Effect of co-curricular activities on academic achievements of special educations students with learning disabilities

This research investigated the effect of co-curricular activities on academic achievements of special educations students with learning disabilities in SMK Permata Jaya, Rengit, Batu Pahat, Johor, Malaysia. 20 students from special educations class session 2015 were selected for moderate level syllabus and another 20 students were using high level syllabus constituted a study sample. Each level of students taught by the same teacher was divided into experimental and control groups. The experimental groups were involved in co-curricular activities and the control groups did not participate in any co-curricular activity. They were two types of co-curricular activities which are physical activities and the other was like debates, speeches and drama. Raw scores of the students from the subject of Science test made up data for the study. Data analysis involved the use of mean scores and t-test of significant difference between two independent group means scores, supported by F-test of homogeneity of two independent group variances It was found that co-curricular activities had significant effect on academic achievements of the experimental groups

Kemahiran kebolehkerjaan pelajar SMPK Vokasional Indahpura bermasalah pembelajaran

Pengangguran dalam kalangan pelajar pendidikan khas bermasalah pembelajaran dilihat semakin meruncing di Malaysia. Kemahiran kebolehkerjaan mereka sering dipertikai oleh segenap lapisan masyarakat dan dianggap tidak dapat bekerja dengan efisien. Justeru, kajian ini dijalankan untuk mengkaji kemahiran kebolehkerjaan pelajar Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional lndahpura bermasalah pembelajaran. Kajian kuantitatif berbentuk tinjauan ini melibatkan 60 orang pelajar tahun 2 Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional Indahpura bermasalah pembelajaran. Satu set soal selidik yang diadaptasi dan diubah suai daripada Secretary's Commission on Achieving Necessa,y Skills (SCANS) bagi mengkaji kemahiran kebolehkerjaan dan The General Self-Efficacy Scale (GSE) bagi mengkaji efikasi kendiri.telah digunakan sebagai instrumen kajian ini.Analisis statistik data yang diperoleh melibatkan.frekuensi, skor min, sisihan piawai, peratus, ujian T, ANOV A sehala dan korelasi Pearson menggunakan Statistical Package for Social Science Version 19.0(SPSS 19). Hasil kajian menunjukkan kemahiran kebolehkerjaan dan efikasi kendiri pelajar berada pada tahap sederhana. Terdapat perbezaan kemahiran kebolehkerjaan pelajar dari segi kursus yang diikuti. Namun, tidak terdapat terdapat perbezaan kemahiran kebolehkerjaan pelajar dari segi tempoh transisi kerjaya. Kajian ini mengenal pasti bahawa wujud hubungan positif yang kuat antara efikasi kendiri dengan kemahiran kebolehkerjaan pelajar. Kesimpulannya, pelajar pendidikan khas bermasalah pembelajaran perlu meningkatkan kemahiran kebolehkerjaan dengan melibatkan diri secara berterusan dalam program-program keusahawanan, kemasyarakatan, kursus-kursus peningkatan kualiti diri serta menjalani praktikal di agensi-agensi berkaitan bagi melahirkan individu yang berguna, berdaya saing dan mampu menabur bakti kepada negar