Un autre rapport entre recherche, pratique et formation. Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves

Les communications présentées lors du colloque du réseau international de Recherche en éducation et formation confortent celles du rapport Prost de 2001 : les résultats des recherches ne semblent avoir qu'une faible influence sur les pratiques des enseignants. Ce constat nous amène à nous interroger sur les obstacles qui empêchent les nouveaux savoirs disponibles d'irriguer les pratiques et sur les conditions à satisfaire pour les surmonter. Nous le ferons en étudiant d'abord comment les chercheurs conçoivent habituellement le dialogue avec les acteurs de terrain (enseignants et formateurs) et la manière dont ils envisagent la diffusion de leurs résultats. Puis nous présenterons notre propre conception, basée sur l'élaboration collective d'instruments didactiques

L’archéologie forestière dans le Châtillonnais de la prospection pédestre aux relevés LiDAR

National audienc

Fractal' versus 'Markov' models of traffic (invited conference)

International audience

The Basque distributive suffix -na

International audienc

Apraxies manuelles et de la parole en voix parlée et voix chantée chez les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer

National audienceLes études sur les troubles communicatifs des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer (MA) décrivent des apraxies manuelles et de la parole (Rousseau, 2011). Dans ce contexte, et à partir d’une étude de cas pilote (Caussade et al., 2013), nous proposons une exploration de ces troubles en faisant l’hypothèse qu’ils incluent des apraxies gestuelle et de la parole concomitantes à différents degrés selon que la modalité vocale est parlée ou chantée. Pour ce faire, nous proposons un protocole original composé de tâches de répétition de 4 comptines par modalité – à savoir voix parlée, voix chantée et lallation – de 6 phrases de 8 syllabes chacune. La moitié des comptines en voix parlée et voix chantée est composée de gestes manuels iconiques et déictiques imposés, et la moitié des comptines en lallation de gestes rythmiques imposés. Au préalable, nous avons évalué les praxies de la parole grâce à l’épreuve de répétition du protocole MT86 (Joanette et al., 1998), ainsi que les praxies gestuelles via la batterie brève d’évaluation des praxies gestuelles pour consultation mémoire (BBEPG) (Mahieux-Laurent et al., 2009). Nous avons également adapté le logiciel MBLF afin de faire le bilan de la motricité buccolinguofaciale (Gatignol & Lannadère, 2011). Ce protocole a été testé auprès de 8 femmes francophones âgées de 62 à 81 ans : 4 sont atteintes de troubles neurocognitifs (TNC) légers (19 < MMSE < 24) de la MA et 4 ne sont pas atteintes de TNC (29 < MMSE < 30). Les enregistrements ont été effectués à l’aide de 2 caméscopes (1 de profil, 1 de face) au domicile des participantes afin d’avoir la situation la plus écologique possible. Pour la parole, nous avons annoté les erreurs phonologiques via Praat© et pour les gestes manuels nous avons analysé leur qualité d’exécution via ELAN©.Les résultats obtenus aux tâches de répétition en voix parlée et voix chantée sont concordants avec les scores obtenus à la MT86 et mettent en avant le fait que les patientes commettent significativement (p < 0.001) plus d’erreurs que les contrôles au niveau des mots et notamment des phonèmes : des ajouts, et majoritairement des substitutions et des omissions. En lallation, les patientes ont fait davantage d’erreurs d’omission que les contrôles, nous observons également chez certaines patientes un phénomène de persévération. Les résultats des patientes à la MBLF ont mis en évidence que leurs erreurs phonologiques n’étaient pas liées à une apraxie buccolinguofaciale. Au niveau des gestes manuels, les résultats observés dans les tâches de répétition vont dans le sens des scores obtenus à la BBEPG : les patientes font également plus d’erreurs que les contrôles, surtout au niveau des gestes iconiques. Selon nos résultats, les troubles des personnes atteintes de la MA incluent des apraxies manuelles et de la parole concomitantes. Chez les patientes nous observons un effet de double tâche certainement dû à un trouble de l’attention partagée, en effet les patients font plus d’erreurs phonologiques que les contrôles dans les tâches de répétition en voix chantée qu’en voix parlée, dans celles avec gestes imposés que sans gestes imposés, et d’autant plus en voix chantée avec gestes imposés

Effort vocal, résistance et traumatisme laryngés en voix chuchotée

International audienceL’effort vocal ne semble pas spécifiquement supporté par une constriction laryngée plus résistante à l’air en voix chuchotée, forcée ou non. Elle ne présenterait donc pas nécessairement le risque traumatique d’hypertension laryngée reporté par Rubin et al. (2006)

