THE POTENTIAL PROBLEM IN IMPLEMENTING COMPETENCE BASED \ud CURRICULUM IN MANs MALANG

The main objective of this study is that the researcher wants to investigate the potential problem \ud and possible solution in implementing competence based curriculum in MANs Malang. \ud The design of this study is descriptive research. The population of this study is all of headmaster \ud and vice headmasters of MAN 1 and MAN 3 Malang. In this study all the population is \ud investigated. The total number of population are eight persons that consist of two headmasters \ud and six of vices. The instrument that is used in this study is unstructured interview. \ud After the researcher collects and analyzes the data, there are potential problems and possible \ud solution in implementing competence based curriculum in MAN 1 and MAN 3 Malang. They are \ud facility aspect, financial aspect, teachers’ availability, and students’ readiness. \ud The problem in facility aspect may influence the other aspects, that is financial aspect. Whereas, \ud since school autonomy is implemented the government budget becomes so limited. The facilities \ud especially the number of classroom are insufficient because at MAN 1 Malang only has 18 \ud classroom for 753 students with the number of students in each classroom more than 40 students. \ud In addition, Man 3 is also lack of the equipment in the laboratory. In teachers’ availability, the \ud school needs more teachers for its 753 students. Moreover, in students’ readiness it is possible \ud that students find difficulties to socialize themselves in competence based curriculum because for \ud this time they are studying in 1994 curriculum that has different characteristic with competence \ud based curriculum

STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE SIMULASI DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN WONOREJO 2 KECAMATAN KEDAWUNG KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/2011

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan antara metode simulasi dengan metode eksperimen terhadap prestasi belajar IPA kelas V SDN Wonorejo 2, Kecamatan Kedawung, Kabupaten Sragen semester II Tahun Pelajaran 2010/2011, karena kemampuan hasil pembelajaran tidak sama dalam mengikuti proses belajar mengajar, apakah kondisi semacam ini ada perbedaan dari pemberian metode simulasi dengan metode eksperimen, maka masalah tersebut penting artinya untuk di teliti. Bentuk penelitian yang digunakan adalah bentuk kuantitatif dengan populasi siswa SDN Wonorejo 2 semester II tahun pelajaran 2010/2011, yang berjumlah 23 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, dokumentasi, sedangkan untuk pengambilan sampel semua atau yang digunakan adalah semua populasi dijadikan sampel atau penelitian populasi. Adapun analisa data yang digunakan adalah uji normalitas. Berdasarkan analisis data yang diperoleh r hitung sebesar 74,58 sedangkan dalam table signifikansi 5% diperoleh hasil 66,09 dan untuk 1% diperoleh hasil 0,46. karena t hitung > t tabel atau 3,248 > 2,069 sehingga Prestasi belajar IPA siswa yang dikenai Metode eksperimen lebih baik jika dibandingkan dengan metode simulasi. Berdasarkan hasil penghitungan tersebut, maka hipotesis yang berbunyi: “Berarti ada perbedaan pada tingkat kesalahan 5% ada perbedaan prestasi belajar IPA, berdasarkan nilai rata-rata Prestasi belajar IPA kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok simulasi, yaitu 74,58 > 66,09, berarti Prestasi belajar IPA siswa yang dikenai metode eksperimen lebih baik jika dibandingkan dengan metode simulasi

PENGARUH PENAMBAHAN BIT (Beta vulgaris) SEBAGAI PEWARNA ALAMI TERHADAP KARAKTERISTIK FISIKOKIMIA DAN SENSORI SOSIS DAGING SAPI

