POLIAMOR: A INEXISTÊNCIA DE LEGISLAÇÃO APLICÁVEL À NÚCLEOS FAMILIARES DIVERSOS

O presente trabalho se inseriu na esfera do Direito Civil e adentrou no ramo de família, apresentando maiores considerações e estudos no tocante a esse campo do direito, bem como tecendo argumentações no âmbito das sucessões. A finalidade primordial deste foi trazer à tona, por meio da metodologia bibliográfica e documental, o questionamento acerca da falta de normatização que regulamente a estrutura familiar composta por mais de duas pessoas que conhecem e estão de acordo com tal condição, conhecida como poliamor. Buscou-se expor que mesmo com o notório avanço constitucional e legislativo no que toca os modelos de família na sociedade contemporânea, ainda há o que se fazer para que os integrantes de relacionamentos poliamorosos tenham suas uniões reconhecidas pela legislação vigente, a fim de que o princípio da igualdade em seu sentido material seja efetivado em relação aos diversos núcleos familiares existentes na atualidade, bem como analisar os impactos que essa inexistência legal aplicável ao poliamor se manifesta no ramo do direito das sucessões, posto que nesse sentido não há uma segurança jurídica para os membros da relação poliafetiva. Visando demonstrar que a inaplicabilidade de leis que deem o devido suporte aos praticantes do poliamor, em razão da própria ausência de normas nessa perspectiva, conclui-se que é imprescindível amparar legalmente os integrantes de uma relação familiar poliamorosa, com o intuito de assegurar e efetivar direitos advindos de tal união, em observância à igualdade e afetividade no âmbito do direito e objetivando uma segurança jurídica para os praticantes do poliamor

EL CONTEXTO MULTICULTURAL PARA UNA ESCUELA QUE DISCUTE: EDUCACIÓN SEXUAL

Brasil crece en conciencia sobre la importancia de la educación como un instrumento necesario para hacer frente a situaciones de prejuicio y discriminación, y asegurar oportunidades efectivas para la participación de todos los diferentes espacios sociales. En este contexto, el tema de la educación sexual se percibe como una discusión necesaria sobre contexto intercultural instalado. En este sentido, la escuela se puede considerar como un espacio para contribuir a la construcción de una conciencia crítica y el desarrollo de prácticas guiadas por el respeto a la diversidad y los derechos humanos. Por lo tanto, este artículo presenta algunas reflexiones sobre la educación sexual en la escuela. En su base teórica, la investigación está anclada en autores como Junqueira (2009); Fry (1982; 1983); Louro (1999; 2004); Seffner (2009). En su enfoque metodológico, basado en una búsqueda en la literatura, que involucró a las lecturas para el contexto cultural contemporáneo y la educación sexual en la escuela. Los resultados indican la necesidad de promover acciones que proporcionan las directrices profesionales de la educación y orientaciones pedagógicas para consolidar una cultura de respeto a la diversidad de orientación sexual e identidad de género, como se le llama a contribuir para hacer frente a los prejuicios de lucha y la discriminación, por lo que no hay ningún impedimento para la participación en la esfera social y la reproducción de la lógica perversa de la opresión y aumentar las desigualdades se reducen al mínimo y no proliferaron. // Brazil grows in awareness of the importance of education as a necessary step to deal with situations of prejudice and discrimination, and ensure effective participation of all the different social spaces opportunities instrument. In this context, the issue of sexual education is perceived as a necessary discussion on installed intercultural context. In this sense, the school can be seen as a space to contribute to building a critical awareness and development guided by respect for diversity and human rights practices. Therefore, this article presents some thoughts on sex education in school. In its theoretical basis, research is anchored in authors like Junqueira (2009); Fry (1982; 1983); Louro (1999; 2004); Seffner (2009). In his methodological approach, based on a literature search, which involved the readings for the contemporary cultural context and sex education in school. The results indicate the need to promote actions that provide professional guidelines of education and teaching guidelines to consolidate a culture of respect for diversity of sexual orientation and gender identity, as it is called to contribute to address the prejudices of struggle and discrimination, so that there is no impediment to participation in the social sphere and the reproduction of the perverse logic of oppression and increasing inequalities are minimized and not proliferating

