Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation. Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)

Der Tagungsband ist das Ergebnis der 7. Berufsbildungsforschungskonferenz „Wie wollen wir arbeiten?". Im Zentrum steht die Frage, ob das gegenwärtige berufliche Lernen den Anforderungen des digitalisierten Arbeitsalltags gerecht wird. Bislang war die Weitergabe beruflichen Wissens und Könnens vor allem geprägt durch kulturelle Muster: Traditionen und soziale Aushandlungsprozesse besitzen eine besondere integrative Wirkung und begünstigen den sozialen Aufstieg. Berufliche Bildung soll sozialen Halt bieten und gleichzeitig erforderliche Kenntnisse und Fertigkeiten vermitteln. Diese Doppelrolle wird multiperspektivisch in vier Teilen betrachtet unter den Aspekten digitale Transformation, Akteur:innen der beruflichen Bildung, moderne Didaktik und faire soziale Transformation. (DIPF/Orig.

Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung

Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und globaler Herausforderungen gewinnt die Bildung für nachhaltige Entwicklung an Bedeutung und rückt auch in Schulen als zentralen Bildungseinrichtungen zunehmend in den Vordergrund. Wesentliches Ziel schulischer Förderung ist dabei, junge Menschen nachhaltig zur gemeinwohlorientierten Gestaltung unserer Zukunft zu befähigen. Voraussetzung dafür ist, dass Schüler:innen ihre Potenziale zur Selbst- und Mitbestimmung, zu Kollaboration, Kommunikation, Kooperation und Kreativität entwickeln und entfalten können. Dazu bedarf es einer Diagnostik und Förderung individueller Fähigkeits- und Persönlichkeitspotenziale durch adaptive innovative Lernarchitekturen. In den Kongressbänden zum 7. Münsterschen Bildungskongress mit dem Titel „Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten“ werden Forschungsansätze und Förderkonzepte zur langfristigen Potenzial- und Talententwicklung von Schüler:innen mit dem Themenkomplex der nachhaltigen Bildung verknüpft. Die Kongressbände gliedern sich in die Schwerpunkte Begabungsforschung und Begabungsförderung. Dieser zweite Band Beiträge aus der Begabungsförderung startet mit Beiträgen zur fachbezogenen Begabungsdiagnostik und -förderung im vorschulischen und schulischen Kontext. Es folgen Artikel aus dem Bereich zu fachübergreifenden Förderansätzen und Begleitprogrammen im schulischen und außerschulischen Kontext. Den Abschluss bildet ein Abdruck der Münsterschen Empfehlungen zur Förderung begabter und potenziell besonders leistungsfähiger Kinder und Jugendlicher, welche bei der Abschlussveranstaltung des Kongresses vorgestellt und an Rainer Schulz (Vorsitzender der Amtschefkonferenz der KMK, Staatsrat der Hamburger Behörde für Schule und Berufsbildung) übergeben wurden. Der Beitrag von Burkhard Jungkamp erläutert die Empfehlungen und ordnet sie in eine Gesamtstrategie für ein zukunftsfähiges Bildungssystem ein. (DIPF/Orig.

Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung

Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen und globaler Herausforderungen gewinnt die Bildung für nachhaltige Entwicklung an Bedeutung und rückt auch in Schulen als zentralen Bildungseinrichtungen zunehmend in den Vordergrund. Wesentliches Ziel schulischer Förderung ist dabei, junge Menschen nachhaltig zur gemeinwohlorientierten Gestaltung unserer Zukunft zu befähigen. Voraussetzung dafür ist, dass Schüler:innen ihre Potenziale zur Selbst- und Mitbestimmung, zu Kollaboration, Kommunikation, Kooperation und Kreativität entwickeln und entfalten können. Dazu bedarf es einer Diagnostik und Förderung individueller Fähigkeits- und Persönlichkeitspotenziale durch adaptive innovative Lernarchitekturen. In den Kongressbänden zum 7. Münsterschen Bildungskongress mit dem Titel „Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten“ werden Forschungsansätze und Förderkonzepte zur langfristigen Potenzial- und Talententwicklung von Schüler:innen mit dem Themenkomplex der nachhaltigen Bildung verknüpft. Die Kongressbände gliedern sich in die Schwerpunkte Begabungsforschung und Begabungsförderung. Dieser erste Band Beiträge aus der Begabungsforschung startet mit thematischen Beiträgen zu individueller und diversitätssensibler Begabungsdiagnostik und -entwicklung. Es folgen Artikel aus den Bereichen digitales Lernen, Schul- und Unterrichtsentwicklung in Theorie und Praxis, sowie Lehrer:innenprofessionalisierung. Den Abschluss bildet ein Kapitel mit Beiträgen, die sich mit neuen Wegen in der Begabungsforschung und -förderung zur Gestaltung der Zukunft beschäftigen. (DIPF/Orig.

