Le filtrage basé sur le contenu pour la recommandation de cours (FCRC)

RÉSUMÉ La recherche d'un cours sur un sujet précis dans un répertoire d'une ou de plusieurs universités peut s'avérer fastidieuse. Seulement à Montréal, on compte plusieurs milliers de cours universitaires offerts. Le problème est accentué par la multidisciplinarité de certains cours. Les étudiants de cycle supérieur sont responsables de ¬¬¬choisir leur plan d’études, les cours pertinents à leur domaine de recherche, mais ce n’est pas évident qu’ils puissent faire le bon choix des cours sans avoir besoin d’être guidés ou orientés. Encore, les étudiants du premier cycle ont souvent le problème du nombre de places limité dans un groupe de cours. Avec un outil permettant d'établir la similarité entre des cours, les étudiants pourraient trouver rapidement des cours similaires à ceux qui, pour une raison ou une autre, ne sont pas disponibles à un trimestre ou pour leur plan d’étude. A cette fin, plusieurs systèmes de filtrage ont été proposés, mais le filtrage basé sur le contenu pour la recommandation de cours, n’a jamais été abordé avant. L’objectif est de créer un système permettant d’établir la similarité entre les cours en se basant sur leurs descriptions et sur le calcul de leur distance dans un espace vectoriel . Ce mémoire présente le système FCRC (Filtrage basé Contenu pour la Recommandation de Cours) qui fournit des suggestions de cours sur la base de leur similarité sémantique. Les résultats montrent que la mesure de similarité basée sur le cosinus fournit des recommandations relativement précises et complètes. Le coefficient de Dice permet aussi d’obtenir de bons résultats. Ces deux mesures sont les plus performantes. Nous sommes arrivés à identifier plus que cinq cours les plus similaires à l’intérieur des dix premiers résultats.----------ABSTRACT Searching for courses on a topic in a university database or listing of courses can prove difficult. Strictly in Montreal universities, the number of courses range in the thousands. The problem is exacerbated by the fact that many courses are multidisciplinary. For graduate students in particular, who should look for courses on a topic related to their research, it implies that defining their course plan can be a difficult process that requires some assistance. Even when a course that is relevant is found, it often is not offered in the right semester or it is filled to capacity. Therefore, a system that provides a means of finding courses based on their similarity would prove very useful. A number of systems have been developed to provide course recommendations to students, but we aim to define an approach that is solely content-based, using the similarity of course descriptions. The algorithm is based on the vector-space model of the term-document matrix. This thesis presents the FCRC approach (content-based course recommender) which offers recommendations based on course similarity measures. Results show that the similarity measured on the cosine between document vectors offers relatively complete and precise recommendations. The Dice coefficient is also a good measure of similarity. In general, the first 5 of 10 recommendations are relevant based on this approach, and the recall rate is close to 100%

Les fonctions communicationnelles des systèmes médiatiques : conception et critères de choix

Dans le domaine éducatif, les médias ont été traditionnellement analysés et classés selon les langages naturels qu'ils supportaient (sons et images), les canaux de perception auxquels ils s'adressaient (audioscripto- visuels) ou leur mode de présentation. À partir de l'analyse des dispositifs médiatiques mis en oeuvre lors de trois expériences pédagogiques se proposant de rapprocher les institutions artistiques et scolaires afin de sensi- biliser les jeunes à la création artistique en relation avec leur environnement quotidien, on tente ici de dégager les principales fonctions communication- nelles qui devraient être prises en compte lors de l'élaboration de tout design pédagogique afin de sélectionner, voire de concevoir les systèmes médiatiques les plus adéquats à un projet pédagogique particulier.Within the field of education, media has been analysed and classified accord- ing to either the type of language transmitted (sound and images), the perception channels addressed (audio - or text-visual), or the means of presentation. The aim of the three teaching projects examined in this study was to bring together both artistic and educa- tional institutions in order to sensitize young people to focus on artistic creativity in their everyday lives. Based on an analysis of the practices implemented in these three projects, the authors attempt to describe the principal communication functions that should be considered in pedagogical design in order to select and elaborate media systems appropri- ate to a specific pedagogical project.En el sector de educacion, los medios de comunicaciôn han sido tradicional- mente analizados y clasificados segûn los lenguajes naturales que adoptan (sonidos e imâgenes), los canales de percepciôn a los cuales se dirigen (audio-scripto-visuales) o segûn sus modalidades de presentaciôn. Se desprenden aquî las principales funciones de comunicaciôn que deberîan ser consideradas durante la elaboraciôn de todo disefio pedagôgico con el fin de seleccionar, véase concebir los sistemas mediâticos mas adecua- dos para un proyecto pedagôgico especîfico. Esto se hace a partir del anâlisis de los dispos- itivos mediâticos utilizados durante las très experiencias pedagôgicas que pretenden acercar las instituciones artîsiticas y escolares con el fin de sensibilizar los jôvenes a la creaciôn artîstica en relaciôn a su ambiente cotidiano.Im Erziehungssektor werden die Media traditionellerweise nach den naturlichen Ausdrucksmitteln untersucht und eingestuft, die sie tragen (Ton und BiId), nach den Sinnen, auf die sie sien richten (Hôren - Lesen - Sehen), oder nach ihrer Darstellungsart. Ausgehend von der Analyse von mediatischen Hilfsmitteln, die bei drei pàdagogischen Versuchen verwendet wurden, welche die Kunstinstitutionen der Schule nàherbringen sollten, um die Jugendlichen zu kûnstlerisch schôpferischer Tâtigkeit im Zusammenhang mit ihrem Lebensmilieu anzuregen, will man hier die wesentlichen Kommunikationsfunktionen herausstellen, deren bei der Ausarbeitung aller pàdagogischen Muster Rechnung getragen werden mùsste, um die Auswahl, ja schon die Konzeption der am besten fur ein bestimmtes pàdagogisches Vorhaben geeigneten mediatischen Hilfsmittel zu erleichtern