Práticas inovadoras no ensino superior

This research seeks to reflect on Innovative Practices developed in Higher Education, within the scope of degrees in the last 10 years, according to publications of articles in order to identify which teaching practices, carried out in Higher Education, were considered innovative. For such production, the type of research addressed is qualitative, exploratory in nature. The database analyzed was Scielo (Scientific Electronic Library Online). All articles found were individually and previously evaluated, to verify the approach in accordance with the research theme, considering the bias of degrees. First, Brazil was defined as the place of exploration, with the search for terms in Portuguese in national articles. Was distinguished in the analyzed articles the innovation present in two categories: innovation in pedagogical resources and innovation in practices and methodologies. Innovation in pedagogical resources was observed in two articles analyzed. In both, it was associated with technological resources, such as the use of social networks and ICTs. Innovation in teaching practices and methodologies was observed in the other articles analyzed, with eight being its number. In these articles, the following practices were considered innovative: training meetings, proposals for pedagogical advice, internship methodology combined with research, interdisciplinary training program, practical application of concepts learned in the discipline, online course development, blended learning and classroom inverted.En este artículo se discuten las Prácticas Innovadoras desarrolladas en Educación Superior, en el ámbito de las titulaciones en los últimos 10 años, según publicaciones del artículo, con el fin de identificar qué prácticas docentes, realizadas en Educación Superior, fueron consideradas innovadoras. Para dicha producción, el tipo de investigación que se aborda es cualitativo, de carácter exploratorio. La base de datos analizada fue Scielo (Scientific Electronic Library Online). Todos los artículos encontrados fueron evaluados individualmente y previamente, para verificar el enfoque de acuerdo con el tema de investigación, considerando el sesgo de las titulaciones. Primero, Brasil fue definido como el lugar de exploración, con la búsqueda de términos en portugués en artículos nacionales. Se distinguió en los artículos analizados la innovación presente en dos categorías: innovación en recursos pedagógicos e innovación en prácticas y metodologías. La innovación en recursos pedagógicos se observó en dos artículos analizados. En ambos, se asoció a recursos tecnológicos, como el uso de redes sociales y las TIC. En los demás artículos analizados se observó innovación en prácticas y metodologías docentes, siendo ocho su número. En estos artículos se consideraron innovadoras las siguientes prácticas: reuniones de formación, propuestas de asesoramiento pedagógico, metodología de pasantía combinada con investigación, programa de formación interdisciplinar, aplicación práctica de conceptos aprendidos en la disciplina, desarrollo de cursos online, blended learning y aula invertida.Neste artigo, se discutem Práticas Inovadoras desenvolvidas no Ensino Superior, no âmbito de licenciaturas, nos últimos 10 anos, de acordo com publicações de artigos; a fim de identificar quais práticas docentes, realizadas no Ensino Superior, foram consideradas inovadoras. Para tal produção, o tipo de pesquisa abordada é qualitativo, de caráter exploratório. A base de dados analisada foi a Scielo (Scientific Electronic Library Online). Todos os artigos encontrados foram individualmente e previamente avaliados, para verificação da abordagem em concordância com o tema da pesquisa pensando no viés de licenciaturas. Primeiramente, foi delimitado o Brasil como o local de exploração, com a busca dos termos em português em artigos nacionais. Distinguiu-se nos artigos analisados, a inovação presente em duas categorias: inovação em recursos pedagógicos e inovação em práticas e metodologias. A inovação em recursos pedagógicos foi observada em dois artigos analisados. Em ambos, foi associada a recursos tecnológicos, como utilização de redes sociais e TICs. A inovação em práticas e metodologias de ensino foi observada nos demais artigos analisados, sendo oito a sua quantidade. Em tais artigos, foram considerados inovadoras as seguintes práticas: encontros formativos, propostas de assessoramento pedagógico, metodologia de estágio aliado à pesquisa, programa de formação interdisciplinar, aplicação prática de conceitos apreendidos em disciplina, desenvolvimento de curso online, blended learning e sala de aula invertida

