Laurea-ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmatyön arviointi : Loppuraportti 30.3.2007

Laurea-ammattikorkeakoulussa on toteutettu perusteellinen ja laaja opetussuunnitelmauudistus, joka käynnistyi vuonna 2004. Keskeisenä syynä uudistusprosessin käynnistämiseen oli pyrkimys saada opetussuunnitelmat vastaamaan ja tukemaan Laurean keskeisiä strategisia valintoja. Tavoitteena on ollut erityisesti edellytysten luominen ammattikorkeakoulun kolmen tehtävän integraatiolle ja ammattikorkeakoulussa kehitetyn LbD-mallin (Learning by Developing, kehittämispohjainen oppiminen) käyttöönotolle. Laurean opetussuunnitelmien runko muodostuu yhteisistä juonteista, jotka ovat eettinen osaaminen, globalisaatio-osaaminen, innovaatio-osaaminen, reflektio-osaaminen ja verkosto-osaaminen. Koulutusohjelmakohtainen opetussuunnitelma rakentuu kuhunkin alaan liittyvien osaamisteemojen ympärille. Uudet opetussuunnitelmat otettiin käyttöön syksyllä 2006. Laurean opetussuunnitelmauudistuksen toteutumista on seurattu ja pyritty tukemaan ammattikorkeakoulun itsearvioinnin lisäksi myös ulkoisen arvioinnin avulla. Laurea valitsi tarjousten perusteella Helian ammatillisen opettajakorkeakoulun (nykyisin Haaga-Helian ammatillinen opettajakorkeakoulu) arvioinnin toteuttajaksi. Arviointi toteutettiin kahdessa vaiheessa. Vuoden 2005 lopulla läpiviedyn väliarvioinnin tavoitteena oli selvittää uudistusprosessin onnistumista ja tukea opetussuunnitelmatyön etenemistä prosessin aikana. Vuoden 2007 alkupuolella toteutetussa toisessa vaiheessa arvioitiin uudistusprosessia kokonaisuutena ja valmiin opetussuunnitelman toimivuutta käytännössä. Tämä raportti on yhteenveto opetussuunnitelmatyön arvioinnin tuloksista

Terveyden edistämisen koulutus Metropolia Ammattikorkeakoulun tutkintovastaavien ja osaamisaluepäälliköiden näkökulmasta : laadullinen kysely

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää avoimen kyselyn avulla Metropolia Ammattikorkeakoulun tutkintovastaavien ja osaamisaluepäälliköiden näkemyksiä terveyden edistämisen koulutuksesta. Tämä opinnäytetyö on osa kansainvälistä Health Promotion Program -hanketta, jonka tarkoituksena on terveyden edistämisen osaamis- ja koulutustarpeiden kartoittaminen. Tavoitteena hankkeessa on saatujen tulosten hyödyntäminen eri tutkintoalojen terveyden edistämisen osaamisen kehittämisessä suunnittelemalla ammatti- ja ammattikorkeakouluihin uusia opintojaksoja. Opinnäytetyö edustaa laadullista tutkimustyyliä, ja sen aineisto kerättiin avoimella kyselylomakkeella. Avoin kyselylomake laadittiin sähköiselle eLomake -pohjalle, ja se lähetettiin sähköpostitse yhteensä 20 osallistujalle. Osallistujiksi valittiin 10 tutkintovastaavaa ja 10 osaamisaluepäällikköä. Aineisto analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysilla. Tuloksista selvisi, että terveyden edistäminen ilmenee tutkinto-ohjelmissa ja osaamisalueilla eri tavoin. Yhden näkökulman mukaan se esiintyy lähinnä orientoivassa ohjauksessa. Se voitaisiin huomioida näkyvämmin tutkinto-ohjelman tai tutkinto-ohjelmien opetussuunnitelmissa. Esimerkiksi opiskelijoiden tietoisuutta terveyden edistämisestä haluttaisiin lisätä. Osa vastaajista koki, että terveyden edistäminen huomioidaan tällä hetkellä opetussuunnitelmassa, ja että näyttöön perustuvaa opetusta tulisi tarjota myös tulevaisuudessa. Toisaalta ilmeni, että yhdellä osaamisalueella terveyden edistäminen on keskeistä kaikessa opetuksessa. Tulosten perusteella oli todettavissa, että terveyden edistäminen ei ilmene kaikilla aloilla niin paljon kuin yleisesti ottaen voisi ajatella. Se on olennaisena osana vain joillakin osaamisalueilla. Yksittäisiä osaamisalueita voisi tulevaisuudessa tutkia tarkemmin yksityiskohtaisen näkemyksen saamiseksi.The purpose of our study was to find out views of Head of Degree Programmes´ and Head of Departments´ in education of health promotion in Metropolia University of Ap-plied Sciences. This study is part of the international Health Promotion Program which aims to identify training needs and future skill demands in the health promotion sector. The Health Promotion Programme will develop new professional higher education and applied vocational education programs in the field of health promotion. We gathered data for our study by sending a questionnaire with open-ended questions to 20 participants via e-mail. Study group included 10 Head of Degree Programmes and 10 Head of Departments. We analysed data using inductive content analysis. The results showed that health promotion is involved in Head of Degree Programmes and Head of Departments in many ways. According to one participant, health promotion is mainly included in orientation studies. It could be more explicitly taken into account in the curricula of Degree Programmes. For instance, students' awareness of health promotion could be increased. Some of the participants thought that health promotion is currently taken into account in the curriculum and that evidence-based education should also be provided in the future. However, some participants thought that promoting health is essential to all education. The results lead to the conclusion that health promotion is not taken into account in all areas as much as it could be. Health promotion is an essential part of just some areas. We recommend that more studies will be carried out in the future