Sur la complémentation de l'adjectif en latin: questions de valence, d'incidence, de rection

publication à la suite d'une conférence invitée présentée sous le même titre au Colloque international "Syntaxe grecque et latine" (sans Actes) à l'ENS de Paris, 26-27 nov. 2010 (sur l'invitation du Centre Alfred Ernout).International audienceOn étudiera les compléments de l'adjectif dans un traité technique, les RES RVSTICAE de Varron. On se demandera si, sur le modèle tesniérien de la valence verbale, on peut concevoir aussi une valence de l'adjectif latin. Cette analyse dépendancielle sera confrontée à une analyse interdépendancielle et rectionnelle

Les usages pédagogiques des ENT d'Isère et d'Auvergne, Projet APPARENT- Rapport d'enquête année 2014

Le projet de recherches intitulé APPARENT (Analyse des Pratiques des Professeurs /Apprenants et des Représentations dans les Environnements Numériques de Travail) a été initiéen 2006 au sein de l’INRP (actuellement ENS-Ifé) de Lyon pour mieux comprendre lesprocessus de construction des usages pédagogiques des Environnements Numériques de Travail(ENT) au collège. Lors de la première phase du projet, nous avons analysé les usages du cartableélectronique® de l’Isère (Françoise Poyet et Sylvain Genevois, 2006). Dans le prolongementde cette première phase, nous avons étendu nos investigations à l’académie d’Auvergne et nousavons montré que l’appropriation des ENT est variable selon la nature des outils utilisés et ledegré d’insertion des enseignants dans des réseaux de pairs (Poyet et Genevois, 2012), (Poyetet Régnier, 2013). Nous avons également mis en évidence le fait que ces facteurs interviennentdirectement sur quatre dimensions distinctes et complémentaires : technique, pédagogique,psychologique et sociale, dimensions précédemment décrites par Coen et Schumacher (Coen etSchumacher, 2006) et présentes lors de l’appropriation des technologies de l’information et dela communication (TIC) en pédagogie. Le rapport, présenté ici, expose les données brutes (année 2014) provenant dela deuxième phase du projet APPARENT

Métropoles d'Amérique latine dans la mondialisation : reconfigurations territoriales, mobilité spatiale, action publique

Rapport final du projet METALThe objective of the project was to study the ongoing socio-spatial reconfigurations in the cities of Latin America since the 1980s, particularly the evolution of the settlement and of the social divisions of space. This study combines two inputs that are usually treated separately: the behaviour of inhabitants (practices of urban space and mobility systems, from international circulation to daily movements) and the various aspects of public action (migration policy, actions on housing or transportation). The comparative analysis of three cities (Bogotá, Santiago, São Paulo) was based on a consistent and uniform methodology, articulating a metropolitan-wide analysis and case studies on areas illustrative of the ongoing changes. The challenge was always to keep in perspective the global mechanisms of metropolitan areas with that of places or processes which logic can only be understood through detailed studies and production of original information, in particular regarding aspects that cannot be captured by available sources. The empirical work relied on the analysis of censuses micro-data and on the production of new data on mobility through surveys conducted in 2009 in these areas. The system of biographical surveys on mobility has combined in each city a questionnaire survey (about 1000 households) and in-depth interviews with a hundred inhabitants and with emigrants from the cities of interest living in Europe.L'objectif du projet était d'étudier les reconfigurations socio-spatiales en cours dans les métropoles d'Amérique latine depuis les années 1980, en particulier l'évolution du peuplement et des divisions sociales de l'espace. Cette étude a combiné deux entrées habituellement séparées : par le comportement des habitants (pratiques de l'espace urbain et systèmes de mobilités, depuis les circulations internationales jusqu'aux déplacements quotidiens) et par les différents registres de l'action publique (politique migratoire, action sur le logement ou le transport). L'analyse comparée de trois métropoles (Bogotá, Santiago, São Paulo) s'est appuyée sur une méthodologie commune, articulant une analyse à l'échelle métropolitaine et des études de cas sur des quartiers illustratifs des mutations en cours. L'enjeu était de garder systématiquement en perspective le fonctionnement des espaces métropolitains dans leur ensemble et celle de lieux ou de processus dont la logique ne peut être comprise que par une étude détaillée et en produisant de l'information originale sur des thèmes non saisis par les sources disponibles. Le travail empirique a reposé sur l'exploitation de recensements et sur la production de données nouvelles sur les mobilités par des enquêtes réalisées en 2009 dans ces quartiers. Le système d'enquêtes biographiques sur les mobilités a associé, dans chaque métropole, une enquête par questionnaires (près de 1000 ménages), et des entretiens approfondis auprès d'une centaine d'habitants et d'émigrants des métropoles étudiées résidant en Europe