STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN BANGUN GEOMETRI MENGGUNAKAN METODE CTL DAN METODE KONVENSIONAL DI SD N 2 KLAPASAWIT DAN SD N 2 KALIMANAH WETAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran matematika pokok balrasan bangun geometri dengan menggunakan metode contextual teaching and learning dan metode konvensional di SD Negeri 2 Kalimanah Wetan dan SD Negeri 2 Klapasawit. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Kuantitatif Eksperimen dengan subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Kalimanah Wetan dan SD Negeri 2 Klapasawit. Objek penelitian ini adalatr hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Kalimanah Wetan dengan menggunakan metode CTL yang berperan sebagai kelompok eksperimen dan SD Negeri 2 Klapasawit dengan menggunakan metode konvensional yang berperan sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data berupa instrumen tes, wawancara dan dokumentasi sehingga instrument yang digunakan adalah instrument tes kognitif dan pedomamn wawancara. Uji validitas dan realibilitas dilakukan terhadap instrument tes unfuk mengetatrui kevalidan dan keajegan instrument. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan uji-t dan Mann- Whitney tes setelah sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis data dengan uji normalitas dan uji homogenitas yang kemudian ditarik kesimpulan dari data hasil perhitungan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Klapasawit sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Kalimanah Wetan sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan metode contextual teaching and learning. Hasil tersebut didasarkan pada hasil perhitungan uji-t pada post-test dengan p-value sebesar 0,000, di mana p-value lebih kecil dari taraf signifikansi 5%. Untuk hasil rerata pre-test kelompok control sebesar 12 dankelompok eksperimen sebesar 12,05263158. Kemudian untuk hasil post-test kelompok kontrol sebesar 13,57894737 dan kelompok eksperimen sebesar 17,05263158. Kata kunci : hasil belajar matematika, metode kovensional, contextual teaching and learning

Identifikasi Penyesuaian Minor Mesin Penggunaan Bahan Bakar Etanol-premium Kadar Rendah pada Spark Ignition (Si) Engine

Start awal yang sulit dan menurunya performansi mesin pada penggunaan etanol-premiumdikarenakan Perubahan Reid Vapor Pressure (RVP) bahan bakar dan kandungan energi yang lebihrendah dibandingkan dengan penggunaan premium murni. Kegiatan penelitian ini bertujuan untukmengidentifikasi karakter penggunaan campuran etanol-premium kadar rendah pada SI engine.Mode pengujian Injection flow Test selama 15 second dipilih untuk mengetahui bentuk semprotanbahan bakar dan Perubahan volume injeksinya pada berbagai konsisi campuran dan tekanankerjanya. Campuran etanol-premium yang menjadi objek penelitian adalah 5%, 10%, 15% dan20%. Tekanan kerja dibawah standar, standar dan diatas standar diset untuk menentukankecenderungan arah penyesuaian tekanan kerja yang dibutuhkan dalam penggunaan campuranetanol-premium kadar rendah pada SI engine. Temperatur awal mesin diset pada 25oC, 35oC,dan45oCuntukmengetahui penyesuaian temperatur yang dilakukan supaya start awal penggunaancampuran etanol-premium dilakukan dengan mudah. Uji performansi engine dengan menggunakanEngine Test Bench dilakukan untuk mengetahui Perubahan torsi dan daya pada penggunaancampuran etanol-premium kadar rendah. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa bahwapenambahan kadar etanol pada premium akan berkorelasi positif terhadap konsumsi bahan bakar.Start awal menghidupkan mesin pada penggunaan campuran etanol-premium kurang dari 10 %tidak menunjukan gejala kesulitan start awal. Penggunaan campuran 15 % kesulitan start awalsampai pada temperatur engine 25oC, dan penggunaan campuran 20% kesulitan start awal sampaitemperatur 30oC. Hasil pengujian performansi menunjukan bahwa, performa mesin penggunaancampuran etanol premium kadar rendah, cenderung mengalami penurunan khususnya padacampuran etanol 10 %, akan tetapi performa mesin cenderung naik sejalan dengan meningkatnyakadar etanol

