Hojas de ruta para la articulación en la gestión de la política social : 2017-2018

Bibliografía: p. 115Este documento es el resultado de un proceso de análisis y consenso entre todos los actores de la agenda social, que tiene como objetivo la construcción dialogada de tres hojas de ruta para mejorar la articulación para la territorialización eficaz de la política social panameña: • Hoja de ruta Intersectorial • Hoja de ruta Interministerial • Hoja de ruta territoria

Fundaciones y desarrollo social

En el Trabajo Fin de Grado que se muestra a continuación, se ha hecho un pequeño acercamiento al sector fundacional del Estado español. Comenzando por una unión entre las fundaciones y la educación social a través de las competencias y funciones de los y las educadoras sociales, pasamos al conocimiento más en profundidad de este sector, como personas jurídicas y al servicio del interés general. Pasando brevemente por la Economía Social y el Tercer Sector, llegamos al apartado legal a través del cual conoceremos parte de la legislación aplicable a las fundaciones en un contexto actual, sin olvidarnos de mostrar cómo se constituyen. A lo largo de todo el siguiente trabajo se trata el sector fundacional como instrumento para el desarrollo social, que se consigue mediante la realización de actividades económicas, cuyos beneficios se destinan a la consecución de los fines de interés general. Por último, llegamos al apartado dedicado a la exposición de una fundación real, situada en la provincia de Palencia, como es La Fundación Santa María la Real del Patrimonio Histórico.Grado en Educación Socia

El desarrollo social en preescolar

La socialización comprende el conjunto de experiencias del niño en las que intervienen primordialmente sus semejantes. En el periodo preescolar el niño efectúa un tránsito ecológico al integrarse en el ámbito de la guardería o parvulario. La socialización se iniciará con comportamientos de aperturas hacia los demás que, progresivamente, irán derivando hacia la imitación mutua y el desarrollo de las posibilidades de expresión y comunicación. La relación social incide de lleno en el desarrollo de la inteligencia y en la conformación de la personalidad, del sentido de pertenencia e identidad. El juego es el vehiculo primordial de este proceso que se inicia en los años preescolares y culminará en la adolescencia.Socialization includes the group of experiences of the child in which his fellows take part actively. During the pre-school period the child carries out an ecologic transition on entering the scope of kindergarten. Socialization will begin with an open behaviour towards others and little by little it will derive to a mutual imitation and the development of the possibilities of expression and communication. The social relation falls fully into the development of intelligence and the conformation of personality, in the sense of possession and identity. Child's play is the main vehicle of this process that begins at the pre-school period and will end during adolescence

El desarrollo social del niño

Se consideran tres factores que intervienen en el desarrollo social del niño: aprendizaje social, normatividad ético-social y relaciones interpersonales (familia, escuela y grupo de iguales). El aprendizaje social es estudiado según el modelo conductista (Bandura /Walters, Miller/Dollard), y en la atención a las normas se tiene en cuenta el esquema de desarrollo propuesto por Piaget.On considerère 3 facteurs qui interviennent dans le développement social de l'enfant: apprentissage social, normativité éthico-sociale et relations interpersonelles (famille, école et groupe de gens de la même condition). L'apprentissage social est étudié selon le modkle watsonien (Bandura /Walters, Miller /Dollard), et dans l'attention aux normes, on tient compte du schéma de développement proposé par Piaget.Three factors which contribute to the social development of a child are considered: social learning, socioethical norms and interpersonal relationships (family, school and peer groups). Social learning is studied according to the behaviourist model (Bandura/Walters, Miller/Dollard), and as regards norms, the developmental theory proposed by Piaget is taken into account

El desarrollo social del niño

Se consideran tres factores que intervienen en el desarrollo social del niño: aprendizaje social, normatividad ético-social y relaciones interpersonales (familia, escuela y grupo de iguales). El aprendizaje social es estudiado según el modelo conductista (Bandura /Walters, Miller/Dollard), y en la atención a las normas se tiene en cuenta el esquema de desarrollo propuesto por Piaget.On considerère 3 facteurs qui interviennent dans le développement social de l'enfant: apprentissage social, normativité éthico-sociale et relations interpersonelles (famille, école et groupe de gens de la même condition). L'apprentissage social est étudié selon le modkle watsonien (Bandura /Walters, Miller /Dollard), et dans l'attention aux normes, on tient compte du schéma de développement proposé par Piaget.Three factors which contribute to the social development of a child are considered: social learning, socioethical norms and interpersonal relationships (family, school and peer groups). Social learning is studied according to the behaviourist model (Bandura/Walters, Miller/Dollard), and as regards norms, the developmental theory proposed by Piaget is taken into account

Acantholippia salsoloides : Phytochemical Composition and Biological Potential of a Thujonic Population

