Linked Open Data como forma de agregar valor às informações clínicas

Introduction: Linked Open Data (LOD) has been a constant subject in the main semantic web conferences and journals around the world. Some studies prove that the consumption of these data is potentially important to improve the data quality of the information systems in many areas. The clinical information is one of these areas and the LOD initiative has been trying to standardize its publication, becoming the link of more efficient datasets. However, adding value to internal data of information systems is challenging. The aim of this paper is to present LOD in order to verify the possibility of adding value to the clinical information systems' data. Method: Based on the researchers who proposed the semantic web those who follow LOD's evolution, a literature revision of the main concepts was made. A bibliographic research was developed obtaining a reference based on books and papers of well known authors. Results: Were presented six technologies that utilize the Linked Data pattern and propose the addition of value to the system information's data, especially the clinical ones. The common points of these six technologies are situated in the publication, extraction, link and consumption of LOD. Conclusion: It is possible to add value to internal data of the clinical systems, even when more than three billion LOD triples are available to be consumed.Introducción: El Linked Open Data (LOD) ha sido un tema constante en las principales conferencias de web semántica y revistas alrededor del mundo. Algunas investigaciones demuestran que el consumo de estos datos es potencialmente importante para mejorar la calidad de los datos de los sistemas de información en muchas áreas. La información clínica es una de estas áreas y la iniciativa LOD ha tratado de normalizar su publicación, convirtiéndose en el enlace los conjuntos de datos más eficientes. Sin embargo, la adición de valor a los datos internos de los sistemas de información es un reto. El objetivo de este trabajo es presentar LOD con el fin de verificar la posibilidad de agregar valor a los datos de los sistemas de información clínica. Método: Se realizó una revisión bibliográfica basada en los principales investigadores que propusieron la web semántica, en especial los que siguen la evolución de la LOD. Una investigación documental se ha desarrollado obteniendose conceptos y caracteristicas basadas en los libros y documentos de autores reconocidos. Resultados: Se presentaron seis tecnologías que utilizan el modelo de datos vinculados y proponen la adición de valor a los datos de la información del sistema, especialmente los clínicos. Los puntos comunes de esas seis tecnologías están situados en la publicación, la extracción, enlace y el consumo de LOD. Conclusión: Es posible agregar valor a los datos internos de los sistemas clínicos, aun cuando más de tres mil millones de triples LOD están disponibles para el consumo.Introdução: Os dados abertos vinculados (Linked Open Data/LOD) têm sido assunto constante nos principais congressos e journals de web semântica por todo o mundo. Diversos estudos comprovam que o consumo destes dados é potencialmente importante para melhorar a qualidade dos sistemas de informações nas mais diversas áreas. A gestão da informação clínica é uma destas áreas, e a iniciativa LOD tem se esforçado para padronizar a sua publicação, tornando a interligação do conjunto de dados (datasets) mais eficiente. Contudo, agregar valor aos dados internos dos sistemas de informação, utilizando o LOD é desafiador. O objetivo deste trabalho é apresentar o LOD, a fim de constatar a possibilidade se agregar valor aos dados de sistemas de informação clínicos. Método: Com base nos pesquisadores que propuseram a web semântica e os que acompanham a evolução do LOD efetivou-se uma revisão de literatura dos principais conceitos. Uma pesquisa documental foi realizada obtendo uma bibliografia baseada em livros e papers de autores renomados. Resultados: Foram apresentadas seis tecnologias que utilizam o padrão de dados abertos vinculados e que propõem a agregação de valor aos dados de sistemas de informação, em especial os clínicos. Os pontos em comum destas seis tecnologias situam-se na publicação, extração, interligação e consumo dos dados do LOD. Conclusão: Conclui-se que é possível agregar valor aos dados internos dos sistemas clínicos, mesmo quando se tem disponível mais de três bilhões de triplas do LOD para serem utilizadas/consumidas

Proposta de integração e disponibilização de informações do censo da educação superior e do Sinaes no painel da avaliação dos cursos superiores