Document segmentation by interest areas detection

This paper presents a new approach of document structuring by the description of a foveated vision system implied in extracting visual and eye-catching information of a document . The simulation system is based on psycho-perceptive rules for visual data capturing. It allows us to obtain a representation of segmented document by using simple low-level processing . The low-level process is based on a visual integrative memory which displays the unequal importance of information in the visual field . The resulting segmentation enhances the fact that the access of information is directly linked to the search of attractive areas . The technical approach of the segmentation (using a space-variant geometry and a multiresolution process) lays a sound basis for elaborating the kinetic of the ocular displacement on a document. It provides not only a document representation in blocks, but shows a unified view corresponding to the integration of time-variant representations of the same visual field . The resulting blocks (text, graphs, image) are determined and localized all the better, such that the number of fixation points increases and yields a more complete and detailed description of components .Cette étude présente une nouvelle approche de la structuration de documents imprimés basée sur l'exploitation de la dynamique du regard dans le repérage de l'information. Le système qui a été mis en place nous permet d'obtenir une représentation du document segmenté en faisant appel à des procédures d'extraction de primitives géométriques simples (traitements de bas niveau) relevant de la prise en compte de certains comportements caractéristiques chez l'homme dans l'extraction d'information. Il utilise une série de représentations de type multirésolution du document où la nature du sous-échantillonnage est une fonction de la position du regard. Cette approche est basée sur la recherche des zones de focalisation de l'attention permettant de conserver une description précise des éléments dans les zones de fixation, tout en résumant les régions présentant un « intérêt » moindre. La simulation du parcours de l'oeil sur le document que nous avons retenue traduit la segmentation que ferait un lecteur qui aborde le document sans a priori sur ce qu'il veut trouver. Pour cela, nous nous sommes inspirés d'une stratégie exploratoire particulière : le survol. Celle-ci s'appuie essentiellement sur l'aspect visuel du document, c'est-à-dire sur les caractéristiques visuelles de bas niveau de l'image. Elle permet en outre une perception équilibrée des données en privilégiant l'organisation globale du document. La technique mise en oeuvre s'appuie sur un partitionnement évolutif de l'espace, en zones centrées aux points de fixation successifs. C'est sur la base de ce partitionnement, que la description des différentes régions ciblées du document évolue et converge vers une représentation segmentée

Entrepôt de données et profil utilisateur : évolution du système d'information vers un système d'information stratégique

