1,176 research outputs found

    New life to Italian university anatomical collections: desire to give value and open museological issues. Cases compared

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    The anatomical museums are one of the most difficult categories of museums to deal with because the issues addressed and the stored materials are complex to communicate and often not suitable for all audiences. The history of medicine teaches us that the knowledge of our body is a fascinating topic that continues to be the subject of study and research. The Italian anatomical museums are mostly university property, often closed and with specimens in urgent need of restoration. Their rooms still house important collections of human biological samples, dry or in liquid, collected between the eighteenth and twentieth century: a historical heritage that testifies to the evolution of medical science and provides a searchable archive of biological and genetic data. The curator of such a museum must confront many issues \u2013 museological, legislative and ethical \u2013 many of which are unclear and incomplete. This article provides an overview of museological issues in the anatomical area in order to offer ideas and visions, from a comparison of three different examples: the Museum of Human Anatomy of the University of Pavia, the Museum of Pathological Anatomy at the University of Padua and the Gordon Museum of Pathology in London

    La responsabilitat professional del dentista en l'obra d'Oscar Amoedo -L'art dentaire en Médecine Légale-, en el centenari de la seva publicació

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    El 1998 es compleix el centenari de la publicaci√≥ de l'obra considerada fundacional de l'odontologia legal i forense, L'art dentaire en m√©decine l√©gale, escrita pel dentista cub√† establert a Fran√ßa √ďscar Amoedo. El mateix any Paul Brouardel dedicava el seu curs a la Facultat de Medicina de Par√≠s a la responsabilitat m√®dica, i conclo√Įa el cas Laporte, que tingu√© un inusitat ress√≤ a la premsa, i una de les consequ√®ncies del qual fou la creaci√≥ de la primera asseguran√ßa de responsabilitat civil medica, el Sou m√©dical

    Theoretical knowledge versus practical performance in dental sculpting ‚Äď preliminary study

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    Conhecer a anatomia dos dentes √© de fundamental import√Ęncia na pr√°tica das diversas especialidades odontol√≥gicas. Todas as faculdades de odontologia possuem obrigatoriamente em sua grade curricular uma disciplina respons√°vel pelo ensino da anatomia dental, na qual um conte√ļdo te√≥rico √© transmitido aos alunos para reprodu√ß√£o na escultura em cera. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar se o conte√ļdo te√≥rico program√°tico ministrado na Disciplina de Escultura Dental do Departamento de Dent√≠stica da Faculdade de Odontologia da Universidade de S√£o Paulo est√° relacionado com a performance dos alunos na escultura pr√°tica. Para isso, 76 provas te√≥ricas, planejadas sobre a localiza√ß√£o das caracter√≠sticas anat√īmicas do dente 23, e 76 esculturas em cera (prova pr√°tica) foram examinadas individualmente por dois examinadores pr√©-calibrados para cada caracter√≠stica selecionada. Os dados foram organizados em tabelas de acordo com as caracter√≠sticas analisadas e o tipo de exame (te√≥rico ou pr√°tico). O teste de qui-quadrado apontou que n√£o houve diferen√ßa estatisticamente significativa entre as provas te√≥rica e pr√°tica (p ‚Č• 0.05). A estrutura dental que os alunos mais acertaram em ambas as provas foi o c√≠ngulo (79%) e a de menor porcentagem de acerto na associa√ß√£o das 2 provas foi a bossa palatina (19%). Os achados s√£o baseados somente nos resultados do desempenho dos alunos com rela√ß√£o √† identifica√ß√£o e localiza√ß√£o das estruturas anat√īmicas de um dente anterior. Dentro das limita√ß√Ķes deste estudo, concluiu-se que, para os dados avaliados, n√£o foi poss√≠vel observar uma rela√ß√£o entre os conhecimentos te√≥ricos adquiridos pelos alunos e seu desempenho pr√°tico na escultura.Conhecer a anatomia dos dentes √© de fundamental import√Ęncia na pr√°tica das diversas especialidades Odontol√≥gicas. Todas as escolas de Odontologia possuem obrigatoriamente em sua grade curricular uma disciplina respons√°vel pelo ensino da anatomia dental, na qual um conte√ļdo te√≥rico √© transmitido aos alunos para reprodu√ß√£o na escultura em cera. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar se o conte√ļdo te√≥rico program√°tico est√° sendo aplicado na escultura pr√°tica. Para isso 76 provas te√≥ricas, planejadas sobre a localiza√ß√£o das caracter√≠sticas anat√īmicas do dente 23, e 76 esculturas em cera (prova pr√°tica), foram examinadas individualmente por 2 examinadores pr√©-calibrados para cada caracter√≠stica selecionada. Os dados foram organizados em tabelas de acordo com as caracter√≠sticas analisadas e o tipo de exame (te√≥rico ou pr√°tico). O teste do qui-quadrado apontou que n√£o houve diferen√ßa estatisticamente significativa entre as provas te√≥rica e pr√°tica (p‚Č•0.05). A estrutura dental que os alunos mais acertaram em ambas as provas foi o c√≠ngulo (79%) e a de menor porcentagem de acerto na associa√ß√£o das 2 provas foi a bossa palatina (19%). Os achados s√£o baseados somente nos resultados do desempenho dos alunos com rela√ß√£o a identifica√ß√£o e localiza√ß√£o das estruturas anat√īmicas de um dente anterior. Dentro das limita√ß√Ķes deste estudo, concluiu-se que, para os dados avaliados, n√£o foi poss√≠vel observar uma rela√ß√£o entre os conhecimentos te√≥ricos adquiridos e o desempenho pr√°tico dos aluno

    Theaters of Anatomy

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    Of enduring historical and contemporary interest, the anatomy theater is where students of the human body learn to isolate structures in decaying remains, scrutinize their parts, and assess their importance. Taking a new look at the history of anatomy, Cynthia Klestinec places public dissections alongside private ones to show how the anatomical theater was both a space of philosophical learning, which contributed to a deeper scientific analysis of the body, and a place where students learned to behave, not with ghoulish curiosity, but rather in a civil manner toward their teachers, their peers, and the corpse. Klestinec argues that the drama of public dissection in the Renaissance (which on occasion included musical accompaniment) served as a ploy to attract students to anatomical study by way of anatomy‚Äôs philosophical dimensions rather than its empirical offerings. While these venues have been the focus of much scholarship, the private traditions of anatomy comprise a neglected and crucial element of anatomical inquiry. Klestinec shows that in public anatomies, amid an increasingly diverse audience‚ÄĒincluding students and professors, fishmongers and shoemakers‚ÄĒanatomists emphasized the conceptual framework of natural philosophy, whereas private lessons afforded novel visual experiences where students learned about dissection, observed anatomical particulars, considered surgical interventions, and eventually speculated on the mechanical properties of physiological functions. Theaters of Anatomy focuses on the post-Vesalian era, the often-overlooked period in the history of anatomy after the famed Andreas Vesalius left the University of Padua. Drawing on the letters and testimony of Padua's medical students, Klestinec charts a new history of anatomy in the Renaissance, one that characterizes the role of the anatomy theater and reconsiders the pedagogical debates and educational structure behind human dissection

    El Dr. Antoni Anglada i Torras (1850-1919), en els inicis de l'estomatologia catalana.

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    Aquest serà el segon treball, fruit de la tasca que es du a terme des del Museu o Exposició Permanent del Col.legi d'Odontolegs i Estomatolegs de Catalunya

    The Official Student Newspaper of UAS

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