Acquisition des locutions verbales et des constructions à verbe support en français

Ce mémoire met l'accent sur la distinction formelle entre les locutions verbales et les constructions à verbe support telles que présentées et décrites par les chercheurs travaillant dans le cadre théorique du lexique-grammaire. Ces séquences de mots sont souvent confondues les unes avec les autres en raison de leur assemblage lexical parfois identique, en ceci que le syntagme nominal, par exemple, n'est pas nécessairement précédé d'un déterminant réalisé phonétiquement. Nous présenterons, dans la première partie de ce travail, les caractéristiques principales de chacune des deux séquences de mots à l'étude. Appuyée par ces distinctions, nous nous pencherons, dans la deuxième partie de ce travail, sur l'acquisition et l'appropriation des locutions verbales et des constructions à verbe support par les apprenants du français langue seconde. Étant donné que les locuteurs natifs du français utilisent et comprennent ces constructions sans s'en rendre compte, les apprenants, afin d'atteindre un niveau avancé, devraient apprendre à utiliser et à maîtriser ces structures verbales. Nous examinons, dans le cadre de ce travail, plusieurs aspects de l'acquisition et de la maîtrise des locutions verbales et des constructions à verbe support par des apprenants du français langue seconde, et ce aux niveaux débutant, intermédiaire et avancé

Le morphologicocentrisme et ses conséquences : Supplétisme Radical; Lexicalisme ++; Structure (dés)Informationnelle; Portemantalisme; Paradigmatisme

Le présent travail est fondationnel, c'est-à-dire qu'il consiste en une recherche de fondements sur lesquels bâtir de façon nécessaire nos analyses. Cette thèse explore les conséquences de ce que j'appelle le lexico-morphologicocentrisme. Ce terme désigne une position où la morphologie (et donc le lexique) est le centre de l'entreprise linguistique. Par contre, pour être en mesure d'arriver à une telle position, il faut renoncer à certaines idées que l'on a sur les unités de base de l'analyse. La première partie, sur l'interface phonologie-morphologie, montre la nécessité de prendre le mot complet, qu'il soit morphologiquement simple ou complexe, comme unité de base de l'analyse. Ceci a des conséquences sur nos théories phonologiques. La conclusion est que l'on peut adopter un modèle phonologique qu'on pourrait appeler 'Supplétisme Radical'. La deuxième partie, sur l'interface morphologie-syntaxe, montre que, parce que les constructions sont de toute manière présentes comme unités de base des analyses soi-disant transformationnelles-dérivationnelles, on peut adopter des modèles constructionnistes qui ont certaines implications différentes sur l'architecture du langage. Le morphologisme peut dans ce sens devenir le centre du débat syntactique. Pour ce faire, la structure informationnelle est appelée pour rendre compte des 'résidus'.La troisième partie, sur l'interface 'sémantique', montre qu'à partir des conclusions des deux premières parties, une autre perspective peut apparaitre, que j'appelle le 'Portemantalisme'. Cette perspective est ce qui me mène à développer les prolégomènes à un modèle polyphonique-harmonique du sémantique-pragmatique-discursif.The present work is foundational, that is to say it consists of a search for foundations on which to build our analyses in a necessary way. This thesis explores the consequences of what I call lexico-morphologicocentrism. This term designates a position where morphology (and therefore the lexicon) is the center of the linguistic enterprise. On the other hand, to be able to arrive at such a position, it is necessary to give up certain ideas we hold on the basic units of analysis. The first part, on the phonology-morphology interface, shows the need to take the complete word, whether morphologically simple or complex, as the basic unit of analysis. This has consequences for our phonological theories. The conclusion is that we can adopt a phonological model that we could call 'Radical Suppletionism'. The second part, on the morphology-syntax interface, shows that, because the constructions are anyway present as the basic units of the so-called transformational-derivational analyses, one can therefore adopt constructionist models, which have certain different implications for what we propose for the architecture of language. In this sense, morphologism can become the center of the syntactic debate. To do this, the information structure is called to account for the 'residues'. The third part, on the 'semantic' interface, shows that from the conclusions of the first two parts, another perspective can appear, which I call 'Portemantalism'. This perspective is what leads me to develop the prolegomena to a polyphonic-harmonic model of semantics-pragmatics-discursive