Sausages are a food product that has been consumed by many people in the world. Sausages are normally processed with nitrite in order to keep the colour of beef. After further study has been conducted, it is now known that nitrite contains elements that are carcinogenic, therefore further researches has been conducted to find an alternative for nitrite as a food preservative. Beet are suspected to be a natural dye. This research was conducted to study the effect of beet as a natural dye and its combination effect on chemical quality, physical, and sensory in beef sausage. Beet was used as pasta were 0%; 5%; 10% and 15%. Each treatment consisted of two replications. The observed variables were chemical qualities (moisture, protein, and fat), physical qualities (colour), and sensory (colour, taste, texture, aroma, and overall). The content of sausages samples were then compared with SNI and sensorial attributes were compared between sausages that addition with beet and sausages without addition beet. This study used Completely Randomized Design with one factor, namely the increase variation ratio of beet using ANOVA with a significance level α = 5%. The results indicated that the addition of beet as much 5% showed the best results based on sensory quality (p,5%). The addition of beet significantly increased of moisture and antioxsidant activity, but not affect protein and fat content. The addition of beet also increased colour’s intensity of beef sausages. The result of an analysis moisture of addition beet, formula that complied of SNI standart are 0% and 5% beet, that value are 62,498% and 67,529%. For the fat content, all of formulas complied of SNI standart because among from 8,150% to 8,882%. Protein content, all of formulas complied of SNI standart because among from 13,840% to 14,255%. The addition of beet also increased antioxidant’s activity of beef sausages Sosis adalah salah satu bahan pangan yang sudah banyak dikonsumsi oleh masyarakat dunia. Penggunaan nitrit sebagai bahan pewarna dapat mempertahankan warna merah daging sapi. Setelah diketahui bahwa nitrit ini bersifat karsinogenik, maka dicari bahan alami alternatif untuk menggantikan nitrit. Bit diduga dapat menjadi bahan pewarna alami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penambahan bit sebagai pewarna alami berdasarkan kualitas kimia, fisik, dan sensori sosis sapi. Bit yang digunakan dalam bentuk pasta bit dengan prosentase 0%; 5%; 10% dan 15%. Setiap perlakuan diulang 2 kali. Variabel yang diamati adalah kualitas kimia (kadar air, protein, dan lemak), fisik (warna), dan sensori (warna, rasa, tekstur, aroma, dan overall). Kandungan sampel sosis kemudian dibandingkan dengan SNI serta dilakukan perbandingan sifat sensoris antara sosis yang ditambah bit dengan sosis tanpa penambahan bit. Penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Lengkap dengan satu faktor yaitu variasi penambahan bit menggunakan metode ANOVA dengan taraf signifikansi α = 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penambahan bit sebanyak 5% menunjukkan hasil yang terbaik berdasarkan kualitas sensori (p<0,05). Penambahan bit secara signifikan meningkatkan kadar air dan aktivitas antioksidan, tapi tidak mempengaruhi kadar protein dan lemak. Penambahan bit juga meningkatkan intensitas warna pada sosis daging sapi. Berdasarkan analisis kadar air dari perlakuan penambahan bit, formula yang memenuhi standar SNI yaitu 0% dan 5% bit, dengan kadar air 62,498% dan 67,529%. Untuk kadar lemak, semua formula dapat memenuhi standar SNI karena berkisar dari 8,150% sampai 8,882%. Untuk analisis kadar protein, semua formula dapat memenuhi standar SNI karena berkisar dari 13,840% sampai 14,255%. Semakin tinggi penambahan bit, maka semakin tinggi pula aktivitas antioksidannya

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP SIFAT BENDA DALAM MENGHANTARKAN PANAS PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF BAGI ANAK TUNARUNGU KELAS VI SD DI SLB NEGERI 2 BANTUL