Hoitaja sukupuolitautitartunnan saaneen asiakkaan ohjaajana : haaste hoitotyön ammattihenkilöille

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, mitä tutkimukset kertovat hoitohenkilöstön valmiuksista ohjata sukupuolitautitartunnan saanutta asiakasta ja miten hoitajien ohjausvalmiuksia tulisi kehittää. Opinnäytetyö on osa Metropolia Ammattikorkeakoulun hanketta Naisten kokemuksia kohdunkaulan solumuutosten hoitoprosessista ja vaikutuksista elämään. Tätä opinnäytetyötä voidaan myös hyödyntää Metropolia Ammattikorkeakoulun hankkeessa Seksuaaliterveyden edistämisen osaamisen kehittäminen metropolialueella ja hoitotyön koulutuksessa. Opinnäytetyö toteutettiin systemaattista kirjallisuuskatsausta soveltaen. Systemaattista kirjallisuuskatsausta varten tehtiin hakuja Metropolia Ammattikorkeakoulun kirjaston tietokannoista, kuten Medicistä ja Ovidista. Aineisto koostui 10 alkuperäistutkimuksesta, kahdesta asiantuntija-artikkelista ja yhdestä systemaattisesta kirjallisuuskatsauksesta. Systemaattiseen kirjallisuuskatsaukseen valittu aineisto koostui pääasiassa kansainvälisistä tutkimusartikkeleista ja ne käsittelivät mm. eri-ikäisten sukupuolitautitartunnan saaneiden asiakkaiden kohtaamista ja hoitajan antamaa ohjausta. Systemaattisen kirjallisuuskatsauksen avulla saatu aineisto analysoitiin soveltaen induktiivista sisällönanalyysia. Aineiston hakuprosessista laadittiin lisäksi taulukko ja valittu aineisto koottiin havaintomatriisiin. Katsauksessa tarkasteltujen tutkimusten mukaan hoitajilla on hyvät ohjausvalmiudet mutta kohdennetun lisäkoulutuksen avulla niitä voitaisiin kehittää edelleen. Erityisesti nuorten ja erityisryhmien, kuten huumeidenkäyttäjien ja maahanmuuttajien, kanssa työskennellessä kohdennetun lisäkoulutuksen tarve korostuu. Tulosten mukaan hoitajat kokivat seksuaaliterveyttä koskevien asioiden puheeksi oton vaikeaksi erityisesti nuorten asiakkaiden kohdalla. Lisäksi monikulttuurisuus asettaa haasteita terveydenhuoltoalan henkilöstölle sukupuolitautitartunnan saaneen asiakkaan ohjauksessa nyt ja tulevaisuudessa. Jatkossa suomalaisten sukupuolitautia sairastavien asiakkaiden ohjauksesta olisi hyvä tehdä tutkimusta koska suomenkielistä tutkimusta aiheesta löytyi niukalti. Lisäksi olisi hyvä perehtyä keski-ikäisen, sukupuolitautia sairastavan asiakkaan kokemuksiin saamastaan ohjauksesta.The purpose of this study was to find out what Finnish and International studies told about the competency of nursing staff when they provide counselling for clients with sexually transmitted disease (STD) and how their abilities to give counselling should be developed. This final project was part of a Helsinki Metropolia University of Applied Sciences project which handled women’s experiences of cellular changes in the cervix, treatment and effects on life. Moreover this final project may be utilised in another Metropolia project which handled development of know-how in sexual health promotion education and in the Helsinki Metropoli Area, Finland. As for methods, an applied systematic literature review was carried out. Searches were done by using databases of Helsinki Metropolia University of Applied Sciences. The material consisted of ten original researches, two specialist articles and one literary review. The material consisted mostly of international studies and dealt with subjects such as how to meet clients of different ages with STDs and counselling given by registered nurses. The material was analysed by applying the method of inductive content analysis. According to the results of the systematic literature review registered nurses had a good competency in counselling but, with further focused training, it could be improved further. Especially, when working with adolescents and special groups, such as drug abusers and immigrants, a need for focused education became more obvious. The registered nurses felt it was hard to begin conversations concerning sexual health issues with adolescents, especially. In addition, multiculturalism will increase challenges to health care professionals working with STD clients now and in future. Further research on the counselling that Finnish STD clients have received is needed because there is too little Finnish researches available at the moment. In addition, for health care workers, it would be good to familiarise with middle-aged clients’ experiences of received counselling

