Desafíos metodológicos en investigaciones de radio y medios sonoros: una propuesta de análisis crítico de la narrativa en pódcast

Basándose en la revisión bibliográfica, este artículo tiene como objetivo sistematizar y retratar reflexiones sobre los enfoques metodológicos evidenciando la perspectiva de la narrativa en ámbito de la investigación cualitativa relacionada con la comunicación radiofónica. Para ello, se discute el medio sonoro a partir de su complejidad contemporánea. Como contribución, se presenta una propuesta de aplicación del análisis crítico de la narrativa en producciones de periodismo narrativo en pódcast.Com base na revisão bibliográfica, este artigo objetiva sistematizar e retratar reflexões sobre as abordagens metodológicas, evidenciando a perspectiva da narrativa, no âmbito da pesquisa qualitativa relacionada à comunicação radiofônica. Para isso, a mídia sonora é discutida a partir de sua complexidade contemporânea. Como contribuição, apresenta-se uma proposta de aplicação da análise crítica da narrativa em produções de jornalismo narrativo em podcasts.This literature review systematizes and reflects on methodological approaches in qualitative radio research, highlighting the narrative perspective. For this purpose, sound media is discussed from its contemporary complexity. As a contribution, it proposes to apply critical narrative analysis (Motta, 2013) to narrative journalism productions in podcasts

Áudio imersivo em podcasts: : o recurso binaural na construção de narrativas ficcionais

This article discusses the binaural audio use, popularly known as 3D audio, in the composition of narratives in fictional podcasts, enhancing an immersive experience for the listener. Then, we show how a podcast is a radiophonic format using as an example Darkest Night, a production that uses binaural in its stories to put the listener at the center of a retrieved memory that sounds like it is happening in real time. The main objective of this research is to investigate how this resource intensifies the immersive capacity and as the main contribution of this analysis, we propose the categorization in three aspects for binaural audio use in the construction of narratives in fictional podcasts: in the character's voice, in the action sound, and in the acoustic scenario composition.Este artículo analiza el uso de audio binaural, conocido popularmente como audio 3D, en la composición de narrativas en podcasts de ficción, mejorando una experiencia inmersiva para el oyente. De esta forma, presentamos cómo encaja el podcast en el formato de radio y pasamos a Darkest Night, una producción que utiliza el recurso binaural en sus historias para poner al oyente en el centro de un recuerdo recuperado que suena como si estuviera sucediendo en tiempo real. El principal objetivo de este estudio es investigar cómo el recurso potencia la capacidad inmersiva de producción. El principal aporte de este análisis es la categorización en tres aspectos del uso del audio binaural en la construcción de narrativas de ficción: en la voz del personaje, en la acción sonora y en la composición del escenario acústico.O presente artigo traz uma discussão sobre o uso do áudio binaural, popularmente conhecido como áudio 3D, na composição de narrativas em podcasts ficcionais, potencializando uma experiência imersiva ao ouvinte. Dessa forma, apresentamos como o podcast se enquadra na formatação radiofônica e recorremos ao Darkest Night, produção que utiliza o recurso binaural em suas histórias para colocar o ouvinte no centro de uma memória recuperada que soa como se estivesse acontecendo em tempo real. O principal objetivo desta pesquisa é investigar como esse recurso potencializa a capacidade imersiva da produção. Como principal contribuição dessa análise, propomos a categorização em três vertentes para o uso do áudio binaural na construção de narrativas ficcionais: na voz do personagem, na ação sonora e na composição do cenário acústico

Avaliação de um curso on-line de estratégias de leitura em língua inglesa ministrado no início da pandemia

Given the new social scenario due to the Covid-19 pandemic, in which teaching practices are carried out under the condition of constant adaptation, this article aims to analyze the activities developed in a Basic English Reading Strategies Course offered as an optional subject to undergraduate students in a multicampus university. We present the students' final averages to discuss their level of reading comprehension and performance in the course and propose a reflection on online teaching to undergraduate students during the pandemic period, in which Emergency Remote Education (ERE) was adopted as an alternative measure to contain damage in education. Based on the study done through bibliographic review and a survey answered by two hundred students, we came to the conclusion there is still some need for interaction maintenance between students and teachers during the isolation period, as well as the synchronous class model for the success of the subject.En este nuevo escenario social, generado por la pandemia del Covid-19, en el cual las actividades docentes se realizan bajo la condición de constante adaptación, este artículo busca analizar las actividades desarrolladas en el curso de Estrategias de Lectura en Lengua Inglesa del nivel básico ofrecido como asignatura optativa para los alumnos de una universidad con muchos campus, presentar las notas finales de los estudiantes para discutir su nivel de comprensión lectora y desempeño en el curso, además de propor una reflexión sobre la enseñanza en-línea para graduandos durante el periodo de la pandemia, en que se adoptó la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE) como una medida alternativa de contención de daños en la educación. Con base en una revisión bibliográfica y en una investigación por medio de un cuestionario, realizada con doscientos alumnos, se constató la necesidad de interacción entre discentes y docentes durante el periodo de aislamiento, así como la importancia del modelo de clases síncronas para el bien aprovechamiento de la asignatura.Dado o novo cenário social, gerado pela pandemia de Covid-19, no qual as práticas docentes realizam-se sob a condição de constante adaptação, o presente artigo busca analisar as atividades desenvolvidas no curso de Estratégias de Leitura em Língua Inglesa do nível básico ofertado como disciplina optativa a alunos de uma universidade multicampi, apresentar as médias finais dos estudantes para discutir seu nível de compreensão leitora e desempenho no curso, além de propor uma reflexão acerca do ensino on-line para graduandos durante o período pandêmico, em que se adotou o Ensino Remoto Emergencial (ERE) como medida alternativa de contenção de danos na educação. Com base em uma revisão bibliográfica e em uma pesquisa por meio de questionário, realizada com duzentos alunos, constata-se a necessidade de interação entre discentes e docentes durante o período de isolamento, bem como a importância do modelo de aulas síncronas para o bom aproveitamento da disciplina

