„Ich brauche ein Titelbild für meine Mappe.“ Bildgestützte Internetrecherche und historisches Bildverstehen

Anke John thematisiert in ihrem Aufsatz “Ich brauche ein Titelbild für meine Mappe“. Bildgestützte Internetrecherche und historisches Bildverstehen. Das Hinterfragen von Bildern mit Hilfe des Internets als Teil des Geschichtsunterrichts. Sie stellt beispielhaft die Recherche über ein Bild dar, das einen Lehrbuchtext über die Judenverfolgung illustriert, und kommt so dem Fotografen und den Umständen der Aufnahme auf die Spur. Nach John täten sich für das Analysieren historischer Präsentationen mit dem Internet neue Wege auf und Quellen könnten im Geschichtsunterricht komplexer hinterfragt werden als bisher, was allerdings noch konkrete Vorgehensweisen für den Unterricht erfordere

Pictures painted in words – about audio description fort the Visual Arts

In this paper I shall analyze the audio description for purposes of fine arts as a special form of a multi-modal text. With reference to theoretical linguistic concepts of picture as a semiotic sign with iconic but also prototypical function (as a mental picture) this paper shows the differences between visual and verbal signs and attempts to clarify the definition of multimodal competence and their significance for audio describing. On that grounds we examine empirically the selected problems of audiodescription related to composition to demonstrate the difficulties in bringing the visual and verbal components together in one text.In this paper I shall analyze the audio description for purposes of fine arts as a special form of a multi-modal text. With reference to theoretical linguistic concepts of picture as a semiotic sign with iconic but also prototypical function (as a mental picture) this paper shows the differences between visual and verbal signs and attempts to clarify the definition of multimodal competence and their significance for audio describing. On that grounds we examine empirically the selected problems of audiodescription related to composition to demonstrate the difficulties in bringing the visual and verbal components together in one text.

Fotografie – Bildungsmedium und Forschungsperspektive

Mit Blick auf das «multiliteracies»-Konzept wird das Potenzial des Bildungsmediums Fotografie in der Entschleunigung und Intensivierung der Wahrnehmung gesehen. Rezeptive Arbeit mit Fotos und vor allem das aktive Fotografieren eröffnet Grundformen einer fotodidaktischen Arbeit nicht nur im Projekt-, sondern gerade im Fachunterricht. Im letzten Teil des Beitrags werden unterschiedliche Interpretationskontexte für Fotos identifiziert, deren Kenntnis einen mehrperspektivischen Blick auf Kinder- und Jugendfotos eröffnen und zur Entwicklungsaufgabe pädagogischer Professionalität werden könnten

Anmerkungen zum interkulturellen Bildverstehen

Die Autorin beschäftigt sich mit der Frage der Kulturabhängigkeit von Bildrezeption und präsentiert didaktisch-methodische Ansätze zum Lernen mit Bildern im Fremdsprachenunterricht

Bildnarrationen im Fremdsprachenunterricht - Vermittlung von Bildverstehens- strategien

Der Beitrag fokussiert Bildnarrationen als Grundlage für die Vermittlung von bildnerisch-ästhetischen und zugleich von sprachlichen Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht. Textlose Bilderbücher ermöglichen es den Lernenden, die narrativ und ästhetisch komplexen Strukturen ohne Unterstützung eines schriftlichen Textes zu verstehen und auf sie sprachlich differenziert zu reagieren. Dieses Potenzial sollte im Fremdsprachenunterricht in verschiedenen Alters- und Niveaustufen genutzt werden. Im Folgenden wird am Beispiel von Peter Schössows "Meehr!!" gezeigt, welches bildspezifische Wissen Fremdsprachenlernende benötigen, um sich mit einer komplexen Bildnarration inhaltlich und sprachlich adäquat auseinanderzusetzen. Auf der Basis des psychologischen Modells zum Bildverstehens von Weidenmann werden Strategien vorgestellt, die den SchülerInnen helfen sollen, die Bilder zu erschließen und die Bildnarration sprachlich angemessener zu entfalten

