La noticia graficada en el periodismo escrito argentino de los últimos años del siglo XX

Ponencia presentada en el XI Congreso Latinoamericano de Investigadores en Comunicación, realizado en Montevideo en mayo de 2012. Fue publicada en Actas del XI Congreso Latinoamericano de Investigadores en Comunicación por la Asociación Latinoamericana de Investigadores en Comunicación.Presentamos aquí los avances de una investigación que estudia las transformaciones ocurridas en el periodismo gráfico argentino en los últimos años del Siglo XX. El eje de nuestra indagación está puesto en las nuevas tecnologías de comunicación y en su impacto en el discurso de la información; concretamente, en la incorporación de la infografía en el discurso periodístico, escogiendo como unidades de análisis el discurso de la información en el marco del cual se seleccionan las noticias infografiadas en las secciones destinadas a noticias y crónicas locales, nacionales o internacionales, en los diarios Clarín y La Voz del Interior; esto es, uno nacional y otro regional

Los consumos de medios de comunicación en los mayores de 50 años: entre el asombro y la nostalgia

Versión final de artículo publicado en la Revista Latina de Comunicación Social, n° 11, noviembre de 1998.Este informe es parte de una investigación realizada durante el año 1997, a partir de la indagación sobre los consumos de medios de comunicación en Córdoba (Argentina) de personas mayores de 50 años. Los medios de comunicación social, por definición, tienen la característica de ser un vehículo para la representación de la realidad, reflejando, reafirmando o promoviendo en sus temáticas los valores vigentes y las transformaciones operadas en la vida de la sociedad, por un lado, y por otro como impulsores de esas transformaciones. Es ésa la imagen respecto de los medios la que aparece en las personas indagadas, en algunos casos a modo de intuición, en otros de convicción. Durante los meses de mayo y junio de 1995 los alumnos de la materia Introducción a la Comunicación Social, de primer año de la Escuela de Ciencias de la Información, Universidad Nacional de Córdoba, realizaron 800 entrevistas con detenimiento a personas mayores de cincuenta años para conocer sus historias de recepción o consumos culturales. Estas entrevistas constituyeron el corpus de análisis de nuestra investigación. Se pretendía que el entrevistado describiera lo que había leído, oído, visto, a lo largo de su vida y que se indagara tanto en las razones de sus elecciones, sus intereses en una determinada actividad de consumo cultural, como sobre las condiciones en que se realizaron y/o realizan las actividades de recepción y consumo cultural. Se trabajó con una muestra de 30 entrevistas, teniendo en cuenta género, edad y procedencia (ámbito rural y urbano). A través del análisis de las entrevistas, surgen interesantes tópicos, entre los que podemos señalar las referencias hechas por los entrevistados a las temáticas familiares y campestres (rurales) presentes tanto en los radioteatros, como en diarios y folletines. Es decir, nos hablan de una Argentina en la que aún la explosión demográfica y la realidad urbana no se habían manifestado en toda su plenitud.publishedVersio

La convergencia de medios y la enseñanza del lenguaje audiovisual en el ámbito universitario

El presente artículo propone recuperar algunos aprendizajes que son el resultado del trabajo docente en el ámbito de la producción y la enseñanza de lo audiovisual en las últimas dos décadas, en el Taller de Lenguaje III y Producción Audiovisual, asignatura anual de tercer año de la Licenciatura de Comunicación Social (FCC-UNC). Para ello, se pone en relación lo audiovisual, y las estrategias y escenarios posibles de configurar para promover su comprensión por parte de diversos grupos de estudiantes (niños y niñas, graduados y graduadas, público en general, pero con foco en el grado universitario), atendiendo a la condición situada de toda experiencia educativa

Motivation and investment : exploring the choice of English-medium instruction for mid-degree undergraduates in Catalonia

The purpose of the present study is to offer insights into how Spanish undergraduates, who were mid-way through an English-medium programme at a university in Catalonia, articulate their past decision to study an academic subject in English. Economics students (34 in total) completed an oral elicitation task and the monologues yielded were analysed using thematic analysis. Three dominant themes emerged: (1) The right fit for me; (2) To practise my English; and (3) English comes with benefits. Each of these themes is presented as a composite description of the students' ideas about their past choice from the temporal position of the here-and-now, and explored through distinct but complementary social psychological and sociological lenses. The present study finds threads running through the students' narratives of a near effortlessness to choose to learn in this way, as well as an understanding of the capital value of English. For some, their sole stated motive was to develop and preserve this linguistic asset