Evaluation and molecular characterization of human adenovirus in drinking water supplies: viral integrity and viability assays

BACKGROUND: Human adenoviruses (HAdVs) are the second-leading cause of childhood gastroenteritis worldwide. This virus is commonly found in environmental waters and is very resistant to water disinfection and environmental stressors, especially UV light inactivation. Molecular techniques, such as PCR-based methods (Polymerase Chain Reaction), are commonly used to detect and identify viral contamination in water, although PCR alone does not allow the discrimination between infectious and non-infectious viral particles. A combination of cell culture and PCR has allowed detection of infectious viruses that grow slowly or fail to produce cytopathic effects (CPE) in cell culture. This study aimed to assess the integrity and viability of human adenovirus (HAdV) in environmental water and evaluate circulating strains by molecular characterization in three sites of the water supply in Florianópolis, Santa Catarina Island, Brazil: Peri Lagoon water, spring source water, and water from the public water supply system. METHODS: Water samples were collected, concentrated and HAdV quantified by real-time PCR. Viral integrity was evaluated by enzymatic assay (DNase I) and infectivity by plaque assay (PA) and integrated cell culture using transcribed mRNA (ICC-RT-qPCR). Samples containing particles of infectious HAdV were selected for sequencing and molecular characterization. RESULTS: The analyzed sites contained 83, 66 and 58% undamaged HAdV particles (defined as those in which the genetic material is protected by the viral capsid) at Peri Lagoon, spring source water and public supply system water, respectively. Of these, 66% of the particles (by PA) and 75% (by ICC-RT-qPCR) HAdV were shown to be infectious, due to being undamaged in Peri Lagoon, 33% (by PA) and 58% (by ICC-RT-qPCR) in spring source water and 8% (by PA) and 25% (by ICC-RT-qPCR) in the public water supply system. ICC-RT-qPCR, a very sensitive and rapid technique, was able to detect as low as 1 × 10(2) HAdV genome copies per milliliter of infectious viral particles in the environmental water samples. The molecular characterization studies indicated that HAdV-2 was the prevalent serotype. CONCLUSIONS: These results indicate a lack of proper public health measures. We suggest that HAdV can be efficiently used as a marker of environmental and drinking water contamination and ICC-RT-qPCR demonstrated greater sensitivity and speed of detection of infectious viral particles compared to PA

