Religious Digital Literacy of Students in Indonesia and Malaysia

Advances in information and communication technology are so fast, capable of dynamically changing the order of human life. Everyone is increasingly dependent on technology in every inch of their activities, including in the realm of education. The use of technology products in the form of internet access and social media has been massively used by millions of people in the world. Learning, which initially only focused on meeting in class and relying only on printed books, is now developing with the presence of a new era, namely digital literacy, including in religious learning. This study aims to photograph the implementation of digital literacy, the use of digital religious resources and their impact on learning in Indonesia and Malaysia. This study is a type of qualitative research with a systematic literature review (SLR) approach. Primary data sources come from research journal articles and books that are in accordance with the theme of the discussion while secondary data is used as explanatory data related to the theme. The data analysis technique uses content analysis. The findings or results of the research are that digital literacy in Indonesia and Malaysia both utilize information and communication technology media that relies on internet access, websites and social media. Problems are still found in the two countries, namely related to equity, where in some regions or regions they have not been able to reach the internet optimally and certainly have not been able to fully implement digital literacy. Digital religious literacy of students in Indonesia and Malaysia is by utilizing interesting and free-access content and materials available on the internet and social media. Access to religious material in digital space by students has proven to be able to increase understanding of the material.&nbsp

Digital Platform-Based Learning Innovation in Elementary Schools in The Industry 4.0 Era: Systematic Literature Review

Information and communication technology advances have been utilized in many sectors of human life, including educational practices. This study aims to reveal the innovation practices of app-based digital application platforms. This research was conducted using a systematic literature review (SLR) approach. Data sources come from research journal articles and books by the theme of the discussion. The data analysis technique uses content analysis. The finding or result of this research is that learning can utilize digital platform features as part of learning innovation. Digital platforms that can be utilized are such as Microsoft Teams and Edmodo applications. Both applications have many services, such as video conferencing, presentations, assignments, and online assessments. The utilization of digital platforms in schools in the Industrial Age 4.0 aligns with the development and challenges of the rapidly changing times. Digital platforms are part of the innovations that can be used as alternative media and real solutions for technology-integrated learning. Learning with digital platform media can increase student participation and collaboration and provide new, in-depth learning experiences

KONSTRUKSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM INTERDISIPLINER UNTUK MENANAMKAN SIKAP RELIGIUS PESERTA DIDIK

Pembelajaran pendidikan Agama Islam (PAI) selama ini masih menggunakan pendekatan monodisipliner, yang artinya PAI masih berjalan sendiri dalam pengembangan kurikulumnya. PAI menjadi salah satu pelajaran penting bagi pembentukan kepribadian yang beriman dan berkarakter. Sebagai salah satu solusi yang harus dilaksanakan adalah dengan penerapan pembelajaran PAI interdisipliner. Dengan pendekatan ini, pembelajaran tidak hanya berisi materi keagamaan, namun juga terdapat materi-materi dari kajian ilmu lain yang diinsersikan. Artinya, dengan pembelajaran interdisipliner setiap anak didik akan mendapat pengetahuan dan pengalaman belajar yang lebih luas dan bermakna. Studi ini merupakan jenis penelitian literature review. Dalam penelitian ini menggunakan sumber data yang berasal dari artikel jurnal penelitian, buku, dan lainnya. Teknik analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran PAI yang sebagian besar diterapkan adalah termasuk monodisipliner. Sebab ada “ketakutan” untuk mengeksplorasi materi-materi keagamaan yang bersifat dogmatis. Penerapan pembelajaran dengan pendekatan interdisipliner dalam PAI seyogyanya dapat diintegrasikan dengan beberapa mata pelajaran, seperti ilmu pengetahuan alam, teknologi informasi, ilmu pengetahuan sosial, dan pendidikan kewarganegaraan. Dibutuhkan kualitas guru yang mumpuni dalam menerapkan pembelajaran interdisipliner ini, juga kerjasama antar guru bidang studi yang bertugas untuk mencari titik temu yang dapat diintegrasikan

Kompetensi guru pesantren dalam meningkatkan kecerdasan sosial santri: studi multi kasus di pondok pesantren Roudlotul Qur’an dan pondok pesantren Fathul Hidayah Lamongan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi guru pesantren dalam meningkatkan kecerdasan sosial santri. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Bagaimana kompetensi guru pesantren di PP. Roudlotul Qur’an dan PP. Fathul Hidayah Lamongan. Bagaimana usaha yang dilakukan oleh guru pesantren dalam meningkatkan kecerdasan sosial santri. Bagaimana kendala yang dihadapi oleh guru pesantren dalam meningkatkan kompetensinya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian studi kasus dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, yakni fenomenologis dan interaksi simbolik. Hal yang pertama dilakukan adalah mengumpulkan data-data yang terkait dengan penelitian, kemudian peneliti mengklasifikasikan sesuai permasalahan yang dibahas, setelah itu data disusun dan di analisis dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa para guru pesantren yang mengajar di Pondok Pesantren Roudlotul Qur’an dan Pondok Pesantren Fathul Hidayah Lamongan mempunyai kompetensi yang baik. Ada beberapa kompetensi yang terlihat dan tercermin pada diri guru pesantren, yakni kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Guru di pesantren dalam mengemban tugas sebagai pendidik juga mengalami kendala atau hambatan dalam meningkatkan kompetensinya. Hambatan tersebut berasal dari dua faktor, yakni internal dan eksternal. Upaya yang dilakukan oleh guru pesantren dalam meningkatkan kecerdasan sosial santri adalah dengan memanfaatkan pembelajaran yakni dengan memberikan pesan dan motivasi kepada santri, adanya evaluasi secara berkala, menyatukan visi dengan wali santri, memaksimalkan program kegiatan pesantren, keberadaan guru sebagai pembina dan pengawas, mengoptimalkan peran organisasi santri