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação, Florianópolis, 2015Esta dissertação propõe a integração e a disponibilização na web dos dados da avaliação da educação superior, com base nos princípios da Lei de Acesso à Informação e dos Dados Governamentais Abertos. O objetivo é tornar as informações mais acessíveis à sociedade visto que a disponibilização nos sítios oficiais do governo ocorre de forma dispersa, não integrada e, por vezes, não contextualizada, dificultando a apropriação da informação por parte do cidadão comum. A relevância desse trabalho reside na apresentação de uma solução prática para a dificuldade de acesso, bem como na contribuição da discussão sobre a temática de acesso à informação pública na gestão da avaliação da educação. Essa dissertação constitui-se em pesquisa científica aplicada, descritiva e com análise qualitativa. Para o alcance dos objetivos desse estudo, foi realizado o levantamento das informações produzidas pelo Censo da Educação Superior e pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, no que tange aos cursos de graduação. Em seguida foi realizado o mapeamento da disponibilização desse conteúdo no Portal INEP e no Sistema e-MEC. Ao final do mapeamento foi possível pré-definir as variáveis, as quais foram analisadas à luz do Modelo de Maturidade de Dados Abertos proposto por Berners-Lee (2006), a fim de se chegar à definição final das variáveis aptas a serem integradas e disponibilizadas em formato acessível à sociedade. O Painel da Avaliação dos Cursos Superiores desenvolvido por Speroni et. al. (2014) foi utilizado como meio para proposição de integração e disponibilização dessas informações. Por fim, foi demostrada a viabilidade dessa pesquisa, por meio do padrão Linked Open Data.Abstract : This dissertation proposes the integration and the availability on the web of data of higher education evaluation, according to the principles of the Information Access Act and of the Government Open Data. Its objective is to make information more accessible to society as a provision in the government's official sites occurs in a dispersed form, not-integrated and, sometimes, not-contextualized, which make difficult the appropriation of the information by the ordinary citizen. The relevance of this work lies in presenting a practical solution to the problem highlighted, as well as in promoting the discussion on the topic of access to public information in evaluating the management of higher education. This dissertation constitutes an applied scientific research and descriptive research and its analysis is qualitative. In order to fulfil the main objective, the data collected by the Higher Education Census and the information produced by the National System for Higher Education Evaluation, regarding the undergraduate courses, was gathered. Afterwards, a mapping of this content on the INEP Web Portal and on e-MEC system took place to verify information availability. At the end of this process, it was possible to pre-define variables which were analized in accordance with the Open Data Maturity Model, proposed by Berners-Lee (2006), to define a final list of felicitous variables to be integrated and made available to the public in an accessible format. The Higher Education Course Evaluation Panel developed by Speroni et. al. (2014) was applied as a proposal for integrating and making this information available. Finally, the proposal of this research was demonstrated viable by the Linked Open Data standards

Ambientes pessoais de aprendizagem (PLE): estudo de um ecossistema pedagógico para a aprendizagem ao longo da vida