VALIDATION IN ART TEACHER AND PROFESSIONAL TEACHER EDUCATION CURRICULA IN FINLAND

Intention and opportunity for validation of competences acquired in different contexts are considered influential to meet the incremental changes in the world of work. Positioned in the universities of applied sciences delivering art and professional teacher education in Finland, we study emergence of validation of prior learning in the intended, or planned, curricula. The Nordic Quality Model for Validation was employed as the empirical frame of reference. Data were collected from the institutions’ open websites. The critical discourse analysis revealed differences in curricular discourses between and across the institutions. Texts with more indicators of validation were found within larger providers of professional teacher education, whereas those were more scarce in texts from smaller institutions. Validation texts are shorter in length and more fragmented in art teacher curricula. Despite its centrality in educational policy, validation remains in the margins of art and professional teacher education curricula. It is unlikely that the intended curricula facilitate teacher trainers’ efforts to form a shared repertoire of a community of practice in validation of non-formal and informal learning. We suggest further study on the enacted and experienced curricula to examine the role of validation in art teacher and professional teacher education.  Article visualizations

Etelä-Kymenlaakson ammattiopiston koulutuspäälliköiden juridiikkaosaaminen

Ammatillisen koulutuksen toteuttamista säännellään lukuisilla laeilla ja muilla sään-nöksillä. Lainsäädännön ja muun säännöstön hyvä tunteminen on oppilaitoksen esimiehille yksi tärkeistä työssä menestymisen edellytyksistä. Tämän opinnäytetyön tavoitteena on selvittää Etelä-Kymenlaakson ammattiopiston esimiesten koulutuspäällikkötasolla tarvittava keskeinen juridinen osaaminen ja kartoittaa nykyisten koulutuspäälliköiden osaaminen verrattuna määriteltyyn osaamistasoon. Vaadittava osaamistaso ja oma osaaminen määritellään tekemällä koulutuspäälliköille kyselytutkimus, jossa kysytään heidän omaa käsitystään tarvittavasta osaamisesta ja arviota omasta osaamisestaan. Työssä tarvittavan osaamisen ja oman osaamisen erotuksen suuruuden perusteella määritellään tarvittava lisäkoulutustarve. Koulutustarpeiden perusteella suunnitellaan juridiikan lisäkoulutusohjelma. Tutkimuksen perusteella koulutuspäälliköiden juridiikan osaamistaso on sangen hyvä, vaikkakin selkeitä tarpeita osaamisessa ilmeni. Ammatillisen aikuiskoulutuksen lainsäädännön, Kotkan – Haminan seudun koulutuskuntayhtymän oman säännöstön, julkisia hankintoja koskevan ja hallintolainsäädännön osalta koulutustarpeet ovat ensisijaisia, ja erityisesti nämä asiat sisällytetään laadittavaan koulutusohjelmaan. Koulutusohjelman avulla saadaan koulutuspäälliköiden keskeisin lainsäädännön ja muun säännöstön osaaminen vastaamaan osaamistarvetta. Osaamisen ylläpitäminen on varmistettava myös tulevaisuudessa, ja siksi Etelä-Kymenlaakson ammattiopiston on syytä järjestää vuosittain juridiikan täydennys- ja päivityskoulutusta esimiehille. Pitämällä huolta esimiesten juridiikan ja myös muiden johtamiseen liittyvien asioiden osaamisesta varmistetaan esimiesten parempi työssä jaksamisen. Lisäksi koko oppilai-toksen työhyvinvointi paranee, kun lainsäädännön ja muun säännöstön tulkitseminen ja johtamisen toimintatavat kokonaisuutena yhtenäistyvät entisestään.Vocational education in Finland is guided by several laws and other regulations. Good knowledge of laws and regulations is one of the most important qualifications for a college’s superiors. The aim of this thesis was to find out what is the most crucial juridical competence for heads of divisions in Etelä-Kymenlaakso Vocational College and make clear what their current level of knowledge compared to defined competence is. The defined competence level for heads of divisions was found out by carrying an en-quiry. The enquiry contained questions of their opinion of the sufficient level of jurid-ical knowledge and how well they know and can apply laws and other regulations. Needs for extra training were defined by comparing the sufficient level to their knowledge level. The bigger the difference the more heads of divisions need extra ed-ucation. An extra training programme will be based on this definition. Based on this study the heads of divisions in Etelä-Kymenlaakso Vocational College have relative good competence level in juridical issues, although there is also needs for extra training. The biggest needs are in laws of adult education and in laws of public purchases. Also the college’s own regulations need extra training. By taking care of superior’s knowledge of laws and regulations, Etelä-Kymenlaakso Vocational College can ensure well-being of the whole personnel. When laws and regulations will be applied alike everywhere, all procedures will be more identical in every sector. It’s important also in the future to ensure that superior’s juridical knowledge will be up to date. Etelä-Kymenlaakso Vocational College should every year arrange extra courses for superiors in juridical and also other issues

