3,610 research outputs found
UMSL Bulletin 2023-2024
The 2023-2024 Bulletin and Course Catalog for the University of Missouri St. Louis.https://irl.umsl.edu/bulletin/1088/thumbnail.jp
Digital writing technologies in higher education : theory, research, and practice
This open access book serves as a comprehensive guide to digital writing technology, featuring contributions from over 20 renowned researchers from various disciplines around the world. The book is designed to provide a state-of-the-art synthesis of the developments in digital writing in higher education, making it an essential resource for anyone interested in this rapidly evolving field.
In the first part of the book, the authors offer an overview of the impact that digitalization has had on writing, covering more than 25 key technological innovations and their implications for writing practices and pedagogical uses. Drawing on these chapters, the second part of the book explores the theoretical underpinnings of digital writing technology such as writing and learning, writing quality, formulation support, writing and thinking, and writing processes. The authors provide insightful analysis on the impact of these developments and offer valuable insights into the future of writing. Overall, this book provides a cohesive and consistent theoretical view of the new realities of digital writing, complementing existing literature on the digitalization of writing. It is an essential resource for scholars, educators, and practitioners interested in the intersection of technology and writing
The Complexity of Engineering Education in a Mission Driven PBL University
In this extended abstract, we will argue that education in a mission driven university holds particularities that call for the transformation of not only the research base of education but also the way in which education is conceptualised and practiced. Following a PBL approach, we put the students in the centre of educational activity and propose a conceptual framework for engineering education in a mission driven PBL university.<br/
Examples of works to practice staccato technique in clarinet instrument
Klarnetin staccato tekniğini güçlendirme aşamaları eser çalışmalarıyla uygulanmıştır. Staccato
geçişlerini hızlandıracak ritim ve nüans çalışmalarına yer verilmiştir. Çalışmanın en önemli amacı
sadece staccato çalışması değil parmak-dilin eş zamanlı uyumunun hassasiyeti üzerinde de
durulmasıdır. Staccato çalışmalarını daha verimli hale getirmek için eser çalışmasının içinde etüt
çalışmasına da yer verilmiştir. Çalışmaların üzerinde titizlikle durulması staccato çalışmasının ilham
verici etkisi ile müzikal kimliğe yeni bir boyut kazandırmıştır. Sekiz özgün eser çalışmasının her
aşaması anlatılmıştır. Her aşamanın bir sonraki performans ve tekniği güçlendirmesi esas alınmıştır.
Bu çalışmada staccato tekniğinin hangi alanlarda kullanıldığı, nasıl sonuçlar elde edildiği bilgisine
yer verilmiştir. Notaların parmak ve dil uyumu ile nasıl şekilleneceği ve nasıl bir çalışma disiplini
içinde gerçekleşeceği planlanmıştır. Kamış-nota-diyafram-parmak-dil-nüans ve disiplin
kavramlarının staccato tekniğinde ayrılmaz bir bütün olduğu saptanmıştır. Araştırmada literatür
taraması yapılarak staccato ile ilgili çalışmalar taranmıştır. Tarama sonucunda klarnet tekniğin de
kullanılan staccato eser çalışmasının az olduğu tespit edilmiştir. Metot taramasında da etüt
çalışmasının daha çok olduğu saptanmıştır. Böylelikle klarnetin staccato tekniğini hızlandırma ve
güçlendirme çalışmaları sunulmuştur. Staccato etüt çalışmaları yapılırken, araya eser çalışmasının
girmesi beyni rahatlattığı ve istekliliği daha arttırdığı gözlemlenmiştir. Staccato çalışmasını yaparken
doğru bir kamış seçimi üzerinde de durulmuştur. Staccato tekniğini doğru çalışmak için doğru bir
kamışın dil hızını arttırdığı saptanmıştır. Doğru bir kamış seçimi kamıştan rahat ses çıkmasına
bağlıdır. Kamış, dil atma gücünü vermiyorsa daha doğru bir kamış seçiminin yapılması gerekliliği
vurgulanmıştır. Staccato çalışmalarında baştan sona bir eseri yorumlamak zor olabilir. Bu açıdan
çalışma, verilen müzikal nüanslara uymanın, dil atış performansını rahatlattığını ortaya koymuştur.