Este estudo tem por objetivo apresentar a problemática da aprendizagem e atualização de conhecimentos ao longo da vida, apresentando os Ambientes Pessoais de Aprendizagem, como uma solução alternativa, a outras soluções existentes, nomeadamente os cursos formais e informais, quer sejam online ou presenciais. De facto, em grande parte, como consequência dos fenómenos da Cibercultura (Lévy 1999), e sociedade em rede (Castells, 1999), atualmente, a velocidade de aparecimento e renovação de conhecimentos é muito elevada. Por esta razão, os conhecimentos e saberes adquiridos tornam-se rapidamente obsoletos. Principalmente por este motivo, ao longo da vida, vai existir uma necessidade permanente e contínua, de renovação de saberes e “savoirfaire”. Os Ambientes Pessoais de Aprendizagem (PLE’s), criados com base em redes sociais, e ferramentas da Web 2.0, poderão promover a autoaprendizagem ao longo da vida, pois potenciam a comunicação, a partilha de informação e conhecimento, permitindo a criação de quadros de ensino / aprendizagem dinâmicos, abertos participativos e criativos. Dito de outra forma, os Ambientes Pessoais de Aprendizagem, permitem criar ecossistemas adequados para aprendizagens abertas, flexíveis e colaborativas. Todavia, neste contexto, é necessário saber criar Ambientes Pessoais de Aprendizagem, que permitam obter as mediações tecnológicas e pedagógicas adequadas à aprendizagem ao longo da vida. Ou seja, por um lado, é necessário conhecer as técnicas e ferramentas que permitem criar Ambientes Pessoais de Aprendizagem com base em redes sociais e ferramentas da Web 2.0, e por outro, saber integrar e relacionar os conteúdos disponibilizados, de forma pedagógica, para que o conhecimento e saber disponibilizado seja compreendido, útil, e válido em determinada área do conhecimento. Neste sentido, o presente trabalho, irá apresentar alguns modelos concetuais de PLE’s criados a partir de ferramentas de modelação e ferramentas da Web 2.0, descrevendo de seguida todo o processo de criação e implementação de um Ambiente Pessoal de Aprendizagem, que será utilizado para o estudo de caso. Portanto, e para concluir, o presente trabalho pretende dar uma possível resposta para o problema da aprendizagem ao longo da vida, através da utilização de Ambientes Pessoais de Aprendizagem, apresentando-se, como uma espécie de “Guideline” para a criação de Ambientes Pessoais de Aprendizagem, a utilizar na Aprendizagem ao Longo da Vida.This study aims to present the problem of learning and updating knowledge throughout life, presenting the Personal Learning Environments (PLE) as an alternative solution to other existing solutions, namely formal and informal courses, whether online or face-to-face. In fact, in part because of the phenomena of cyber culture (Lévy 1999), and network society (Castells, 1999), the speed of arising and renewal of knowledge is very high. For this reason, information and knowledge acquired, quickly become obsolete. Mainly for this reason, throughout life, there will be a permanent and continuous need for renewal of knowledge and “savoir-faire”. Personal Learning Environments (PLEs), based on Social Networks and Web 2.0 tools can promote lifelong self-learning by empowering communication, sharing information and knowledge, enabling the creation of participative and creative learning environments. Put another way, the Personal Learning Environments allow creating ecosystems suitable for open, flexible and collaborative learning. However, in this context, it is necessary to know how to create Personal Learning Environments, which allow the optimal integration of the technological and pedagogical mediations, appropriate to lifelong learning. In one hand, it is necessary to know the techniques that allow creating Personal Learning Environments based on social networks and Web 2.0 tools. On the other hand, it is necessary to know how to integrate and relate the contents made available in a pedagogical way, so that knowledge and knowledge available is understood, useful, and valid in a particular area of knowledge. In this sense, the present work, will present some conceptual models of PLEs created from modelling tools and web 2.0 tools, describing next, the whole process of creation and implementation of a Personal Learning Environment that will be used for the case study. Therefore, and in conclusion, the present work intends to give a possible answer to the problem of lifelong learning, using Personal Learning Environments, presenting itself as a kind of Guideline for the creation of Personal Environments to be used in Lifelong Learning

Uso da web de dados como fonte de informação no processo de inteligência competitiva setorial

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2014.Aproximadamente oitenta por cento da informação necessária em um processo de Inteligência Competitiva (IC) pode ser obtida de fontes abertas. Porém, a falta de semântica desse tipo de fontes dificulta a dedução dos objetos e de seus relacionamentos. Essas dificuldades restringem a tarefa de recuperação de informação, fazendo da captura de conhecimento uma atividade particularmente difícil. A Web of Data avança nesse sentido ao possibilitar um espaço global de dados com conexões explicitas entre os conjuntos e com mecanismos padrão para acessar e processar os dados. Assim, este trabalho propõe alinhar o processo de IC à esta fonte de dados. Para tanto, é proposto um modelo composto por tarefas estruturadas de identificação, seleção e classificação da informação baseado em setores econômicos, que objetiva facilitar a recuperação e o uso da informação na etapa de coleta do ciclo de IC. Espera-se com isso que organizações possam explorar novas fontes de conhecimento, diminuir os esforços de coleta devido à estruturação da informação, e consequentemente, obter melhor posição estratégica. A verificação do modelo se deu pela sua aplicação no setor de Eletricidade e Gás, pela identificação dos requisitos de IC e pela coleta dos dados pertencentes ao setor escolhido.Abstract : Nearly eighty percent of the information needed for a process of Competitive Intelligence (CI) can be obtained from open sources. However, the lack of semantics of this kind of source complicates the deduction of objects and their relationships. These difficulties restrict the information retrieval task and make knowledge capture a particularly hard activity. The Web of Data moves in this direction, by allowing a global data space with explicit connections between datasets and standard mechanisms to access and process data. So, this paper proposes to align the CI process to this data source. To this end, we propose a model composed for structured identification, selection and classification of information based on economic sectors, which aims to facilitate the retrieval and use of the information in the collection stage of the CI cycle tasks. It is expected that organizations can exploit this new knowledge sources, reduce efforts due to the structuring of information, and hence get better strategic position. The model was validated in the Electricity and Gas sector to identify the requirements of CI and the collection of data belonging to sector

