Wittgenstein and Communication Technology : A conversation between Richard Harper and Constantine Sandis

Special Issue: PROCEEDINGS OF THE BRITISH WITTGENSTEIN SOCIETY 10TH ANNIVERSARY CONFERENCE: WITTGENSTEIN IN THE 21ST CENTURY © 2018 John Wiley & Sons LtdThis paper documents a conversation between a philosopher and a human computer interaction researcher whose research has been enormously influenced by Wittgenstein. In particular, the in vivo use of categories in the design of communications and AI technologies are discussed, and how this meaning needs to evolve to allow creative design to flourish. The paper will be of interest to anyone concerned with philosophical tools in everyday action.Non peer reviewe

Understanding personal and contextual factors to increase motivation in gamified systems

Gamification, the use of game elements in non-game contexts, has been shown to help people reaching their goals, affect people's behavior and enhance the users' experience within interactive systems. However, past research has shown that gamification is not always successful. In fact, literature reviews revealed that almost half of the interventions were only partially successful or even unsuccessful. Therefore, understanding the factors that have an influence on psychological measures and behavioral outcomes of gamified systems is much in need. In this thesis, we contribute to this by considering the context in which gamified systems are applied and by understanding personal factors of users interacting with the system. Guided by Self-Determination Theory, a major theory on human motivation, we investigate gamification and its effects on motivation and behavior in behavior change contexts, provide insights on contextual factors, contribute knowledge on the effect of personal factors on both the perception and effectiveness of gamification elements and lay out ways of utilizing this knowledge to implement personalized gamified systems. Our contribution is manifold: We show that gamification affects motivation through need satisfaction and by evoking positive affective experiences, ultimately leading to changes in people's behavior. Moreover, we show that age, the intention to change behavior, and Hexad user types play an important role in explaining interpersonal differences in the perception of gamification elements and that tailoring gamified systems based on these personal factors has beneficial effects on both psychological and behavioral outcomes. Lastly, we show that Hexad user types can be partially predicted by smartphone data and interaction behavior in gamified systems and that they can be assessed in a gameful way, allowing to utilize our findings in gamification practice. Finally, we propose a conceptual framework to increase motivation in gamified systems, which builds upon our findings and outlines the importance of considering both contextual and personal factors. Based on these contributions, this thesis advances the field of gamification by contributing knowledge to the open questions of how and why gamification works and which factors play a role in this regard.Gamification, die Nutzung von Spielelementen in spielfremden Kontexten, kann nachweislich Menschen helfen, ihre Ziele zu erreichen, das Verhalten von Menschen zu beeinflussen und die Erfahrung der User in interaktiven Systemen zu verbessern. Allerdings hat die bisherige Forschung gezeigt, dass Gamification nicht immer erfolgreich ist. So haben Literaturübersichten ergeben, dass fast die Hälfte der Interventionen nur teilweise erfolgreich oder sogar erfolglos waren. Daher besteht ein großer Bedarf, die Faktoren zu verstehen, die einen Einfluss auf psychologische Maße sowie auf das Verhalten von Usern in gamifizierten Systemen haben. In dieser Arbeit tragen wir dazu bei, indem wir den Kontext, in dem gamifizierte Systeme eingesetzt werden, betrachten und persönliche Faktoren von Usern, die mit dem System interagieren, verstehen. Geleitet von der Selbstbestimmungstheorie, einer der wichtigsten Theorien zur menschlichen Motivation, untersuchen wir Gamification und dessen Auswirkungen auf Motivation und Verhalten in Kontexten zur Verhaltensänderung. Wir liefern Erkenntnisse über kontextuelle Faktoren, tragen Wissen über den Einfluss persönlicher Faktoren auf die Wahrnehmung und Effektivität von Gamification-Elementen bei und bieten Möglichkeiten, dieses Wissen für die Implementierung personalisierter gamifizierter Systeme zu nutzen. Unser Beitrag ist mannigfaltig: Wir zeigen, dass Gamification die Motivation durch Bedürfnisbefriedigung und durch das Hervorrufen positiver affektiver Erfahrungen beeinflusst, was letztlich zu Verhaltensänderungen führen kann. Darüber hinaus zeigen wir, dass das Alter, die Absicht, das Verhalten zu ändern, und Hexad-Usertypen eine wichtige Rolle bei der Erklärung von interpersonellen Unterschieden in der Wahrnehmung von Gamification-Elementen spielen. Ebenso zeigen unsere Resultate dass die Anpassung von gamifizierten Systemen auf Basis dieser persönlichen Faktoren positive Auswirkungen auf psychologische und verhaltensbezogene Ergebnisse hat. Letztlich zeigen wir, dass Hexad-Usertypen teilweise durch Smartphone-Daten und Interaktionsverhalten in gamifizierten Systemen vorhergesagt werden können und dass sie auf spielerische Art und Weise erhoben werden können. Dies ermöglicht, unsere Erkenntnisse in der Gamification-Praxis zu nutzen. Auf Basis dieser Ergebnisse schlagen wir ein konzeptuelles Framework zur Steigerung der Motivation in gamifizierten Systemen vor, das die Wichtigkeit der Berücksichtigung sowohl kontextueller als auch persönlicher Faktoren hervorhebt. Diese Erkenntnisse bereichern das Forschungsfeld Gamification, indem sie Wissen zu den offenen Fragen, wie und warum Gamification funktioniert und welche Faktoren in diesem Zusammenhang eine Rolle spielen, beitragen

Spartan Daily, April 20, 2004

Volume 122, Issue 50https://scholarworks.sjsu.edu/spartandaily/9984/thumbnail.jp

Bigging up the railway : Experiencing the past to understand the present

Treball desenvolupat en el marc del programa "European Project Semester".This report is the methodology of how this EPS group of students came together to create an app for the railway museum of Catalonia. We have been asked to do this to allow their visitors to have a better experience of the museum. The app will not only serve as a comprehensive resource for visitors, but it will also offer practical functionalities. By incorporating these features, we aim to make the museum more accessible and engaging, improving the overall visitor experience. Extensive research has been conducted on existing apps and interactive games to inform the app's layout and interactive elements. In summary, the Railway Museum Project focused on developing a user-friendly app that enhances the Vilanova Railway Station's visitor experience. By providing comprehensive information, interactive features, and practical functionalities, we aimed to make the museum more accessible and engaging for a wider audience and believe this report shows that.Incomin