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan partisipasi siswa dalam pembelajaran ketika tindakan dilakukan dan untuk meningkatkan kemampuan memahami konsep sifat benda dalam menghantarkan panas pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif bagi anak tunarungu kelas VI SD di SLB Negeri 2 Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classrooms action research). Subjek penelitian adalah 4 orang siswa tunarungu berat kelas VI SLB Negeri 2 Bantul. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing terdiri dari 4 pertemuan. Setiap siklus dimulai dengan pretest dan diakhiri dengan postest. Pengumpulan data monitoring terhadap partisipasi siswa dalam pelaksanaan tindakan dilakukan dengan observasi dan evaluasi dilakukan dengan tes pemahaman konsep. Analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif serta penyajian data dalam bentuk tabel dan grafik histogram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi siswa dengan digunakannya strategi pembelajaran kooperatif berada pada kategori baik selama tindakan siklus I dan meningkat menjadi kategori sangat baik pada tindakan siklus II. Pemahaman siswa tentang konsep sifat benda dalam menghantarkan panas pada mata pelajaran IPA juga mengalami peningkatan. Hasil tersebut dibuktikan dengan meningkatnya persentase pencapaian kemampuan memahami konsep dari pretest kemampuan awal hingga postest tindakan siklus II. Persentase pencapaian masing-masing subjek yaitu: subjek I dari 43% (kategori kurang) meningkat menjadi 60% (kategori cukup), subjek II dari 55% (kategori cukup) meningkat menjadi 65% (kategori cukup), subjek III dari 28% (kategori sangat kurang) meningkat menjadi 50% (kategori kurang), subjek IV dari 35% (kategori sangat kurang) pada akhir siklus I tetap sama 35%. Pada siklus II dilakukan penambahan perlakuan berupa pemberian materi dalam bentuk printout dan penambahan waktu saat mengerjakan tugas kelompok, hasilnya adalah subjek I memperoleh persentase pencapaian 75% (kategori tinggi). Subjek II memperoleh persentase pencapaian 85% (kategori sangat tinggi). Subjek III memperoleh persentase pencapaian 70% (kategori tinggi). Subjek IV memperoleh persentase pencapaian 75% (kategori tinggi). Kata kunci: kemampuan memahami konsep, strategi pembelajaran kooperatif, siswa tunarungu berat

Pengaruh Iklim Kerja, Kompensasi, dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja pada STMIK Dharma Putra

Compensation is everything that will be received by a person as remuneration for the work she/he has done, either directly or indirectly. Assessment of labor productivity is almost always automatically associated with the rules and regulations of individual salary increases and bonus distribution. Result of the analysis indicates work environment played a very important role for the improvement of labor productivity with r2 = 0.933 (93.3%), and t 8.158 and t table 0.30. Result of the hypothesis testing of the effect of compensation onemployee and lecturer productivity (r2=0.933 or 93.3 % with t 3.729 and t table of 0.30) means compensation had a very strong influence. Result of the hypothesis testing of the effect of competence on employee and lecturerproductivity shows r2= 0.933 or by 93.3%, with t 4.014 and t table 0.30. Result of the analysis shows the correlation between work environment and labor productivity is equal to 0.769, means it had a fairly high correlation. The correlation between compensation and labor productivity by 0.482 is moderate. The correlation between competence and labor productivity by 0509 is moderate. The determination determination is equal to 0.933 means that employee and lecturer productivity was influenced by work environment, compensation, and competency in the amount of 0.933 (93.3%); while the 6.7% remaining was influenced by other variables outside the research. The regression function resulted from the analysis is Y = -0.026 + 0.548 X1 + 0.260 X2 + 0.281 X3

ANALYZING VERBAL BULLYING EXPERIENCED BY PT BARNUM’S CIRCUS MEMBERS PORTRAYED IN “THE GREATEST SHOWMAN” MOVIE DIRECTED BY MICHAEL GRACEY