A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFCAT: UM DEBATE NA PERSPECTIVA MATERIALISTA DIALÉTICA

This article is part of the Master's Dissertation "Initial teacher training in the Physical Education course at UFCAT: the relationship between student statements and pedagogical curriculum documents". The study problematizes the initial training of professionals in the academic education of Physical Education and investigates the meanings attributed to "being a teacher" by undergraduates on the Physical Education course at UFCAT, with an emphasis on how these students understand their undergraduate course, their perspectives on the teaching profession and their initial training. We believe that the identity of the Physical Education teacher is related to belonging to the education, whether formal or non-formal. The debate is based on historical-dialectical materialist theory and discourse analysis from Bakhtinian theory.  Este artículo forma parte de la Tesis de Maestría "La formación inicial de profesores en el curso de Educación Física en la UFCAT: la relación entre las declaraciones de los estudiantes y los documentos curriculares pedagógicos". El estudio problematiza la formación inicial de profesionales en el campo de la Educación Física e investiga los significados atribuidos al "ser profesor" por los estudiantes del curso de Educación Física de la UFCAT, con énfasis en la forma como estos estudiantes entienden su carrera de grado, sus perspectivas sobre la profesión docente y su formación inicial. Consideramos que la identidad del profesor de Educación Física está relacionada con la pertenencia al campo de la educación, sea formal o no formal. El debate se basa en la teoría materialista histórico-dialéctica y en el análisis del discurso a partir de la teoría bajtiniana.Este artigo é parte da Dissertação de Mestrado, cujo título é “A Formação inicial docente no curso de Educação Física da UFCAT: a relação dos dizeres dos estudantes com os documentos curriculares pedagógicos”. O estudo problematiza a formação inicial do profissional da área de Educação Física e investiga os sentidos atribuídos pelos licenciandos do curso de Educação Física da UFCAT em “ser docente”, com ênfase na maneira como estes estudantes compreendem seu percurso de graduação, as perspectivas sobre a profissão docente e a formação inicial. Consideramos que a identidade do docente de Educação Física se relaciona com o pertencimento ao campo da Educação, sendo ela formal ou não formal. Neste artigo, apresentamos apenas parte das discussões feitas na dissertação a partir do corpus de análise, a saber: 1.questionário respondido voluntariamente por estudantes do quarto ao oitavo período do curso de graduação em Educação Física da UFCAT; 2. Grupo focal realizado com oito estudantes que se dispuseram a participar. Como aporte teórico e metodológico, apoiamo-nos na teoria materialista histórico-dialética para as discussões e na teoria bakhtiniana para analisar os sentidos nos dizeres obtidos no grupo focal

表紙 1

Objetivo: Verificar o conhecimento de pacientes em acompanhamento ambulatorial sobre a terapia com anticoagulantes orais. Métodos: Estudo de corte transversal com abordagem quantitativa, realizado no Pronto Socorro Cardiológico de Pernambuco (PROCAPE) com 100 indivíduos. Utilizou-se instrumento específico de 10 questões. Foram atribuídas pontuações às respostas, posteriormente classificadas como conhecimento insuficiente, conhecimento regular e conhecimento adequado, segundo ponto de corte. A pesquisa foi aprovada por Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE nº30622114.2.0000.5192. Resultados: Apenas 39% dos indivíduos apresentaram conhecimento adequado sobre o tratamento. Houve significância estatística nas associações do conhecimento com sexo (p=0,042), idade (p= 0,015), anos de estudo (p=0,021) e tempo médio de acompanhamento ambulatorial (p=0,010). Conclusão: A predominância de conhecimento não adequado (61%) demonstram a necessidade de implementação de estratégias educativas que favoreçam a compreensão sobre o tratamento, estimulando a adesão farmacológica e reduzindo eventuais complicações.

Otimização de processo de HDA

A avaliação de desempenho de sistemas de controle tem sido uma área constante de pesquisa nos últimos anos. Nesta tarefa, ferramentas computacionais tornam-se necessárias devido à complexidade apresentada pelos processos químicos, caracterizados por um grande número de correntes de processo, equipamentos, freqüente integração energética e correntes de reciclo, que implicam em um grande elenco de varáveis controladas e manipuladas, dificultando a definição de estratégias de operação e síntese de estruturas de controle. Um importante processo industrial com estas características é o processo de hidrodealquilação de tolueno para produção de benzeno, que possui integração material e energética através do reciclo de reagentes e da recuperação de calor do reator para aquecimento. As etapas de reação e separação podem ser estruturadas em fluxogramas alternativos que se diferenciam no desempenho econômico e sob aspectos de controlabilidade. O objetivo do presente trabalho é de avaliar o impacto das configurações do fluxograma na controlabilidade do processo de dealquilação, utilizando o simulador de processos HYSYS (ASPENTECH). A análise baseou-se no levantamento dos custos associados a equipamentos e utilidades nas diferentes alternativas, junto com o cálculo de indicadores de controlabilidade. Definiu-se para tal uma configuração base do processo e um estado estacionário correspondente. Da configuração básica, alternativas de fluxogramas do processo foram propostas e avaliadas sob o ponto de vista econômico e de controle

