244 research outputs found

    The effect of age on English /r/-/l/ perceptual training outcomes for Japanese speakers

    Get PDF
    Younger learners are better at acquiring second-language (L2) phoneme contrasts than are older learners, but this general correlation between age and learning ability is often confounded with factors such as how late learners use their L2 in daily life. The present study trained Japanese speakers across a wide age range (young children through adults) on English /r/-/l/, using a computer-based high variability phonetic training program, in order to control the /r/-/l/ inputs across age during the training period. The results demonstrated that training improved Japanese speakers’ perception and production of the English /r/-/l/ contrast, and age affected their improvement in perception. Over the 10 training sessions, younger learners (children and adolescents) improved their perception more than adult learners, suggesting that L2 phoneme learning may indeed decline with age. Children did not improve their identification, perceptual sensitivity to the primary acoustic cue (F3), and category discrimination as much as adolescents, possibly due to their immature cognition and phonemic awareness

    Perception of English and Polish obstruents

    Get PDF
    Praca niniejsza koncentruje się na kontraście dźwięczna-bezdźwięczna w percepcji angielskich i polskich spółgłosek właściwych. Metodologia badań oparta została na manipulacji akustycznej parametrów temporalnych i spektralnych, które biorą udział w implementacji kontrastu dźwięczności w badanych językach. Porównane zastałych trzy grupy badanych – początkujący uczący się języka angielskiego, zaawansowani użytkownicy języka angielskiego, oraz rodowici mówcy języka angielskiego. Praca składa się z dwóch części teoretycznych, ilustrujących problematykę i kontrastujących strategie implementacji kontrastu dźwięczności w badanych językach, oraz części badawczej, prezentującej zastosowaną metodologię badań oraz analizę wyników. Część pierwsza porusza problem roli percepcji mowy w badaniach językoznawczych. Dotyka takich aspektów jak brak bezpośredniej relacji między sygnałem dźwiękowym a kategorią fonologiczną, wyjątkowa plastyczność i zdolność adaptacyjna ludzkiej percepcji mowy, oraz referuje propozycje dotyczące kompleksowego opisu działania ludzkiej percepcji mowy. W kolejnych podrozdziałach praca omawia percepcję w kontekście kontaktu językowego, a więc rozróżnianie kontrastów akustycznych występujących w języku obcym, ale nieobecnych w języku pierwszym. Zostają również zrecenzowane modele, które taki proces opisują, jak i hipotezy opisujące potencjalny sukces w opanowaniu efektywnej percepcji kontrastów percepcyjnych występujących w języku obcym. Część druga koncentruje się na różnicach temporalnych i akustycznych w implementacji dźwięczności w języku angielskim i polskim. Opisane zostają aspekty takie jak; Voice Onset Time, długość samogłoski, długość zwarcia, długość frykcji, ubezdźwięcznienie, długość wybuchu. Cześć trzecia, badawcza, prezentuje materiał poddany badaniu, metodologię manipulacji materiału, oraz charakterystykę grup. Hipotezy oparte na założeniach teoretycznych są następnie weryfikowane przy pomocy otrzymanych wyników. Część końcowa omawia problemy percepcyjne, jakie spotykają Polaków uczących się języka angielskiego oraz wyciąga wnioski pedagogiczne

    Brazilian efl learners'identification of word-final/m-n/: native/nonnative realizations and effect of visual cues

    Get PDF
    Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente.As consoantes nasais /m/ e /n/ em posição final de palavra possuem diversos padrões de realização fonética. Em inglês elas são pronunciadas de forma distintiva, enquanto em português brasileiro (PB) elas não são completamente realizadas. Tendo em vista tal diferença, o principal objetivo deste estudo foi investigar a percepção das nasais inglesas /m/ e /n/ em posição final de palavra por brasileiros aprendizes de inglês como língua estrangeira. O estudo objetivou (a) investigar se brasileiros conseguem identificar a pronúncia de /m/ e /n/ em posição final de palavra na realização nativa do inglês; (b) verificar se pistas visuais favorece a identificação das consoantes alvos, e (c) examinar se a vogal antecedente às nasais interfere na identificação das mesmas. Dois testes de percepção foram utilizados: (a) o Teste de Identificação de realização Nativa versus Não-nativa; no qual se contrastou palavras com realização fonética de /m/ e /n/ tanto em inglês quanto em PB e (b) o Teste de Identificação de Três-condições, o qual contrastou a presença e/ou ausência de pistas visuais na identificação das nasais através de três formas de apresentação de estímulos-Áudio-Vídeo, apenas Vídeo, e apenas Áudio. The word-final nasals /m/ and /n/ have different patterns of phonetic realizations across languages, whereas they are distinctively pronounced in English, in Brazilian Portuguese (BP) they are not fully realized. Bearing in mind this phonetic difference, the main objective of this study was to investigate perception of the English word-final nasals /m/ and /n/ by Brazilian learners of English as a foreign language (EFL). More specifically, the present study aimed at (a) investigating whether Brazilian EFL learners were able to identify the native-like realization of English word-final nasals; (b) verifying whether visual cues favored the identification of the target consonants, and (c) whether there was effect of the preceding vowel on the identification of /m/ and /n/. Two perception tests were used: (a) the Native-like versus Nonnative-like Identification Test, which contrasted CVC words produced with both English and BP phonetic /m/ and /n/ realizations, and (b) the Three-condition Identification Test, which contrasted the presence and/or absence of visual cues in the identification of /m/ and /n/ through three types of stimuli presentation-Audio/Video, Video only, and Auditory only

