L’utilisation des ordinateurs et l’intervention clinique en service social

Cet article traite de l'utilisation de la technologie informatique dans la pratique clinique du service social. S'appuyant sur une recherche et un projet-pilote d'une durée de trois ans, il passe en revue les utilisations de l'ordinateur en service social, et compare les développements en ce domaine avec ceux qui ont été observés en psychiatrie et en psychologie clinique. Il décrit ensuite les deux principales composantes du progiciel intégré, élaboré pour servir d'auxiliaire à l'intervention clinique, et qu'on est présentement à évaluer. Pour conclure, on y traite des erreurs à éviter et des réalités dont il faut tenir compte lorsqu'on veut implanter la technologie informatique dans un organisme de service social

Liens et chaînons manquants dans le processus d’utilisation de la recherche. Utilisation accrue grâce aux méthodes de recherche et développement (Traduction de René Auclair)

Après une introduction de base portant sur la R-D sociale, Jack Rothman propose dans son article un modèle de recherche et développement des services d'aide aux personnes. Pour ce faire, il présente d'abord le contexte et l'environnement de la R-D. À l'aide d'une recherche documentaire il se réfère ensuite aux connaissances en sciences sociales, puis formule les concepts dans une perspective de recherche appliquée. Il conçoit les études pilotes et conduit les études sur le terrain. Il produit la R-D proprement dite; il la diffuse et la met en marché, tout en créant les structures et les ressources nécessaires aux centres de R-D sociale.Following a basic introduction to social R-D, paper is devoted to a research and development model for the human services, the context and environment of R-D, retrieval ofexisting social research knowledge, formulating application concepts, pilot testing, main field testing, the product of social R-D, diffusion and social marketing, and structures and resources for centers of social R-D

Téléconférence informatisée internationale sur la biotechnologie : une étude de cas

Version anglaise disponible dans la Bibliothèque numérique du CRDI: International computer based conference on biotechnology : a case stud

Amélioration de l'évidence et des mécanismes de pro-action et de rétroaction dans le développement de nouvelles technologies de diagnostic en bio médecine

La compétition retrouvée entre les différentes compagnies oeuvrant dans le domaine pharmaceutique est très forte. En effet, dans le domaine du biodiagnostic, on retrouve toute une gamme de technologies plus ou moins complémentaires en voie de développement et en cours d'utilisation. Dans l'étude actuelle, il a été entrepris d'optimiser le processus de R&D et d'utilisation effectués sur un appareil de biodiagnostic, l'ADVIA 120 de Bayer. L'approche préconisée pour réaliser cette optimisation a été l'utilisation des technologies de communication. Ainsi, au cours de ce projet, une méthodologie de communication a été développée afin de supporter les différents échanges d'informations effectués par les participants dans un processus de transfert des technologies. Le développement de cette méthode de communication a été élaboré en se basant sur des notions théoriques issues d'un cadre d'évaluation intégré. Ce cadre conceptuel a aussi été développé au cours de ce projet. L'objectif d'un tel cadre est de décrire le processus de transfert des technologies par une approche longitudinale et transversale et d'ainsi obtenir un modèle flexible qui est adapté au contexte des technologies de biodiagnostic."--Résumé abrégé par UM

Dans quelle mesure la qualité des dispositifs médicaux est-elle influencée par la réglementation américaine?