Acantholippia salsoloides (Verbenaceae) is an aromatic plant widespread in the Andean region. The infusion (leaves and flowers) is widely used as a digestive stimulant as well as for the treatment of various diseases in traditional medicine. A. salsoloides attributes its common name “rica-rica” to the fresh and sweet fragrance of the plant. In this work, 2 different polar extracts and the essential oil of a selected rica-rica population were studied. The phenolic composition was analyzed by high-performance liquid chromatography diode array detector; the essential oil profile was determined by gas-chromatography ion-trap mass spectrometry/flame ionization detection. For all extracts, the antibacterial potential was performed by in vitro assays; the antioxidant and α-glucosidase inhibition were determined in decoction and hydroethanolic extracts. The volatile profile allowed the identification of 26 volatile compounds, β-thujone (84%) being the major one in this rica-rica population. Eighteen phenolic compounds were identified; isoferulic acid (16%-18%) and cynaroside (45%-47%) were the larger ones. In a general way, the hydroethanolic extract was more active against Staphylococcus aureus and Micrococcus luteus (minimum inhibitory concentrations= 0.3- 1.3 mg/mL). Both polar extracts have strong antiradical activities although decoction extract proved to be more active against DPPH· (half-maximal inhibitory concentration [IC50] =36 µg/mL) and O2•− (IC50 =28 µg/mL) while hydroethanolic extract shows higher action over α-glucosidase (IC50 =217 µg/mL). The results suggest that A. salsoloides leaves and flowers may be an interesting source of natural antioxidants, antidiabetics, or antimicrobials, and could be used in dietary supplements, medicinal products and pharmaceutical formulations.Fil: Celaya, Liliana Soledad. Universidad Nacional de Jujuy. Centro Interdisciplinario de Investigaciones En Tecnologias y Desarrollo Social Para El Noa. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Saltajujuy. Centro Interdisciplinario de Investigaciones En Tecnologias y Desarrollo Social Para El Noa.; Argentina. Universidad Nacional de Misiones; ArgentinaFil: Viturro, Carmen Ines. Universidad Nacional de Jujuy. Centro Interdisciplinario de Investigaciones En Tecnologias y Desarrollo Social Para El Noa. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - Saltajujuy. Centro Interdisciplinario de Investigaciones En Tecnologias y Desarrollo Social Para El Noa.; Argentina. Universidad Nacional de Jujuy; ArgentinaFil: Silva, Luís R.. Universidade da Beira Interior; Portuga

Paradigmas del desarrollo social y territorial

En el marco del Convenio General de Colaboración, firmado el 1 de octubre de 2007 por la Universidad Autónoma del Estado de México y la Universidad de Quintana Roo, la Facultad de Planeación Urbana y Regional signó el acuerdo operativo con la División de Ciencias e Ingeniería, el cual ha sido desarrollado durante siete años por el Cuerpo Académico de Estudios Territoriales y Ambientales, y el Cuerpo Académico de Geografía y Geomática. En la madurez de la relación académica, se incorporaron a los trabajos los cuerpos académicos: Procesos Territoriales y Ambientales; Desarrollo Ambiental y Procesos de Configuración Territorial y Planeación; Urbanismo y Medio Ambiente, y Estudios Estratégicos y de Frontera. La presente obra fortalece el vínculo académico propiciado por las voluntades y compromisos adquiridos por la Universidad Autónoma del Estado de México, la Universidad de Quintana Roo, la Facultad de Planeación Urbana y Regional, la División de Ciencias e Ingeniería y los cuerpos académicos, investigadores, docentes y estudiantes participantes. El libro expone las ideas, los instrumentos de intervención y las experiencias locales que, desde la óptica de los autores, trazan las rutas para impulsar el desarrollo social y territorial, en sus páginas se discurre sobre la importancia del territorio en el sistema interpretativo de las teorías de desarrollo local; se analizan los enfoques de investigación rural para abordar la trilogía desarrollo-medio ambientecambio rural; las interpretaciones de la metodología de evaluación de la vivienda sustentable; los procesos de planeación para el desarrollo regional y el papel de la geografía electoral como expresión del ejercicio de los derechos políticos de los ciudadanos en el Estado de México, así como las interrelaciones de los actores sociales en el proceso de innovación del sistema productivo de calzado de San Mateo Atenco; la relevancia de los planes de manejo forestal para la gestión y la evaluación de la producción en bosques naturales; la iniciativa del gobierno local para el desarrollo del programa de saneamiento de la laguna de San Miguel Almaya y su aprovechamiento en el ámbito rural; se identifican las zonas erosionadas de la cuenca del río Tenancingo para establecer prácticas de conservación de suelo como medida de prevención. Finalmente se analiza el proceso de toma de decisiones a nivel local respecto a la adopción tecnológica de los productores para el control de la degradación de tierras en modos de vida agrícolas de subsistencia en una comunidad mazahua.desarrollo socia

Innovación del Diseño para el Desarrollo Social

Hernández (2006) señala que la introducción del concepto de género en los análisis sociales facilitó una nueva comprensión de la posición de las mujeres en las diversas sociedades humanas, ya que supuso la idea de variabilidad toda vez que ser hombre o mujer es un constructo cultural y por lo tanto varían sus definiciones en cada cultura. Además, el concepto de género evidencia la gran variedad de elementos que configuran la identidad década individuo debido a que el género será experimentado y definido personalmente de acuerdo con otras pertenencias como la etnia, la raza, la clase, la edad, entre otras