Alfabetización audiovisual en contextos educativos. El caso del dispositivo Feria Interactiva Itinerante Veo Veo (FIIVV)

Tesis de Doctorado para obtener el título de Doctor en Comunicación Social, Universidad Nacional de Córdoba.Esta tesis aborda un objeto de análisis: la Feria Interactiva Itinerante Veo Veo1 en su calidad de experiencia disruptiva en la enseñanza del lenguaje audiovisual de niños y jóvenes. Nos interesa particularmente la manera en que se adecua a contextos institucionales diversos, escolares en una primera instancia y luego en no escolares. El presente trabajo se origina en nuestro interés por ‘pensar’ la propia práctica con relación a la formulación y ejecución de la FIIVV, cuyo objetivo central fue y sigue siendo la comprensión del funcionamiento y la deconstrucción de lo audiovisual, especialmente vinculado a tres de sus dimensiones: espacio, tiempo y movimiento. A los efectos de elaborar este trabajo, se considera a la FIIVV como un dispositivo comunicacional y educativo que se constituye en la práctica en una innovación y que por sus características es también una propuesta de mejora significativa con relación al cotidiano escolar. Se destaca su carácter de disruptiva porque trae aparejada una mínima y efímera ruptura de las prácticas habituales en el trabajo sobre lo audiovisual en la escuela a través de pequeñas acciones que hemos denominado ‘microprácticas’. Dada la complejidad del objeto, este trabajo se aborda desde una constelación de conceptos de diverso origen que incluye pero excede el campo de la comunicación a través de la sociología, la pedagogía, las teorías del juego, la estética, el cine, la semiótica, la filosofía. Se ponen en relación conceptos como reflexión sobre la práctica, mediaciones, ruptura, apropiación, dispositivo, deconstrucción, montaje, experiencia, alfabetización multimedial, innovación, juego, la múltiple interpelación a lo sensible y todos aquellos relacionados a la caracterización del actual contexto macrosocial en términos de comunicación y tecnologías. Esta lógica de construcción teórica hizo que nuestra ‘extranjería’ en algunos de esos campos disciplinares nos distanciara de un objeto que, por otra parte, continúa reeditándose, y al poder observarlo y analizarlo con nuevos lentes, los resultados fueran distintos a lo esperado. En definitiva, se trató de hacer un corrimiento desde la posición de productor y gestor de la FIIVV hacia la de un observador que mira el objeto desde distintos puntos de vista con cierto extrañamiento. La FIIVV surge de y da lugar a un entramado de múltiples mediaciones de importancia singular que incluye desde la interrelación de instituciones de diverso tipo, con sus propias lógicas, tiempos y espacios, hasta las características distintivas de los ‘animadores voluntarios’, pasando por el atractivo que despierta la puesta misma entre los destinatarios, todos actuando desde sus propias condiciones de posibilidad. El análisis de la FIIVV nos muestra que cada objeto pide su forma. Así, como la Feria tiene por objeto comprender lo audiovisual a través de una estrategia de trabajo que opera con un dispositivo audiovisual, la forma es el contenido. Si omitimos tal relación entre objeto y forma, el contenido aparece devaluado y distorsionado y pone en riesgo la calidad de los aprendizajes. A nuestro criterio es necesario buscar la forma más pertinente de explorar y desarrollar un contenido. Y esta afirmación nos parece tan válida respecto de la FIIVV como de esta tesis, en dos sentidos: porque su estructura textual es diferente a las tesis habituales y porque se enmarca en la opción reglamentaria de desarrollar un producto y luego analizarlo a partir de un marco teórico original.Fil: Vidal, Mary Elizabeth. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina

Jóvenes en conquista de sus propios caminos...una experiencia emancipadora desde la educación como oportunidad para la transformación social

1. La tesina se desarrolla en el marco de las Prácticas Pre Profesionales del 5to año de la Licenciatura en Trabajo Social, y aporta a la reflexión de la relación entre Educación y Vulnerabilidad Social en Jóvenes situados en Arguello. Los tres elementos antes mencionados (educación, vulnerabilidad social y jóvenes) son los pilares fundamentales que posibilitaron un proceso de reflexión-acción en el marco de las prácticas desarrolladas en el Espacio Puente Carlitos, iniciativa desarrollada por Equipo de profesionales pertenecientes al Programa de Libertad Asistida de SENAF. 2. En la tesina se desarrolla un análisis del escenario nacional, provincial y local en cuanto a normativa vigente, a las políticas públicas y a los actores entramados desde distintos paradigmas en torno a los jóvenes y adolescentes y desde diferentes lecturas teorías y analíticas. Además, se realiza una descripción y análisis de los jóvenes del Espacio Puente Carlitos (EPC) en situación de vulnerabilidad social en cuanto a las siguientes variables: el trabajo, tramas vinculares y la educación atravesados por el control social formal y se avanza hacia una estrategia de intervención orientada por el interrogante “¿Cómo la educación atraviesa los procesos de vulnerabilidad social en los jóvenes?; entendiendo a la educación como dispositivo de control social, como factor de movilidad social y como oportunidad para el cambio social

Sensibilidade de género en el plano nacional de saúde de Portugal 2004-2010 : Un análisis para la integración de la perspectiva de género en las políticas de salud

O objectivo desta tese é analisar a sensibilidade de gênero do Plano Nacional de Saúde de Portugal (PNS) 2004-201O. Para identificar o nível de sensibilidade de gênero se aplica o questionário guia de sensibilidade de gênero (Rosana Peiró et. Al., 2004), validado para análise de políticas e desenvolvido para a pesquisa em saúde. Este questionário de sensibilidade de gênero segue a estrutura dos planos de saúde orientados pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e dispõe de indicadores de sensibilidade para a descrição dos problemas de saúde e para as intervenções que o plano propõe. A aplicação do questionário de sensibilidade de gênero permite estabelecer e analisar, no plano de saúde português, o grau em que as políticas de saúde levam em conta a problemática do gênero e em que propõem acções para reduzir as desigualdades que causam. Apresentam-se como resultados as matrizes aplicadas e os quadros de sensibilidade de gênero por cada conjunto de estratégias, condições de saúde, doenças priorizadas, etapas de vida e funcionamento do sistema de saúde. -- RESUMEN: El objetivo de esta tesina es analizar la sensibilidad de género del Plano Nacional de Saúde de Portugal (PNS) 2004-2010. Para identificar el nível de sensibilidad de género se aplica el cuestionario guía de sensibilidad de género (Rosana Peiró et. al., 2004) validado en el examen de políticas y diseñado para la investigación en salud. Este cuestionario de sensibilidad de género sigue la estructura de los planes de salud orientados por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y dispone de indicadores de sensibilidad para la descripción de los problemas de salud y para las intervenciones que propone el plan. La aplicación del cuestionario de sensibilidad de género, permite establecer y analizar en el plan de salud portugués, el grado en que las políticas de salud tienen en cuenta la problemática del género y proponen acciones para reducir las desigualdades que causa. Se presentan como resultados las matrices aplicadas y los cuadros de sensibilidad de género por cada conjunto de estrategias, según entornes de salud, enfermedades priorizadas, etapas de la vida y funcionamiento del sistema de salud. -- ABSTRACT: The objective of this thesis is to analyze the gender sensitivity of the Portuguese National Health Plan (PNS) 2004-201O. ln order to identify the level of gender sensitivity, the questionnaire Guide of Gender Sensitivity (Rosana Peiró et. al., 2004) was applied. This questionnaire has been validated for the examination of policies and was designed for research in the health field. It follows the structure of health plans, as proposed by the World Health Organization (WHO), and is composed by indicators of sensitivity for the description of health problems and for the interventions proposed by the health plan. The application of the questionnaire allows one to establish and analyze, in the Portuguese health plan, to what degree the health policies take into account the matter of gender and propose actions to reduce the inequalities they cause. As a result of the analysis, the applied matrixes are presented, as well as the tables of gender sensitivity by each group of strategies, according to health conditions, prioritized diseases, life stages and general functionality of the health system