Religious Digital Literacy of Students in Indonesia and Malaysia

Advances in information and communication technology are so fast, capable of dynamically changing the order of human life. Everyone is increasingly dependent on technology in every inch of their activities, including in the realm of education. The use of technology products in the form of internet access and social media has been massively used by millions of people in the world. Learning, which initially only focused on meeting in class and relying only on printed books, is now developing with the presence of a new era, namely digital literacy, including in religious learning. This study aims to photograph the implementation of digital literacy, the use of digital religious resources and their impact on learning in Indonesia and Malaysia. This study is a type of qualitative research with a systematic literature review (SLR) approach. Primary data sources come from research journal articles and books that are in accordance with the theme of the discussion while secondary data is used as explanatory data related to the theme. The data analysis technique uses content analysis. The findings or results of the research are that digital literacy in Indonesia and Malaysia both utilize information and communication technology media that relies on internet access, websites and social media. Problems are still found in the two countries, namely related to equity, where in some regions or regions they have not been able to reach the internet optimally and certainly have not been able to fully implement digital literacy. Digital religious literacy of students in Indonesia and Malaysia is by utilizing interesting and free-access content and materials available on the internet and social media. Access to religious material in digital space by students has proven to be able to increase understanding of the material.

Model E-Asesmen Berbasis Aplikasi pada Sekolah Menengah Atas di Era Digital: Systematic Literature Review

Education in today's digital era is required to be adaptive and accommodating to the development of information and communication technology. The education process is carried out dynamically according to civilisation. One of the significant changes that occur today is the transfer of assessment practices from conventional-traditional to electronic assessment practices which are then called E-Assessment. This electronic assessment is developed with various variants, starting from web-based, applications, and so on. Internet access has been massive and widespread throughout the region, making most people assume that E-assessment is relevant to be applied in today's learning world. This research is a type of qualitative research with a systematic literature review (SLR) approach. Data sources come from research journal articles and books that are in accordance with the theme of the discussion. The data analysis technique uses content analysis. The findings or results of the study are that E-assessment is relevant to be implemented in senior high schools because of their skills in accessing and operating various applications. The digital literacy possessed by today's millennial generation greatly supports the E-assessment process in schools. Application-based E-Assessment can be developed with several applications, such as kahoot, quizizz, moodle, and others. The application of E-assessment has several advantages, such as saving money, reducing time for correction, feedback and evaluation results can be received in real time, and improving the digital skills of educators and student

KONSTRUKSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM INTERDISIPLINER DALAM MENANAMKAN SIKAP RELIGIUS PESERTA DIDIK

Pembelajaran pendidikan Agama Islam (PAI) selama ini masih menggunakan pendekatan monodisipliner, yang artinya PAI masih berjalan sendiri dalam pengembangan kurikulumnya. PAI menjadi salah satu pelajaran penting bagi pembentukan kepribadian yang beriman dan berkarakter. Sebagai salah satu solusi yang harus dilaksanakan adalah dengan penerapan pembelajaran PAI interdisipliner. Dengan pendekatan ini, pembelajaran tidak hanya berisi materi keagamaan, namun juga terdapat materi-materi dari kajian ilmu lain yang diinsersikan. Artinya, dengan pembelajaran interdisipliner setiap anak didik akan mendapat pengetahuan dan pengalaman belajar yang lebih luas dan bermakna. Studi ini merupakan jenis penelitian literature review. Dalam penelitian ini menggunakan sumber data yang berasal dari artikel jurnal penelitian, buku, dan lainnya. Teknik analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran PAI yang sebagian besar diterapkan adalah termasuk monodisipliner. Sebab ada “ketakutan” untuk mengeksplorasi materi-materi keagamaan yang bersifat dogmatis. Penerapan pembelajaran dengan pendekatan interdisipliner dalam PAI seyogyanya dapat diintegrasikan dengan beberapa mata pelajaran, seperti ilmu pengetahuan alam, teknologi informasi, ilmu pengetahuan sosial, dan pendidikan kewarganegaraan. Dibutuhkan kualitas guru yang mumpuni dalam menerapkan pembelajaran interdisipliner ini, juga kerjasama antar guru bidang studi yang bertugas untuk mencari titik temu yang dapat diintegrasikan