Influence de la carte de concepts et du résumé sur la compréhension et la production orales propres à l'interprétation consécutive chez les étudiants interprètes vietnamiens

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Les effets d'un programme de développement de la compétence morphologique sur la compétence morphologique, l'identification et la production des mots écrits chez des élèves arabophones de 2e cycle du primaire scolarisés en français

La présente recherche vise à examiner les effets d'un programme de développement de la compétence morphologique sur l'identification et la production des mots écrits chez des lecteurs et des scripteurs intermédiaires arabophones en FL2. Dans ce but, 53 élèves arabophones de 3e et 4e année du primaire scolarisés en français ont participé à cette recherche. Les élèves du groupe expérimental ont suivi des activités de compétence morphologique accompagnées d'activités en lecture et en écriture pendant douze semaines. Afin de vérifier les effets de cette intervention, les élèves des deux groupes ont passé des tests de compétence morphologique, d'identification des mots et de production des mots avant et après l'intervention. Des tests sur des variables de contrôle telles que la conscience phonologique, la dénomination rapide et la capacité d'apprentissage ont été également administrés. Après l'analyse des résultats, il ressort que les élèves du groupe expérimental performent significativement mieux que ceux du groupe contrôle en compétence morphologique, en identification et production des mots écrits morphologiquement complexes. Ces résultats suggèrent que le développement de la compétence morphologique pourrait contribuer à l'amélioration de l'identification et de la production des mots écrits chez les lecteurs et les scripteurs intermédiaires arabophones en FL2. \ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : morphèmes, compétence morphologique, règles de jonction des morphèmes, identification des mots écrits, production des mots écrits, français langue seconde, clientèle en L2, population arabophone, intervention, programme de développement, enseignement explicite

Identification des reprises et interprétation automatique des expressions pronominales dans des textes en français