O jornalismo em Portugal e os desafios da Web 3.0

A introdução da Internet do jornalismo revolucionou a forma como esta profissão se desempenha. Na primeira interacção com esta tecnologia, na era da Web 1.0, as suas potencialidades não eram devidamente exploradas mas a transição para a Web 2.0 traduziu-se num maior aproveitamento das tecnologias da Internet, resultando num aumento do volume de notícias e da participação dos utilizadores no processo noticioso. A Web continuou a evoluir e chegou ao seu terceiro estágio, sendo apelidada de Web Semântica. Caracterizada por conteúdos passíveis de serem lidos tanto pelos utilizadores como pelas máquinas, esta Web potencia a precisão aquando do momento de disponibilização de informação, sendo capaz de personalizar a mesma tendo em conta os gostos e preferências dos utilizadores. A Web 3.0 traz consigo diversas potencialidades que poderão elevar a qualidade do jornalismo em Portugal mas para tal é necessário perceber qual a actual relação entre ambas as áreas, sendo esse um dos objectivos desta dissertação. Para tal foi efectuada uma análise de conteúdo aos websites do Observador e da New in Town e realizadas entrevistas com professores e jornalistas para apurar o actual estado do jornalismo e os desafios com que lidará tendo em conta a evolução da Web Semântica. As conclusões do trabalho permitem verificar que não só os jornalistas portugueses não estão preparados para a Web 3.0 como as tecnologias da Web Semântica estão ainda muito longe do jornalismo. Apesar das potencialidades desta tecnologia, que teriam um impacto positivo nesta profissão, falta ainda uma verdadeira aposta dos empresários de media para estreitar a distância entre o jornalismo e a Web 3.0.The introduction of the Internet in journalism led to deep changes in the way the professionals in this field work. In the first interaction between journalism and Internet - the era of the Web 1.0 - , the possibilities of this technology were not fully explored but the transition to the Web 2.0 generated an increase of the number of news content and generated a bigger participation from the Internet users towards the news articles. The Web continued its evolution and entered in to a third stage – the Semantic Web. Known for its machine-readable content, this Web increased the precision in the process of giving information to the user, being able to customize that information considering the user’s preferences. Web 3.0 has a lot of possibilities that improve the quality of the Portuguese journalism but, for that, it is necessary to understand the relation between these two fields – one of the goals of this dissertation. With that being said, it was made a content analysis of the Portuguese websites Observador and New in Town and interviews with professors and journalists in order to find out the current state-of-art of journalism and the challenges that it will have to overcome considering the evolution of the Semantic Web. The conclusion of this dissertation allow to prove that the Portuguese journalists are not ready for the Web 3.0 and that its technologies are still far from being adopted by the field of journalism. Even though the possibilities of the Semantic Web, that would bring a positive impact to journalism, it is still missing a solid investment by the media owners that will allow the narrowing between journalism and the Web 3.0

Novas tecnologias aplicadas à saúde : desenvolvimento de sistemas dinâmicos : conceitos, aplicações e utilização de técnicas inteligentes e regulação

Faculdade UnB Gama (FGA