Une université abrite différents acteurs qui ont recours à des systèmes de ressources documentaires, des systèmes de production d'information, des systèmes de recherche d'information. L'intérêt que nous portons à la classification des acteurs de l'université, fondée sur notre modèle de représentation de l'utilisateur RU=(T, F, B, A), pour la construction d'un entrepôt de données et des bases métiers associées, permet de faire évoluer un Système d'Information en un Système d'Information Stratégique. Nous travaillons à la conception d'un entrepôt de données de ressources documentaires dans un cadre pédagogique intégrant la modélisation de l'utilisateur. La description de ressources, en vue de leur réutilisation dans des parcours de formation, évoquent les difficultés rencontrées et formulent des propositions pour combler des manques dans les normes existantes et rendre plus opérationnels certains descriptifs. La modélisation des acteurs d'une part et des types de documents d'autre part, permettent d'élaborer des corrélations afin d'améliorer les réponses. La mise en relation des acteurs et des documents est possible par les méta-données de l'entrepôt de données et la méta-modélisation de l'entrepôt de données. Nous élaborons également les méta-données propres à l'entrepôt de données qui définissent les méta-données structurelles et d'accessibilité propres au système de pilotage. Afin de procéder au mieux au développement de notre contribution au Système d'Information Stratégique, la méta-modélisation de l'entrepôt de données permet d'élaborer un schéma directeur pour la construction de l'entrepôt de données

Discours, corpus, traitements automatiques

This chapter concerns the application of the methodological principles and methods of corpus linguistics to the study of text/discourse organisation. On the basis of the literature and the author's own research, it examines the specific corpus requirements and analytical difficulties for the discourse level. Discourse studies tend to be too analyst-dependent and small-scale, which makes them difficult to reproduce, their results difficult to generalise. The chapter goes on to look at connections between discourse studies, corpus analysis and language technology via applications such as automatic text summarization and aids to textual navigation. The quantitative techniques used in such systems deserve to be further explored in linguistic studies of text/discourse organisation. Another important direction for discourse research is the development of sharable resources, in particular corpora annotated with discourse structures and relations.Ce chapitre traite de l'application des principes et des méthodes des linguistiques de corpus à l'étude de l'organisation du texte/discours. A partir de la littérature du domaine et des travaux de l'auteur, il pose la question des exigences spécifiques en termes de corpus, et des difficultés d'analyse propres au niveau discursif. Les études sur le discours se caractérisent actuellement par une approche qualitative, sur des données de faible volume, avec des méthodes manuelles et donc subjectives, ce qui fait obstacle à leur reproductibilité – et partant à leur validation –, et à la généralisation de leurs résultats. Les interactions entre discours, traitement automatique des langues et analyses de corpus sont examinées à travers des applications comme le résumé automatique et l'aide à la navigation. Les questions posées par ces applications recoupent en de nombreux points celles qui motivent les études linguistiques du discours. Les techniques numériques auxquelles elles font appel mériteraient d'être explorées pour leur apport potentiel à l'étude linguistique de l'organisation du discours. Un dernier aspect particulièrement positif des linguistiques de corpus est l'accent mis sur la constitution de ressources collectives, en particulier de corpus enrichis d'annotations discursives (structures, relations de discours)

Fouille multidimensionnelle sur les données textuelles visant à extraire les réseaux sociaux et sémantiques pour leur exploitation via la téléphonie mobile