English abstract not availableLe travail présenté dans la thèse a été réalisé dans le cadre d'une Convention industrielle de formation par la recherche en entreprise (CIFRE) au Centre de recherche européen de Xerox (XRCE), le laboratoire universitaire associé étant le Groupe de recherche dans les industries de la langue (GRIL) de l'université Blaise-Pascal à Clermont-Ferrand.La thèse est organisée en deux parties: nous présentons, dans une première partie, une étude générale des « phénomènes de reprises », et, dans une deuxième partie, l'implantation d'un système d'interprétation automatique des pronoms personnels et déterminants possessifs de troisième personne. La thèse a en outre pour objectif d'illustrer une méthode de travail qui exige que les descriptions linguistiques que nous proposerons puissent être et soient évaluées, c'est-à-dire confrontées à la réalité observable des textes.La première partie de la thèse a pour double objectif de présenter une étude générale des phénomènes de reprise et d'illustrer une méthodologie, qui met l'accent sur la nécessité de tester les hypothèses par rapport au réel observable. Le premier chapitre est consacré à la délimitation des phénomènes de reprise. Il y a reprise lorsqu'entre deux expressions d'un même texte existe un lien sémantique caractérisé en ayant recours à une relation d'identité. La notion de reprise recouvre la relation de coréférence, mais également d'autres relations. Elle recouvre également certains phénomènes d'anaphore, mais, contrairement à cette dernière, elle ne met pas en jeu une caractérisation du phénomène par la forme des expressions. La caractérisation des différents types de liens de reprise fait l'objet du chapitre 2.Ces deux chapitres ont pour vocation de spécifier un système d'organisation des données linguistiques: on définit les objets qui devront être observés, et comment ils devront l'être. Étant donné un texte quelconque et les définitions des chapitres 1 et 2, un observateur quelconque doit pouvoir spécifier quels sont les liens de reprise à l'intérieur de ce texte. Les chapitres 3 et 4 abordent la problématique de l'évaluation. Le chapitre 3 est plus particulièrement dédié à la définition de critères et de mesures d'évaluation pour les phénomènes relevant de la coréférence au sens strict. Des critères et mesures d'évaluation pour la coréférence existaient préalablement à cette thèse; nous en proposons de nouveaux, en les justifiant.Pour attester l'existence de conditions d'évaluation externes à un système d'hypothèses, il est nécessaire de montrer que l'observation des phénomènes visés est inter-subjective. Le chapitre 4 présente les résultats d'une expérience visant à évaluer cette inter-subjectivité sur l'observation des différentes relations à distance qui peuvent être observées entre les expressions d'un même texte. Cinq étudiants du GRIL ont noté les relations qu'ils observaient sur trois articles de journaux, observations que nous comparons avec les observations que nous-mêmes avions faites sur ces textes. L'existence des conditions d'évaluation dépendra du degré d'accord entre les observations faites par les étudiants et nos propres observations. Si la première partie de la thèse donne une vue générale des phénomènes de reprise, la seconde partie a un caractère plus applicatif: on y décrit l'implantation d'un système d'interprétation automatique des pronoms personnels et déterminants possessifs de troisième personne dans les textes en français.Le chapitre 5 décrit notre objectif pour cette seconde partie de la thèse, l'environnement de travail et la méthodologie adoptée.Le chapitre 6 présente les approches possibles du problème que nous voulons résoudre. On recense d'abord les différentes sources d'information qui peuvent entrer en jeu dans les mécanismes d'interprétation des expressions pronominales (syntaxe, sémantique, etc.), puis on décrit quelques-uns des principaux systèmes d'interprétation automatique des pronoms, par rapport auxquels nous mettons notre propre système en perspective.Le chapitre 7 décrit les données sur lesquelles seront exprimées nos hypothèses sur l'interprétation des pronoms. Il s'agit essentiellement d'une représentation de la structure syntaxique des phrases, telle que produite par l'analyseur syntaxique développé au Centre de recherche de Xerox (XRCE).Nos hypothèses sur l'interprétation des expressions pronominales retenues ont été implantées dans le formalisme de l'outil XIP, développé à XRCE. La description de ce formalisme fait l'objet du chapitre 8.Notre système d'hypothèses sur l'interprétation des expressions pronominales est présenté plus spécifiquement dans les chapitres 9 (organisation globale du système), 10 et 11 (description précise des hypothèses). Il est ensuite évalué dans le chapitre suivant. Le système donne une interprétation correcte pour 75 % des expressions pronominales visées, évaluation effectuée sur un ensemble de 417 expressions apparaissant dans un recueil d'articles de presse traitant du domaine de la finance

Réflexions sur la dynamique du sens et la structuration des énoncés

Les travaux et projets présentés ici s’articulent autour d'une double problématique: la description des langues naturelles avec une spécialisation dans le domaine des langues africaines, et la recherche des mécanismes généraux du langage. Prenant pour point de départ l’étude du système verbal du wolof dans le cadre de la théorie de l’énonciation, ces recherches présentent d’abord une contribution à la connaissance des langues du groupe ouest-atlantique; elles débouchent ensuite sur des interrogations à portée plus générale dans deux grands domaines: la structuration de l’énoncé et l’étude de la dynamique du sens. Ainsi, dans le cadre d’une réflexion sur les différentes hiérarchies qui traversent la linéarité de l’énoncé, on propose une analyse de la structure et de la sémantique des énoncés focalisés, une étude sur la subordination et plus largement sur la notion de dépendance (dépendance situationnelle, syntaxique, liens avec les déterminations spatiales et temporelles, étude des relatives) et une analyse des marques intonatives de dépendance. Par ailleurs, le problème des mécanismes de construction du sens, abordé à partir d’une analyse des glissements entre aspect et modalité et d’une étude sur la sémantique de la parataxe, ouvre sur la question plus générale de la polysémie (plus spécifiquement celle des marqueurs transcatégoriels) et les différents modes de construction de la référence. Enfin, ces travaux sur des langues particulières sont accompagnés d'une réflexion sur la démarche d'observation et de généralisation en linguistique et sur le statut à accorder à la variation linguistique aussi bien au niveau des morphèmes (polysémie) qu'au niveau des langues (diversité des langues), et plus généralement sur les implications du modèle d’analyse utilisé

Enseignement des expressions figées métaphoriques françaises à des apprenants vietnamiens

Thèse numérisée par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal