11 research outputs found

    A Combined Approach of Process Mining and Rule-based AI for Study Planning and Monitoring in Higher Education

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    This paper presents an approach of using methods of process mining and rule-based artificial intelligence to analyze and understand study paths of students based on campus management system data and study program models. Process mining techniques are used to characterize successful study paths, as well as to detect and visualize deviations from expected plans. These insights are combined with recommendations and requirements of the corresponding study programs extracted from examination regulations. Here, event calculus and answer set programming are used to provide models of the study programs which support planning and conformance checking while providing feedback on possible study plan violations. In its combination, process mining and rule-based artificial intelligence are used to support study planning and monitoring by deriving rules and recommendations for guiding students to more suitable study paths with higher success rates. Two applications will be implemented, one for students and one for study program designers.Comment: 12 pages, 4 figures, conference, 30 reference

    KĂĽnstliche Intelligenz in der Hochschulbildung. Chancen und Grenzen des KI-gestĂĽtzten Lernens und Lehrens

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    Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch individualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor*innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen. (DIPF/Orig.)Higher education teaching contexts are becoming increasingly interested in the use of artificial intelligence. Individualized learning paths give students and lecturers new opportunities for learning and teaching. The volume, however, also covers the risks that follow: There must be clear boundaries when it comes to privacy or ethical issues. To enable a multidisciplinary view of the new issues raised by the application of AI in the university context, the volume\u27s authors adopt various vantage points. (Editors

    KĂĽnstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Chancen und Grenzen des KI-gestĂĽtzten Lernens und Lehrens

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    Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch individualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor*innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen

    Proceedings der 11. Internationalen Tagung Wirtschaftsinformatik (WI2013) - Band 1

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    The two volumes represent the proceedings of the 11th International Conference on Wirtschaftsinformatik WI2013 (Business Information Systems). They include 118 papers from ten research tracks, a general track and the Student Consortium. The selection of all submissions was subject to a double blind procedure with three reviews for each paper and an overall acceptance rate of 25 percent. The WI2013 was organized at the University of Leipzig between February 27th and March 1st, 2013 and followed the main themes Innovation, Integration and Individualization.:Track 1: Individualization and Consumerization Track 2: Integrated Systems in Manufacturing Industries Track 3: Integrated Systems in Service Industries Track 4: Innovations and Business Models Track 5: Information and Knowledge ManagementDie zweibändigen Tagungsbände zur 11. Internationalen Tagung Wirtschaftsinformatik (WI2013) enthalten 118 Forschungsbeiträge aus zehn thematischen Tracks der Wirtschaftsinformatik, einem General Track sowie einem Student Consortium. Die Selektion der Artikel erfolgte nach einem Double-Blind-Verfahren mit jeweils drei Gutachten und führte zu einer Annahmequote von 25%. Die WI2013 hat vom 27.02. - 01.03.2013 unter den Leitthemen Innovation, Integration und Individualisierung an der Universität Leipzig stattgefunden.:Track 1: Individualization and Consumerization Track 2: Integrated Systems in Manufacturing Industries Track 3: Integrated Systems in Service Industries Track 4: Innovations and Business Models Track 5: Information and Knowledge Managemen

    The Necessity of Linked Data alias Thinking Big in Computational History

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    In this paper we will demonstrate the urgent necessity of a linked data policy that includes a normative framework and implementation technique for research projects in computa- tional history and, more generally, in computational humanities. Rather than discussing the subject on an abstract level, we will instead apply examples from own experiences linking data located in different repositories. We will primarily focus on the repository of the long-term research project «Repertorium academicum germanicum» (RAG)1. To begin, we will explain our motivation to build connections between different datasets, followed by a discussion of our methodology in navigating other repositories. In the conclu- sion, we will offer suggestions concerning future research and policy in computational history

    Reflektierte algorithmische Textanalyse. Interdisziplinäre(s) Arbeiten in der CRETA-Werkstatt

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    The Center for Reflected Text Analytics (CRETA) develops interdisciplinary mixed methods for text analytics in the research fields of the digital humanities. This volume is a collection of text analyses from specialty fields including literary studies, linguistics, the social sciences, and philosophy. It thus offers an overview of the methodology of the reflected algorithmic analysis of literary and non-literary texts

    Lehrberichte der Fakultäten zum Studienjahr ... / Technische Universität Dresden

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    Person und Wissen. Bilanz und Perspektiven

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    Der Band enthält Beiträge, die an der Bilanztagung des Repertorium Academicum Germanicum (RAG) im Schloss Münchenwiler (Kt. Bern, Schweiz) vom 2. bis 4. Oktober 2019 präsentiert wurden. Ziel der Tagung war es, Rückschau auf die Projektgeschichte des RAG zu halten, das Erreichte zu würdigen sowie Perspektiven für die Erweiterung des Projekts im Hinblick auf die Verbreitung gelehrten Wissens auszuloten. Die Beiträge im ersten Teil des Bandes behandeln zunächst Ursprünge, Entwicklungen sowie künftige Ausrichtungen des RAG. Danach werden die Forschungsdatenbank sowie die Prinzipien der Datenauswertung vorgestellt. Mitarbeitende des RAG konkretisieren anschliessend die praktischen Auswertungsmöglichkeiten der Datenbank zu Lebens- und Wirkungsfeldern von Gelehrten, so zu Karrieren von Professoren an der Universität Löwen, zu Gelehrten aus dem Alten Bern, zu adeligen Universitätsbesuchern in Frankfurt und Wittenberg oder zu Gelehrten, die in Italien oder Frankreich studierten. Der zweite Teil des Bandes widmet sich in seinen Beiträgen den Wissensperspektiven, etwa der Verbindung von Datenbanken (Linked Open Data) zu Wissensbeständen in der Astronomie, der Rekonstruktion von Beziehungsnetzen von Professoren am Beispiel der Universität Wittenberg oder der Analyse der Rhetorik in Wiener Universitätsreden. Ein Ausblick auf das Fortbestehen des RAG unter dem Dach des Repertorium Academicum (REPAC), das Personen, Werke und Wissen miteinander datenbanktechnisch verbinden und analysieren soll, beschliesst den Band

    Wirtschaften. Kulturwissenschaftliche Perspektiven.

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    Unter dem Titel „Wirtschaften. Kulturwissenschaftliche Perspektiven“ fand 2017 in Marburg der 41. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Volkskunde (dgv) auf Einladung des Instituts für Europäische Ethnologie / Kulturwissenschaft der Philipps-Universität Marburg statt. Die vorliegende Publikation liefert eine umfassende Dokumentation der auf dem Kongress diskutierten Beiträge

    50 Jahre Zukunft: FH Bielefeld 1971-2021

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    Seit ihrer Gründung am 1. August 1971 entwickelte sich die FH Bielefeld bis heute zur größten Hochschule für angewandte Wissenschaften in Ostwestfalen-Lippe - mit über 11.000 Studierenden, mehr als 230 Professor*innen und 630 Mitarbeitenden sowie seit 2015 mit einem beeindruckenden zentralen Hochschulgebäude am Campus Bielefeld. In dem anlässlich des 50. Jubiläums der Hochschule erscheinenden Buch berichten 90 Autor*innen aus Wissenschaft, Wirtschaft, Kultur und Politik über Bildung, Forschung, Lehren und Lernen und werfen so individuelle Schlaglichter auf Momente, Ereignisse und Erlebnisse aus Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Bildung
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