Gelecek nesillere edinilen bilgi ve birikimlerin aktarılması ve geliştirici olması teşvik edilmiştir.
Çıkacak eserlerin nasıl çözüleceği, staccato tekniğinin nasıl üstesinden gelinebileceği anlatılmıştır.
Staccato tekniğinin daha kısa sürede çözüme kavuşturulması amaç edinilmiştir. Parmakların
yerlerini öğrettiğimiz kadar belleğimize de çalışmaların kaydedilmesi önemlidir. Gösterilen azmin ve
sabrın sonucu olarak ortaya çıkan yapıt başarıyı daha da yukarı seviyelere çıkaracaktır
Dropout, persistence, and retention on online higher education: The case of the Open University of Catalonia
This doctoral thesis focuses on student dropout in online higher education (OHE), with a focus on the experience of students and faculty at the Universitat Oberta de Catalunya (UOC). The thesis is presented as a compendium of six publications that address issues related to dropout, persistence and retention in OHE. A qualitative and exploratory descriptive research design is used that includes in-depth open interviews and qualitative content analysis. The findings highlight the importance of the first year for dropout and persistence, with time-related factors being the main barriers to persistence and reasons for dropout. In addition, persistent students presented different characteristics and dynamics compared to students who dropped out. Various theoretical and practical implications derived from the integrated findings are discussed, including a series of practical recommendations and possible interventions.Esta tesis doctoral se centra en el abandono de estudiantes en la educación superior en línea (ESL), con un enfoque en la experiencia de los estudiantes y profesores en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). La tesis se presenta como un compendio de seis publicaciones que abordan temas relacionados con el abandono, la persistencia y la retención en la ESL. Se utiliza un diseño de investigación cualitativo y exploratorio-descriptivo que incluye entrevistas abiertas en profundidad y análisis de contenido cualitativo. Los hallazgos destacan la importancia del primer año para el abandono y la persistencia, con factores relacionados con el tiempo como las principales barreras para la persistencia y razones para el abandono. Además, los estudiantes persistentes presentan características y dinámicas distintas en comparación con los estudiantes que abandonan. Se discuten varias implicaciones teóricas y prácticas derivadas de los hallazgos integrados, incluyendo una serie de recomendaciones prácticas y posibles intervenciones.Aquesta tesi doctoral se centra en l'abandó d'estudiants a l'educació superior en línia (ESL), amb un enfocament a l'experiència dels estudiants i professors a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). La tesi es presenta com un compendi de sis publicacions que aborden temes relacionats amb l'abandó, la persistència i la retenció a l'ESL. S'utilitza un disseny de recerca qualitatiu i exploratori-descriptiu que inclou entrevistes obertes en profunditat i anàlisi de contingut qualitatiu. Els resultats destaquen la importància del primer any per a l'abandó i la persistència, amb factors relacionats amb el temps com les barreres principals per a la persistència i raons per a l'abandó. A més, els estudiants persistents presenten característiques i dinàmiques diferents en comparació amb els estudiants que abandonen. Es discuteixen diverses implicacions teòriques i pràctiques derivades dels resultats integrats, incloent-hi una sèrie de recomanacions pràctiques i possibles intervencions.e-learnin
Academic integrity : a call to research and action
Originally published in French:L'urgence de l'intégrité académique, Éditions EMS, Management & société, Caen, 2021 (ISBN 978-2-37687-472-0).The urgency of doing complements the urgency of knowing. Urgency here is not the inconsequential injunction of irrational immediacy. It arises in various contexts for good reasons,
when there is a threat to the human existence and harms to others. Today, our knowledge based civilization is at risk both by new production models of knowledge and by the shamelessness
of knowledge delinquents, exposing the greatest number to important risks. Swiftly, the editors respond to the diagnostic by setting up a reference tool for academic integrity.
Across multiple dialogues between the twenty-five chapters and five major themes, the ethical response shapes pragmatic horizons for action, on a range of disciplinary competencies:
from science to international diplomacy. An interdisciplinary work indispensable for teachers, students and university researchers and administrators
- …