Ce mémoire s'intéresse à l'influence de la règlementation américaine sur la qualité des produits médicaux commercialisés au Canada et aux États-Unis. Au départ, notre recherche s'intéressait uniquement aux entreprises canadiennes mais étant donné la taille restreinte et la récence de ce marché, et qu'il nous fallait des entreprises qui avaient connu les changements règlementaires des trente dernières années, nous l'avons étendu aux entreprises américaines. L'objectif de recherche consiste à établir si la réglementation influence, à elle seule, la qualité des produits ou si c'est l'effet de plusieurs variables citées dans la littérature, notamment la technologie, les institutions de santé et les besoins d'utilisateurs. L'analyse contextuelle a permis de tracer, sur une période de trente années, les événements historiques importants qui auraient contribué à l'évolution de la qualité. Citons, sans ordre particulier, la modernisation de l'appareil règlementaire américain, la croissance des décès issus de mauvaises manipulations des appareils médicaux, l'arrivée des innovations technologiques dans le secteur de la santé, un mouvement consumériste naissant, la montée des programmes règlementaires orientés vers l'utilisateur. En optant pour une méthodologie d'entretien individuel, nous avons pu vérifier l'influence de ces facteurs, auprès des participants, tous des cadres exécutifs ayant plus de dix ans d'ancienneté dans l'entreprise, et contrôler la qualité des verbatims. L'analyse des entretiens a démontré que, selon les répondants, la réglementation influence la qualité, voire contribue à son amélioration notamment depuis 1990 lorsque la FDA a modernisé l'acte des dispositifs médicaux pour inclure les facteurs humains, communément appelés « l'expérience utilisateur ». D'ailleurs ce dernier est désormais un critère de qualité d'importance égale aux propriétés techniques des produits grâce au lobby des entreprises innovantes pour la plupart américaines. Incombe aux entreprises "en mode réaction" d'investir dans ce domaine pourtant très répandu dans d'autres industries au lieu de se contenter de corriger les défauts techniques des produits. Par ailleurs, il ressort de notre analyse que les entreprises médicales d'origine canadienne et de moindre taille auront plus de difficulté à se mesurer aux leaders américains non pas par manque de vision ou de stratégie orientée client, mais par manque de ressources et en l'absence de partenariat. Enfin, le défi qui cette-fois concerne toutes les entreprises est celui d'innover et de promouvoir les avancées technologiques dans un système réglementé qui, historiquement, ne les facilite pas.\ud _____________________________________________________________________________

L’évaluation de la contribution de l’usage des systèmes e-learning, pour la formation continue, à la performance individuelle des enseignants : Élaboration d’un modèle théorique

Technology has changed life and dramatically accelerated the pace of life; however, learning cannot wait. Everyone expects to acquire knowledge and skills in the shortest possible time. E-learning, as a direct result of the integration of education and technology, is increasingly seen as a powerful learning medium, enabling learners to learn effectively and acquire professional training easily (D. Al-Fraihat, et al, 2020). Our objective is to evaluate or measure the contribution of the use of e-learning systems for continuing education to individual teacher performance. Through this research, we conducted a state-of-the-art review of the various models and theoretical approaches for evaluating an e-learning system proposed in the literature. We managed to identify several indicators to measure the contribution of e-learning systems at the individual level. Additionally, we developed a new theoretical research model that incorporates the perspective of individuals using e-learning systems, referring to three reference models: Information Systems (IS) success models, technology acceptance models, and user satisfaction models. The developed model is part of the sociotechnical approach, which aims to explain how e-learning systems contribute to the individual performance of teachers.   Keywords: Information systems, E-learning, E-learning systems, Continuous training, Individual performance Classification JEL: O32, O15 Paper type: Theoretical ResearchLa technologie a changé des vies et a accéléré considérablement le rythme de vie. Cependant, l'apprentissage ne peut pas attendre, chacun espère acquérir des connaissances et des compétences dans les plus brefs délais. Le e-learning, résultat direct de l'intégration de l'éducation et de la technologie, est de plus en plus considéré comme un puissant moyen d'apprentissage permettant aux apprenants d'apprendre efficacement et d'acquérir facilement une formation professionnelle (D. Al-Fraihat, et al, 2020). Notre objectif est d’évaluer ou bien de mesurer la contribution de l’usage des systèmes e-learning, pour la formation continue, à la performance individuelle des enseignants. À travers cette recherche, nous avons réalisé un état d’art sur les différents modèles et approches théoriques d’évaluation d’un système e-learning proposés dans la littérature. On est arrivé à identifier plusieurs indicateurs pour mesurer l’apport des systèmes e-learning au niveau individuel. En outre, nous avons développé un nouveau modèle théorique de recherche qui intègre le point de vue des personnes utilisant des systèmes e-learning et en se référant aux trois modèles de références, à savoir : modèles de succès des systèmes d’information (SI), les modèles d'acceptation de la technologie et les modèles de satisfaction des utilisateurs. Le modèle élaboré fait partie de l'approche sociotechnique qui vise à expliquer comment les systèmes e-learning contribuent à la performance individuelle des enseignants.   Mots clés : Systèmes d’Information, E-learning, Systèmes e-learning, formation continue, Performance individuelle JEL Classification : O32, O15 Type du papier : Recherche théoriqu