Pädagogische Situationen im Spiegel von Fotografien. Qualitative Bildanalyse als Mittel der Reflexion und Evaluation

Nicht nur aus dem Wunsch, sich selbst zu verbessern, sondern auch aus aktuellen Anforderungen von Politik, Wissenschaft und nicht zuletzt den Besuchern ist eine fortschreitende Professionalisierung der museumspädagogischen Arbeit gefragt. Aus diesem Grund haben wir versucht, praktikable und erfolgversprechende Methoden hierfür zu erproben. Im Folgenden möchten wir die qualitativ-empirische Fotoanalyse als sozialwissenschaftliche Forschungsmethode vorstellen und berichten, wie wir sie als Mittel der Selbstreflexion und Evaluation in der Museumspädagogik eingesetzt haben und schließlich Empfehlungen für die Nutzung geben. (DIPF/Autor

Probabilistische Szenenmodelle für die Luftbildauswertung

The interpretation of aerial and satellite imagery requires significant experience and expert knowledge and therefore is mainly performed by professional image interpreters. So far, automatic methods are not able to provide comparable results but they can be used to support the manual image interpretation process. This work shows how the benefits of manual and automatic image interpretation can be adequately combined in an interactive image interpretation system

bildbild – visuelle Kompetenz im Unterricht

Der vorliegende Artikel stellt das Webseiten-Projekt bildbild vor. Der Webseite liegt die Motivation zugrunde, Schülerinnen und Schüler für ein Nachdenken über globale Themen zu sensibilisieren. Ein solches Nachdenken ist immer auch eines über bildlich vermittelte Wirklichkeit. Es ist mit bildbild ein Anliegen, angesichts einer allseits konstatierten «Bilderflut» ein didaktisches Medium zu entwickeln, das einen Fundus an historischen und aktuellen Fotografien zur Verfügung stellt und diese so aufbereitet, dass sie gerade nicht hinter ihrer illustrativen Funktion verschwinden. Dadurch sollen die Bilder für ein selbständiges Lernen auf dem Weg hin zu einer visuellen Kompetenz einsetzbar gemacht werden. Der Beitrag beleuchtet die Entwicklung der Webseite vor dem Hintergrund kulturkritischer Haltungen zum Bild seit der Moderne sowie im Rahmen dessen, was seit den 1970er Jahren im pädagogischen Kontext als Visual Literacy diskutiert und gefördert wird. Dabei wird auch auf die medialen Potenziale einer Webseite für die Bildlesekompetenz von Jugendlichen eingegangen

Image communication and self-injurious behavior on the internet: an exemplary analysis of the images presented on YouTube, social network sites and personal homepages

As a special form of behavior a lot of public attention is drawn to self-injury as more and more adolescents are affected by it. The present paper deals with the visual imaging of self-injurious-behavior within different areas of the internet. The virtual presentations on YouTube, social network sites and personal homepages were exemplarily examined and compared, the presented visual material was analyzed via qualitative analysis. It became clear that self-injurious-behavior – also presented through authentic biographical footage – was mostly shown on YouTube, followed by personal homepages, whereas this topic didn’t appear or was only barely (publicly) dealt with on social network sites. From a media theoretical perspective, the reason for these results lies in the fact that the media and its characteristics support the showing of wounds as a promoted form of self-disclosure, or that it can be interpreted as a special form of in-group-communication that is transported via a medium

Bilder im Fremd- und Zweitsprachenunterricht. Einführung in den Themenschwerpunkt

Bilder begegnen uns überall. Visuelle Botschaften bilden einen wesentlichen Teil unseres Alltags und prägen die Entwicklung unserer Gesellschaft. Im Zeitalter der fortschreitenden Medialisierung zeichnet sich ein Wandel von der Wort- zur Bildkultur ab (sog. "visuelle Zeitwende", vgl. Frey 1999: 27). Durch die "Omnipräsenz der Bilder" (Maar 2004: 12) nimmt ihre Bedeutung für die Lernprozesse, für die Informationsentnahme und die ästhetischen Wahrnehmungen im Alltag deutlich zu