La concurrence est un concept fondamental de la tradition libérale et des sciences économiques qui oblige les entreprises à pratiquer l'Intelligence Economique (IE) pour bien se positionner sur le marché ou tout simplement pour survivre. Mais souvent, ce n'est pas le plus fort qui survit, ni le plus intelligent, mais celui qui est le plus sensible au changement, facteur dominant dans la société actuelle. Les changements proviennent de l'extérieur ou naissent au sein même de l'entreprise et peuvent l'affecter plus ou moins durablement. Dès lors, les entreprises sont appelées à rester constamment en veille pour guetter le moindre changement en vue d'y apporter la solution adéquate en temps réel. Cependant, pour une veille réussie, on ne doit pas se contenter uniquement de surveiller les opportunités, mais avant tout, d'anticiper les menaces. Malheureusement, cette veille se déroule en oubliant l'indispensable volet sécurité de l'IE à savoir la sécurité des données manipulées et celle des procédés suivis pour atteindre les objectifs de l'IE. Nos travaux de recherche consistent à proposer un Système d'Intelligence Economique (SIE) Généraliste et Mobile. Ce SIE intègre une approche de modélisation du contrôle d'accès aux données et aux traitements pour sécuriser toutes les informations et les flux d'interaction durant son cycle de vie. Le besoin en matière de sécurité dans un SIE provient du fait que les informations manipulées sont d'ordre stratégique ayant une valeur assez importante. Une telle sécurité ne doit pas être considérée comme une option supplémentaire qu'offre un SIE pour se distinguer d'un autre. D'autant plus que la fuite de ces informations n'est pas le fait de faiblesses inhérentes aux systèmes informatiques des entreprises, mais c'est avant tout une question organisationnelle. La mobilité présente un choix stratégique pour notre SIE ''XPlor EveryWhere'', dont le but est de permettre aux utilisateurs de nos solutions de veille de continuer à rechercher, surveiller, valider et rediffuser des informations stratégiques au cours de leurs déplacements. Ils n'ont ainsi plus besoin d'être assis face à leur ordinateur pour accéder à des données utiles dans l'instant (préparation d'une réunion, nouvel ordre du jour, information sur un interlocuteur, une technologie, un marché, demande urgente d'une analyse ou d'un focus spécifique). Il leur suffit simplement d'utiliser discrètement, et en tout sécurité, leur appareil mobile. Grâce à XPlor EveryWhere, ils sont en permanence au cœur de l'information pertinente.Competition is a fundamental concept of the liberal economy tradition that requires companies to resort to Competitive Intelligence (CI) in order to be advantageously positioned on the market, or simply to survive. Nevertheless, it is well known that it is not the strongest of the organizations that survives, nor the most intelligent, but rather, the one most adaptable to change, the dominant factor in society today. Therefore, companies are required to remain constantly on a wakeful state to watch for any change in order to make appropriate solutions in real time. However, for a successful vigil, we should not be satisfied merely to monitor the opportunities, but before all, to anticipate risks. The external risk factors have never been so many: extremely dynamic and unpredictable markets, new entrants, mergers and acquisitions, sharp price reduction, rapid changes in consumption patterns and values, fragility of brands and their reputation. To face all these challenges, our research consists in proposing a Competitive Intelligence System (CIS) designed to provide online services. Through descriptive and statistics exploratory methods of data, Xplor EveryWhere display, in a very short time, new strategic knowledge such as: the profile of the actors, their reputation, their relationships, their sites of action, their mobility, emerging issues and concepts, terminology, promising fields etc. The need for security in XPlor EveryWhere arises out of the strategic nature of information conveyed with quite a substantial value. Such security should not be considered as an additional option that a CIS can provide just in order to be distinguished from one another. Especially as the leak of this information is not the result of inherent weaknesses in corporate computer systems, but above all it is an organizational issue. With Xplor EveryWhere we completed the reporting service, especially the aspect of mobility. Lastly with this system, it's possible to: View updated information as we have access to our strategic database server in real-time, itself fed daily by watchmen. They can enter information at trade shows, customer visits or after meetings

Système d'information stratégique dédié à l'environnement universitaire

Une université abrite différents acteurs qui ont recours à des systèmes de ressources documentaires, des systèmes de production d'information, des systèmes de recherche d'information. L'intérêt que nous portons à la classifica-tion des acteurs de l'université, fondée sur notre modèle de représentation de l'utilisateur RU=(T, F, B, A), pour la construction d'un entrepôt de données et des bases métiers associées, permet de faire évoluer un système d'information en un système d'information stratégique. Nous réfléchissons à la conception d'un entrepôt de données de ressources documentaires dans un cadre pédagogi-que intégrant la modélisation de l'utilisateur. La description de ressources, en vue de leur réutilisation dans des parcours de formation, évoquent les diffi-cultés rencontrées et formulent des propositions pour combler des manques dans les normes existantes et rendre plus opérationnels certains descriptifs. La modélisation des acteurs d'une part et des types de documents d'autre part, permettent d'élaborer des corrélations afin d'améliorer les réponses. La mise en relation des acteurs et des documents est possible par les méta données de l'entrepôt de données et la méta modélisation de l'entrepôt de donnée

Système d'information stratégique dédié à l'environnement universitaire

Une université abrite différents acteurs qui ont recours à des systèmes de ressources documentaires, des systèmes de production d'information, des systèmes de recherche d'information. L'intérêt que nous portons à la classifica-tion des acteurs de l'université, fondée sur notre modèle de représentation de l'utilisateur RU=(T, F, B, A), pour la construction d'un entrepôt de données et des bases métiers associées, permet de faire évoluer un système d'information en un système d'information stratégique. Nous réfléchissons à la conception d'un entrepôt de données de ressources documentaires dans un cadre pédagogi-que intégrant la modélisation de l'utilisateur. La description de ressources, en vue de leur réutilisation dans des parcours de formation, évoquent les diffi-cultés rencontrées et formulent des propositions pour combler des manques dans les normes existantes et rendre plus opérationnels certains descriptifs. La modélisation des acteurs d'une part et des types de documents d'autre part, permettent d'élaborer des corrélations afin d'améliorer les réponses. La mise en relation des acteurs et des documents est possible par les méta données de l'entrepôt de données et la méta modélisation de l'entrepôt de donnée