Drama in education days 2021. Conference proceedings of the 7th annual conference on performative language teaching and learning

Der Tagungsband der Dramapädagogik-Tage 2021 umfasst 9 Beiträge in Englisch oder Deutsch, basierend auf Vorträgen und Workshops zum Themenfeld performativer Fremdsprachenunterricht. Die Schwerpunktthemen reichen von mehreren Beiträgen zum performativem Fremdsprachenlernen in digitalen Formaten bis zur praktischen Arbeit mit Bildergeschichten, Lyrik und Improvisation im dramapädagogisch-orientierten Fremdsprachenunterricht verschiedener Altersgruppen. (Herausgeberinnen)The proceedings of the Drama in Education Days 2021 include 9 contributions in English or German, based on lectures and workshops on the topic of performative foreign language teaching and learning. The main topics range from several contributions on performative foreign language learning in digital formats to practical work with picture stories, poetry and improvisation in drama pedagogy-oriented foreign language teaching of different age groups. (Editors

Proceedings...

PRESENTATION AND EDITORIAL COMMENTS : Sustainable alternatives that promote economic circularity through the use of agroindustrial residues is a strategic challenge for companies to remain competitive and to generate new business models. The Brazilian Society of Agricultural and Agro-industrial Waste Management (Sbera) is the result of reflection, pioneering spirit and citizen commitment of professionals who intend to contribute to the evolution of the environmental condition of two large complexes of extreme social, economic and cultural importance for Brazilian agriculture and the agro-industrial sector. Found in 2008, Sbera promotes the International Symposium on Agricultural and Agro-industrial Waste Management (SIGERA) with the objective of fostering scientific debate and presenting technological alternatives to waste from the agro-industrial chain. The VII SIGERA, held online from 3 to 5 November 2021, was addressed the developments resulting from the Climate Conference (COP26) as the agreements made by 130 countries to cut methane emissions by 30% by the year 2030, demonstrating opportunities for biotechnology based industries for waste-to-energy use combined with the mitigation of greenhouse gas emissions. During the debates, the importance of technological alternatives based on bioprocesses to amplify aspects related to economic circularity and enable environmental, social and corporate governance were also established. The VII edition of symposium athered 460 subscriptions, including 372 paper authors and 150 attendant, including academic professors, researchers, undergraduate and graduate students from several Brazilian universities and research centers, as well as specialist professionals from Argentina, Chlie, Colombia, Germany, Mozambique, Spain, USA and Uruguay. In this edition, 120 abstracts were received. Of these, 114 are presented in this proceedings, grouped by 7 topics: - Technologies for waste transformation, reuse and disposal - By-products application for agricultural, forestry and livestock use - Environmental impacts to the air, soil, water and plant system - Waste to energy - Refractory and persistent substances - One health and food safety - CasesComissão organizadora: Ricardo L. R. Steinmetz, Helen Treichel, Vinicius Benites , Francisco Salazar Sperberg, María Cristina Diez, Fabiane Goldschmidt Antes, Vanessa Theodoro Rezende, Julio Cesar Pascale Palhares, Heidi Schalchli, Aline Frumi Camargo, Thamarys Scapini, Camila Michels, Gabriela Bonassa

September 7, 2021

Minutes for the September 7, 2021 meeting of the University of Mississippi Faculty Senate

September 7, 2021

Agenda for the September 7, 2021 meeting of the University of Mississippi Faculty Senate

December 7, 2021

Minutes for the December 7, 2021 meeting of the University of Mississippi Faculty Senate

October 7, 2021

https://egrove.olemiss.edu/thedmonline/2353/thumbnail.jp

December 7, 2021

Agenda for the December 7, 2021 meeting of the University of Mississippi Faculty Senate