Mulheres negras e a tomada de posição do jornalismo em notícias de crimes raciais

Esta pesquisa se baseia na análise de discurso, a fim de problematizar a tomada de posição jornalística diante de crimes raciais. Como objetivo específico, pretende-se identificar como a Folha de S.Paulo e o Portal de notícias G1 noticiaram o assassinato de Kathlen Romeu, ocorrido em 08 de junho de 2021. A jovem tinha 24 anos e foi vítima de uma operação policial. A partir dessa perspectiva teórico-metodológica e dos estudos sobre raça e racismo, discute-se a relação entre a questão racial e a função social do jornalismo. Os resultados da análise apontam que o jornalismo como instituição tem reproduzido racismo em seu discurso

TRATAMENTO DE ACNE, ÓLEO ESSENCIAL DE MELALEUCA: REVISÃO DE LITERATURA SOBRE TRATAMENTO DE ACNE ATRAVÉS DO MÉTODO DE MELALEUCA

A acne é uma doença inflamatória causada na pele que afeta a camada pilossebáceos, ela pode causar cicatrizes e manchas na pele, além disso, também pode causar efeitos psicológicos graves. Existem vários fatores para a manifestação de acne, porém, o mais comum é a carga hormonal, entre a variedade de acnes, a mais frequente é a acne vulgar que pode ser inflamatória ou não inflamatória, a acne tem um elevação maior a partir dos 11 anos e permanece nessa elevação até os 30 anos. Mas, poder ser mais recorrente no período da puberdade, ocasionando lesões de diferentes graus e aspectos. O óleo essencial de melaleuca tem sido uma alternativa eficaz para o tratamento de acne, conforme os estudos que estão sendo realizados, o óleo vem de uma árvore australiana chamada Melaleuca alternifólia, ele é usado como uma forma de tratamento que possui propriedades antibacterianas e antioxidantes, tem propriedades químicas e terapêuticas que são necessárias para combater a variedades de micro-organismos que desencadeiam a origem da acne. O objetivo, a princípio, foi realizar o tratamento com o óleo essencial de melaleuca em acnes nos grau II e III, usado para tratamento estético, pois através de levantamos de artigos e estudos, o óleo essencial é considerado seguro, pois age no combate de infecções bacterianas, tem propriedades ricas para a penetração tecidual. Acne is an inflammatory disease caused on the skin that affects the pilosebaceous layer, it can cause scars and blemishes on the skin, in addition, it can also cause serious psychological effects. There are several factors for the manifestation of acne, however, the most common is the hormonal load, among the variety of acnes, the most frequent is acne vulgaris that can be inflammatory or non-inflammatory, acne has a higher elevation from the age of 11 and remains at this elevation until the age of 30. However, it may be more recurrent in the period of puberty, causing lesions of different degrees and aspects. The essential oil of tea tree has been an effective alternative for the treatment of acne, according to the studies that are being carried out, the oil comes from an Australian tree called Melaleuca alternifólia, it is used as a form of treatment that has antibacterial and antioxidant properties, has chemical and therapeutic properties that are necessary to combat the varieties of microorganisms that trigger the origin of acne. The objective, at first, was to carry out the treatment with tea tree essential oil in acnes in grade II and III, used for aesthetic treatment, because through surveys of articles and studies, the essential oil is considered safe, because it acts in the fight against bacterial infections, has rich properties for tissue penetration.   El acné es una enfermedad inflamatoria causada en la piel que afecta la capa pilosebácea, puede causar cicatrices y manchas en la piel, además, también puede causar efectos psicológicos graves. Existen varios factores para la manifestación del acné, sin embargo, el más común es la carga hormonal, entre la variedad de acnés, el más frecuente es el acné vulgar que puede ser inflamatorio o no inflamatorio, el acné tiene una mayor elevación a partir de los 11 años y permanece en esta elevación hasta los 30 años. Sin embargo, puede ser más recurrente en el período de la pubertad, causando lesiones de diferentes grados y aspectos. El aceite esencial de árbol de té ha sido una alternativa eficaz para el tratamiento del acné, según los estudios que se están realizando, el aceite proviene de un árbol australiano llamado Melaleuca alternifólia, se utiliza como una forma de tratamiento que tiene propiedades antibacterianas y antioxidantes, tiene propiedades químicas y terapéuticas que son necesarias para combatir las variedades de microorganismos que desencadenan el origen del acné. El objetivo, en un primer momento, era llevar a cabo el tratamiento con aceite esencial de árbol de té en acnés en grado II y III, utilizado para el tratamiento estético, ya que a través de encuestas de artículos y estudios, el aceite esencial se considera seguro, ya que actúa en la lucha contra las infecciones bacterianas, tiene propiedades ricas para la penetración de los tejidos.   A acne é uma doença inflamatória causada na pele que afeta a camada pilossebáceos, ela pode causar cicatrizes e manchas na pele, além disso, também pode causar efeitos psicológicos graves. Existem vários fatores para a manifestação de acne, porém, o mais comum é a carga hormonal, entre a variedade de acnes, a mais frequente é a acne vulgar que pode ser inflamatória ou não inflamatória, a acne tem um elevação maior a partir dos 11 anos e permanece nessa elevação até os 30 anos. Mas, poder ser mais recorrente no período da puberdade, ocasionando lesões de diferentes graus e aspectos. O óleo essencial de melaleuca tem sido uma alternativa eficaz para o tratamento de acne, conforme os estudos que estão sendo realizados, o óleo vem de uma árvore australiana chamada Melaleuca alternifólia, ele é usado como uma forma de tratamento que possui propriedades antibacterianas e antioxidantes, tem propriedades químicas e terapêuticas que são necessárias para combater a variedades de micro-organismos que desencadeiam a origem da acne. O objetivo, a princípio, foi realizar o tratamento com o óleo essencial de melaleuca em acnes nos grau II e III, usado para tratamento estético, pois através de levantamos de artigos e estudos, o óleo essencial é considerado seguro, pois age no combate de infecções bacterianas, tem propriedades ricas para a penetração tecidual.

