional activity and connectivity of the LC through the NCD continuum would be useful for the development of non-invasive diagnostic tools and the development of personalized treatments

ANALISIS PERTUMBUHAN NASABAH DAN STRUKTUR FINANSIAL DALAM MEMPREDIKSI PROFITABILITAS BANK SYARIAH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pertumbuhan nasabah dan struktur finansial dalam memprediksi profitabilitas di bank syariah. Pertumbuhan nasabah diproksikan oleh peningkatan atau penurunan nasabah pembiayaan, baik melalui skema ba’i murabahah, istishna dan salam maupun melalui skema pembiayaan musyarakah dan mudharabah. Peningkatan atau penurunan nasabah dapat ditentukan melalui perbandingan nasabah sekarang dengan tahun sebelumnya. Struktur finansial diproksikan oleh rasio Debt to Equity Ratio (DER) sementara profitabilitas bank syariah diproksikan oleh Return on Aset (ROA). Metode penelitian menggunakan metode prediktif dengan teknik analisis regresi berganda.  Data diambil melalui laporan keuangan Bank Syariah yang dipublikasikan di Bank Indonesia dari tahun 2010 sampai dengan Juni 2015 dengan metode pengambilan sampel secara random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertumbuhan nasabah berpengaruh positif signifikan terhadap profitabilitas. Hasil penelitian ini juga menerima hipotesis yang diajukan. Sementara itu, struktur finansial tidak berpengaruh negatif terhadap profitabilitas bank syariah. Hasil ini sekaligus menolak hipotesis yang diajukan. Dengan demikian dapat disimpulkan hanya satu hipotesis yang dapat diterima dalam penelitian ini. Berdasarkan koefisien regresi yang dihasilkan, profitabilitas dapat diprediksi meningkat

Integration of educational technology during the Covid-19 pandemic: An analysis of teacher and student receptions

This study analyzes the integration of an educational technology platform and relates the difficulties faced amidst the Covid-19 pandemic. Initially, we sought to identify the chief barriers educators face when considering the adoption of Information and Communication Technology (ICT). Factors influencing primary and secondary education teachers’ (n = 15) and students’ (n = 335) perspectives on ICT integration for mathematics instruction were identified and analyzed from the perspective of different contexts (school vs home) and circumstances (in-person vs remote learning). Although we acknowledge the need for immediate decisions by educational stakeholders to facilitate online learning, our findings indicate the necessity of (a) careful examination of the features of potential platforms or tools and (b) a trial of such features prior to integration within an educational system. From an instructional design perspective, educational technologists should pay special attention to the degree of gamification, especially beyond the primary school level, as it may negatively impact incentives for student interaction and engagement. Where possible, the integration of technology should be driven by pedagogical goals and not technological pressures.</p