Verbal bullying, characterized by individuals employing language such as insults, mockery, or threats to intentionally cause psychological harm or intimidate others, is a common problem portrayed in "The Greatest Showman," directed by Michael Gracey, which illustrates the experiences of PT Barnum's circus members. This research intends to analyze the factors that portray verbal bullying in the movie, the types of verbal bullying, and their effects on the characters. The research employed qualitative methods to examine verbal bullying in movies. Data from character dialogue and behavior were analyzed, leading to findings derived from a thorough examination of collected data, including factors that portray verbal bullying, its types, and its effects on performant. After analyzing the verbal bullying experienced by circus members portrayed in “The Greatest Showman” movie, the researcher identified several factors that can portray verbal bullying. These factors include hostility, a sense of lack of confidence, attention- seeking behavior, a feeling of resentment, and the negative influence of the media. Then, for the types of verbal bullying, include dubbing, mocking, and insulting. Meanwhile, in examining the effect of verbal bullying on P.T. Barnum’s circus members, there are both positive and negative effects. The negative effects include low self-esteem, anxiety, and anger, while the positive effect is being more motivated to be successful

Comparative Analysis of KNN and Decision Tree Classification Algorithms for Early Stroke Prediction: A Machine Learning Approach

Stroke is the second most deadly disease in the world and the third leading cause of disability. However, most deaths due to stroke can be prevented by recognizing the symptoms of stroke and taking preventive measures using information technology. Therefore, this research utilizes the role of information technology using a machine learning approach to predict stroke in a person using the K-Nearest Neighbor and Decision Tree classification methods. The two algorithms were compared to determine which algorithm was more effective in predicting stroke. Data analysis using the CRISP-DM approach was carried out using a dataset containing 5110 observations with 12 relevant attributes. Implementation of Exploratory Data Analysis (EDA) was also carried out for preprocessing, and oversampling techniques were applied to overcome the problem of unbalanced classes. The research results show that the predictive model with the highest level of accuracy was obtained at around 97.1845% using the K-Nearest Neighbor algorithm. This research makes a significant contribution to stroke prevention efforts through the use of information technology and machine learning algorithms for early identification of stroke risk

Pengaruh Persepsi Siswa tentang Sense of Humor Guru, Lingkungan Keluarga, dan Kesiapan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran Ekonomi

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baturraden yang memperoleh mata pelelajaran ekonomi. Penelitian ini mengambil judul: “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Sense of Humor Guru, Lingkungan Keluarga, dan Kesiapan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran Ekonomi.” Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh persepsi siswa tentang sense of humor guru, lingkungan keluarga, dan kesiapan belajar terhadap motivasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1-5 dan XI MIPA 4-5 SMA Negeri 1 Baturraden . Jumlah responden yang diambil dalam penelitian ini adalah 50 responden diperoleh melalui teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan: Y = 1,202 + 0,231X1 + 0,206X2 + 0,345X3. Uji F diperoleh Fhitung = 32,265, sehingga variabel persepsi siswa tentang sense of humor guru, lingkungan keluarga, dan kesiapan belajar secara bersama-sama dapat menjelaskan perubahan pada variabel motivasi belajar, dengan begitu model penelitian dapat dikatakan cocok atau fit. Secara parsial (uji t) variabel persepsi siswa tentang sense of humor guru (X1) diperoleh thitung = 2,708, sehingga H1 diterima. Variabel lingkungan keluarga (X2) diperoleh thitung = 2,302, sehingga H2 diterima. Variabel kesiapan belajar (X3) diperoleh thitung = 3,614, sehingga H3 diterima. Secara simultan (R2)persepsi siswa tentang sense of humor guru, lingkungan keluarga, dan kesiapan belajar berpengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 65,7%. Implikasi dari kesimpulan di atas yaitu dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa, menyelipkan humor dapat dilakukan oleh pendidik agar suasana kelas menjadi lebih menyenangkan. Bagi orang tua peserta didik diharapkan lebih memperhatikan pendidikan anaknya dan memberikan dorongan ataupun motivasi kepada anak supaya bersemangat belajar baik secara materiil maupun non materiil. Untuk peserta didik diharapkan lebih mempersiapkan fisik dan mental untuk memulai pembelajaran serta menyiapkan kebutuhan-kebutuhan belajar dengan baik