SEE ME - ZIE de persoon achter de zorgbehoevende oudere

Ouderdom wordt vaak gezien als een levensfase die gekenmerkt wordt door achteruitgang in fysieke en mentale gezondheid. De meeste zorg is daarom gericht op medische aspecten. Maar ouderen hebben ook behoefte aan ondersteuning op het gebied van sociale contacten en zingeving. Wat zeggen ouderen zelf over deze behoeften? In een kwalitatief Europees onderzoek komen zij zelf aan het woord en schetsen zij een breder beeld van de zorgbehoevende oudere

SEE ME - Sociale inclusie en zinvol ouder worden in Europa:Zes goede praktijken in de Ouderenzorg

Transities in de zorg hebben in veel Europese landen geleid tot een ‘persoonsgerichte’ benadering waarbij de persoon achter de zorgbehoevende oudere centraal staat. Het Europese SEE ME project bestudeert hoe deze persoonsgerichte zorg vorm kan krijgen in concrete zorgpraktijken. Dit kwalitatief onderzoek laat zien welke innoverende principes daarin een rol kunnen spelen en hoe deze in de zorgorganisatie worden geborgd

Students’ academic engagement during COVID-19 times:a mixed-methods study into relatedness and loneliness during the pandemic

The COVID-19 outbreak forced higher education students to study online-only. Previous research indicates that forced solitude or loneliness can cause a variety of problems for students, among which is reduced academic engagement. The Basic Psychological Needs Theory, a sub-theory of Self-Determination Theory, relates academic engagement to three basic psychological needs (autonomy, competence and relatedness), whereas varying theories on loneliness highlight the complexities of engaging in a learning environment whilst feeling lonely. As university staff members have been struggling to keep students on task since the COVID-19 outbreak, the need arose for more knowledge about to what extent students have felt lonely, frustrated or satisfied in their need for relatedness and to what extent this affected their academic engagement. A convergent Mixed Methods research study was conducted among university students (N =  228) and an online questionnaire was administered to collect both quantitative and qualitative data. A series of multiple hierarchical regression analyses were performed, considering demographic characteristics, to analyze the quantitative data. Qualitative data was coded using a hybrid approach of deductive and inductive coding. Themes were generated that depicted in-depth issues of relatedness, loneliness, and academic engagement. Quantitative analysis demonstrated the importance for academic engagement of both (a) ‘basic need satisfaction and frustration’ of relatedness in life and in ‘social study context’, and (b) feeling (emotionally) lonely. The negative impact of frustration of relatedness seemed to be dominant but also overlapped with the effects of loneliness. The qualitative outcomes support and complement these quantitative results. The results showed that students’ academic engagement suffered from the loss of a shared physical space and from uncertainty about university policies. For a minority of students, however, the relief from social obligations that came along with social distancing was a blessing in disguise

SEE ME - Sociale inclusie en zinvol ouder worden in Europa:Zes goede praktijken in de Ouderenzorg

Transities in de zorg hebben in veel Europese landen geleid tot een ‘persoonsgerichte’ benadering waarbij de persoon achter de zorgbehoevende oudere centraal staat. Het Europese SEE ME project bestudeert hoe deze persoonsgerichte zorg vorm kan krijgen in concrete zorgpraktijken. Dit kwalitatief onderzoek laat zien welke innoverende principes daarin een rol kunnen spelen en hoe deze in de zorgorganisatie worden geborgd

Calendar Interviewing and the Use of Landmark Events – Implications for Cross-cultural Surveys

This paper discusses potential methodological issues in the design and implementation of calendar recall aids such as the Life History Calendar for cross-cultural surveys. More specifically, it aims to provide insights into how the use of landmark events in calendar interviewing may be influenced by cross-cultural variability. As an example, we compare the landmark events reported by Dutch and American respondents in two studies in which calendar recall aids were used. The study discusses differences that were found between the two countries in the numbers and types of reported landmark events, as well as in the temporal distribution of those events. The outcomes suggest that it is important for researchers to examine how landmark events in calendar instruments translate in diverse cultural contexts. Des entretiens par calendrier et utilisation d’événements marquants – Implications pour les enquêtes transculturelles : Cette note traite des questions méthodologiques potentielles dans la conception et la mise en oeuvre des aides de rappel par calendrier tels que le Calendrier Histoire de vie pour les enquêtes transculturelles. Plus précisément, elle vise à fournir des indications sur comment l’utilisation des événements marquants dans des entretiens par calendrier peut être influencée par la variabilité interculturelle. À titre d’exemple, nous comparons les événements marquants rapportés par les répondants néerlandais et américains dans deux études dans lesquelles des aides de rappel par calendrier ont été utilisées. L’étude examine les différences qui ont été trouvées entre les deux pays dans le nombre et les types d’événements marquants rapportés, ainsi que dans la distribution temporelle de ces événements. Les résultats suggèrent qu’il est important pour les chercheurs d’examiner comment des événements dans des calendriers se traduisent dans divers contextes culturels

SEE ME - ZIE de persoon achter de zorgbehoevende oudere

Ouderdom wordt vaak gezien als een levensfase die gekenmerkt wordt door achteruitgang in fysieke en mentale gezondheid. De meeste zorg is daarom gericht op medische aspecten. Maar ouderen hebben ook behoefte aan ondersteuning op het gebied van sociale contacten en zingeving. Wat zeggen ouderen zelf over deze behoeften? In een kwalitatief Europees onderzoek komen zij zelf aan het woord en schetsen zij een breder beeld van de zorgbehoevende oudere