Laurea-ammattikorkeakoulun opetussuunnitelman työn arviointi

Laurea-ammattikorkeakoulun opetusssuunnitelmatyön arviointi on Helia Ammatillisen opettajakorkeakoulun toteuttaman opetussuunnitelmaprosessin väliarvioinnin raportti. Raportti arvioi Laurea-ammattikorkeakoulun mittavaa opetussuunnitelmauudistusta, joka käynnistyi vuonna 2004. Opetussuunnitelmatyön yhteydessä luodaan palveluinnovaatioita ja osaamista tuottava sekä Laurean strategioiden toteuttamisen turvaava laurealainen opetussuunnitelmamalli. Laurean kaikkien koulutusohjelmien opetussuunnitelmat uusitaan tämän yhteisesti valitun mallin mukaisesti. Valittu malli on juonneopetussuunnitelma, jossa on ammattillistiedollisen ja ammatillistaidollisen osaamisen lisäksi viisi yhteistä ydinosaamista, jotka prosessinomaisesti otetaan haltuun oppimisprosessin kuluessa. Nämä ydinosaamiset, joita kutsutaan Laurean juonteiksi, ovat eettinen osaaminen, reflektio-osaaminen, innovaatio-osaaminen, verkosto-osaaminen ja globalisaatio-osaaminen. Väliarviointi antaa tärkeitä kehittämisehdotuksia opetussuunnitelman uudistusprosessin loppuunsaattamisen turvaamiseksi. Uusi juonneopetussuunnitelma otetaan käyttöön elokuussa 2006

Opetussuunnitelman uudistaminen Tampereen ja Kiipulan ammattiopistoissa : Selvitys uudistuksen tuomista muutoksista valtakunnallisessa, oppilaitoskohtaisessa ja alakohtaisessa opetussuunnitelmassa

Tämän työn taustalla ja lähtötilanteena on kaikkia oppilaitoksia koskettava valtakunnallinen opetussuunnitelmauudistus, joka on tuonut mukanaan muutostarpeen oppilaitos- ja tutkintokohtaisiin opetussuunnitelmiin. Kehittämishankkeen tavoitteena on selvittää, mitä muutoksia uudistus on tuonut edelliseen opetussuunnitelmaan, mikä on koulukohtaisen opetussuunnitelman yhteinen osa ja sen keskeiset sisällöt sekä selvittää ja kuvata, mitä opetussuunnitelman uudistus tarkoittaa alakohtaisissa tutkintorakenteissa. Kehittämishankkeessa tekijät kuvaavat opetussuunnitelman uudistamisprosessia työnsä ja opetusalansa kautta. Opetussuunnitelman uudistamisprosessia kuvataan valtakunnallisella, oppilaitoskohtaisella sekä alakohtaisella tasolla. Alakohtaisen opetussuunnitelman kirjaaminen tukee ja syventää opettajan ammatillista kasvua monin tavoin. Opetussuunnitelman uudistamisen prosessi sitoo yhteen myös ammatillisen opettajan pedagogisten opintojen painopistealueet ja kehittämishankkeelle asetetut tavoitteet