GESTO DE ARMA COM AS MÃOS E/NA PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES DA INFÂNCIA

Desde a campanha presidencial ocorrida no Brasil no ano de 2018, o gesto de arma sinalizado com as mãos se consolidou como a marca do então pré-candidato Jair Bolsonaro. À época, o que causava polêmica e chamava atenção era o modo como, em diferentes circunstâncias, as crianças eram orientadas e incentivadas a simular o uso de uma arma de fogo. Sob esse prisma, alguns enunciados ocuparam as páginas do noticiário nacional e internacional, o que nos levou a pensar como a infância e a criança têm sido discursivizadas pela extrema direita brasileira. Partimos, então, de dois questionamentos considerados essenciais: a)- De que forma construções discursivas sobre a infância incidem na constituição das subjetividades? b)- Quais relações de saber e de poder se fazem presente no gesto de arma realizado por crianças de diferentes classes socioeconômicas? Para responder tais questões, tomamos como referencial teórico a Análise do Discurso de linha francesa (AD), em recorrência a Michel Foucault. O corpus é constituído por 06 enunciados imagéticos em que se figuram crianças com gesto de arma ou portando armas, advindos de distintos veículos de comunicação. Assim, tomamos tais imagens como um enunciado. No gesto de análise, observamos que o gesto de arma feito com as mãos por uma criança é um enunciado que, por um lado, compõe o discurso sobre a violência autorizada daqueles que pertencem às classes média e alta e, por outro, a criminalização da infância pobre, asseverando as desigualdades sociais e de direitos dos sujeitos dentro de um sistema autoritário e segregador