Kajian Intertekstualitas Kumpulan Cerpen Klub Solidaritas Suami Hilang Dalam Kumpulan Cerpen Kompas 2013, Nilai Pendidikan, Dan Relevansinya Dengan Pembelajaran Sastra Di SMA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persamaan dan perbedaan (1) tema; (2) alur; (3) penokohan; (4) latar pada kumpulan cerpen Klub Solidaritas Suami Hilang; (5) nilai pendidikan; dan (6) relevansinya sebagai bahan ajar sastra di SMA. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat persamaan dan perbedaan pada unsur: (1) tema; (2) alur; (3) penokohan; dan (4) latar. Nilai pendidikan yang ditemukan meliputi: (1) nilai religius; (2) nilai moral; (3) nilai sosial; (4) nilai budaya. Kesesuaian materi sebagai bahan ajar pada pembelajaran sastra kelas X dan XI SMA

Stability and Adaptability of Nine Open Pollinated Varieties of UB Maize

Open pollinated maize and two check varieties were evaluated in four locations, i.e. Malang, Jombang, Kediri, and Trenggalek regencies for two seasons from March to November 2009. The research objective was to determine stability and adaptability of the open pollinated maize. The experiment was conducted using a randomized complete block design. The treatment had nine lines, i.e. UB4101, UB3101, UB4201, UB7201, UB4202, UB3301, UB4301, UB7301, UB3302 and two check varieties, Bisma and Arjuna. The treatment was repeated three times. Percentage point of variance ratio was applied to determine homogeneity error. Variance analysis of combined experiment was conducted to determine genotype x environment interaction. Yield stability and adaptability were analyzed using Eberhart and Russell linear models. There was genotype x season x location interactions on maize yield. It mean that there were population yield performance changes at different environments. There were four populations have stability point, i.e. UB4101 (5.5 t ha-1), UB3301 (5.7 t ha-1), UB7301 (5.7 t ha-1), and UB3302 (5.4 t ha-1). Population UB4201 (5.1 t ha-1) was adaptable to productive environment, and UB4301 (5.8 t ha-1) was adaptable to marginal ones

Faktor Pemengaruh dan Pemecahannya dalam Pembelajaran Membaca-menulis Permulaan

This study aimed to describe: 1) the implementation of learning to read-write for the beginners 2) to identify the influences factors, and 3) how to solve those factors of influences. The populations were students and one classroom teacher of SDN Cinderejo Surakarta. Data was collected through observation, interviews, and document analysis. Sampling determined through purposive sampling technique. The results of the study concluded: 1) RWB learning component involves students, teachers, objectives, materials, methods, media, and evaluation. Various components are interrelated. 2) Barriers to learning RWB included the internal and external obstacles. (3) To overcome internal barriers were done through learning process, while external barriers pursued through the outside component of the learning process in the classroom RWB

Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek

: This study aimed to describe the learning plan, the implementation of learning, assessment, and obstacles encountered during the learning process as well as efforts made by the teacher to overcome the obstacles in the implementation of Curriculum 2013 in the teaching of writing text short story in class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo. This research is a qualitative descriptive study. This study uses a single case study approach rooted, ie research that just stuck on one subject matter that is done in the classroom. Sources of data in this study, among others, the event learning to write short stories texts, informants, and documents. The validity of the data is done by triangulation of data, triangulation method, and reivew informant. Data were analyzed using an interactive model. The results of this study indicate that the implementation of Curriculum 2013 in the teaching of writing text short story in class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo, ranging from planning, implementation, and assessment largely in accordance with Permendikbud 22 in 2016 on the Standard Process Primary and Secondary Education and Permendikbud No. 23 on education Assessment Standards. Nonetheless, there are some components that are not appropriate. During the learning process also encountered several obstacles that arise, but the teacher has made various efforts to overcome these obstacles