    Temporal and spectral parameters in perception of the voicing contrast in English and Polish

    Get PDF
    Niniejsza praca koncentruje się na czasowych i spektralnych parametrach percepcji dźwięczności w języku angielskim i polskim. Metodologia badań oparta została na akustycznej manipulacji parametrami temporalnymi i spektralnymi, które biorą udział w implementacji kontrastu dźwięczności w badanych językach. Porównane zostały trzy grupy badanych: początkujący uczący się języka angielskiego, zaawansowani użytkownicy języka angielskiego oraz rodowici użytkownicy języka angielskiego. Praca składa się z dwóch części teoretycznych, ilustrujących problematykę i zestawiających z sobą różne strategie implementacji kontrastu dźwięczności w badanych językach, oraz części badawczej, prezentującej zastosowaną metodologię badań i analizę wyników. Część pierwsza porusza problem roli percepcji mowy w badaniach językoznawczych. Dotyka takich aspektów jak brak bezpośredniej relacji między sygnałem dźwiękowym a kategorią fonologiczną, wyjątkowa plastyczność i zdolność adaptacyjna ludzkiej percepcji mowy, a także referuje propozycje dotyczące kompleksowego opisu działania ludzkiej percepcji mowy. W kolejnych podrozdziałach praca omawia percepcję w kontekście kontaktu językowego, a więc rozróżnianie kontrastów dźwiękowych występujących w języku obcym, ale nieobecnych w języku pierwszym. Zostają również zrecenzowane modele, które taki proces opisują, jak i hipotezy dotyczące potencjalnego sukcesu w opanowaniu efektywnej percepcji kontrastów dźwiękowych występujących w języku obcym. Część druga pracy koncentruje się na różnicach temporalnych i akustycznych w implementacji dźwięczności w języku angielskim i polskim. Opisane zostały aspekty, takie jak: parametr VOT, długość samogłoski, długość zwarcia, długość frykcji, ubezdźwięcznienie, długość wybuchu. Cześć trzecia, badawcza, prezentuje materiał wykorzystany podczas badania percepcji, metodologię manipulacji tym materiałem oraz charakterystykę grup osób poddanych badaniom. Hipotezy oparte na założeniach teoretycznych są następnie weryfikowane na podstawie otrzymanych wyników. Część końcowa omawia problemy percepcyjne, jakie spotykają Polaków uczących się języka angielskiego, oraz zawiera wnioski dydaktyczne

    The Acoustic Correlates of Stress-Shifting Suffixes in Native and Nonnative English

    Get PDF
    Although laboratory phonology techniques have been widely employed to discover the interplay between the acoustic correlates of English Lexical Stress (ELS)–fundamental frequency, duration, and intensity - studies on ELS in polysyllabic words are rare, and cross-linguistic acoustic studies in this area are even rarer. Consequently, the effects of language experience on L2 lexical stress acquisition are not clear. This investigation of adult Arabic (Saudi Arabian) and Mandarin (Mainland Chinese) speakers analyzes their ELS production in tokens with seven different stress-shifting suffixes; i.e., Level 1 [+cyclic] derivations to phonologists. Stress productions are then systematically analyzed and compared with those of speakers of Midwest American English using the acoustic phonetic software, Praat. In total, one hundred subjects participated in the study, spread evenly across the three language groups, and 2,125 vowels in 800 spectrograms were analyzed (excluding stress placement and pronunciation errors). Nonnative speakers completed a sociometric survey prior to recording so that statistical sampling techniques could be used to evaluate acquisition of accurate ELS production. The speech samples of native speakers were analyzed to provide norm values for cross-reference and to provide insights into the proposed Salience Hierarchy of the Acoustic Correlates of Stress (SHACS). The results support the notion that a SHACS does exist in the L1 sound system, and that native-like command of this system through accurate ELS production can be acquired by proficient L2 learners via increased L2 input. Other findings raise questions as to the accuracy of standard American English dictionary pronunciations as well as the generalizability of claims made about the acoustic properties of tonic accent shift

    Three-dimensional point-cloud room model in room acoustics simulations

    Get PDF
    corecore