Estudos em podcasting: um panorama das pesquisas em publicações periódicas portuguesas

O presente artigo tem como objetivo apresentar um levantamento sobre as produções académicas, bem como suas respetivas reflexões, que possuem como foco os estudos sobre podcasting publicados em revistas científicas da área de ciências da comunicação em Portugal. Como estratégia metodológica, foram estabelecidas duas etapas. Em primeiro lugar, o mapeamento e levantamento de artigos científicos que tinham o podcast como objeto de estudo em 10 revistas académicas, a saber: Comunicação e Cultura; Comunicação e Sociedade; Comunicação Pública; Revista Comunicando; Estudos em Comunicação; Estudos de Jornalismo; História da Comunicação; Media & Jornalismo; Mediapolis e (Obs)* Observatório. A busca englobou todas as edições a partir de 2004, ano em que surgiu o podcasting (Viana, 2020), até ao ano de 2021. No total de 256 números publicados pelo conjunto das revistas mencionadas, foram identificados 19 artigos sobre o tema. Em segundo lugar, passou-se à delimitação de tema e das abordagens teórico-metodológicas utilizadas nos trabalhos selecionados. Em relação aos temas, pudemos constatar que o enquadramento mais recorrente é composto pelos aspetos narrativos possibilitados pelo podcast, sejam eles observados a partir de recursos tecnológicos, como o caso do uso do áudio binaural, ou da própria estrutura narrativa sonora, como o envolvimento do ouvinte com as histórias de vida. As abordagens ocorrem, ainda, tanto em produções ficcionais como nas de não ficção, com predomínio desta última. Já sobre as ferramentas metodológicas, percebemos a predominância de estratégias clássicas, sem uma discussão sobre o caráter multifacetado do podcasting enquanto formato de média. Por fim, também percebemos um pequeno aumento nas publicações recentes. Os anos destacados para as produções são 2019, 2020 e 2021, apresentando projeções de crescimento. A expectativa é a de que nos próximos anos haja um aumento notável das publicações sobre este meio de comunicação.O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001. Este trabalho é apoioado também por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto UIDB/00736/2020 (financiamento base) e UIDP/00736/2020 (financiamento programático)

Estudos em Podcasting: Um Panorama das Pesquisas em Publicações Periódicas Portuguesas

O presente artigo tem como objetivo apresentar um levantamento sobre as produções académicas, bem como suas respetivas reflexões, que possuem como foco os estudos sobre podcasting publicados em revistas científicas da área de ciências da comunicação em Portugal. Como estratégia metodológica, foram estabelecidas duas etapas. Em primeiro lugar, o mapeamento e levantamento de artigos científicos que tinham o podcast como objeto de estudo em 10 revistas académicas, a saber: Comunicação e Cultura; Comunicação e Sociedade; Comunicação Pública; Revista Comunicando; Estudos em Comunicação; Estudos de Jornalismo; História da Comunicação; Media & Jornalismo; Mediapolis e (Obs)* Observatório. A busca englobou todas as edições a partir de 2004, ano em que surgiu o podcasting (Viana, 2020), até ao ano de 2021. No total de 256 números publicados pelo conjunto das revistas mencionadas, foram identificados 19 artigos sobre o tema. Em segundo lugar, passou-se à delimitação de tema e das abordagens teórico-metodológicas utilizadas nos trabalhos selecionados. Em relação aos temas, pudemos constatar que o enquadramento mais recorrente é composto pelos aspetos narrativos possibilitados pelo podcast, sejam eles observados a partir de recursos tecnológicos, como o caso do uso do áudio binaural, ou da própria estrutura narrativa sonora, como o envolvimento do ouvinte com as histórias de vida. As abordagens ocorrem, ainda, tanto em produções ficcionais como nas de não ficção, com predomínio desta última. Já sobre as ferramentas metodológicas, percebemos a predominância de estratégias clássicas, sem uma discussão sobre o caráter multifacetado do podcasting enquanto formato de média. Por fim, também percebemos um pequeno aumento nas publicações recentes. Os anos destacados para as produções são 2019, 2020 e 2021, apresentando projeções de crescimento. A expectativa é a de que nos próximos anos haja um aumento notável das publicações sobre este meio de comunicação

A rádio que “mostra” notícia: uma análise do canal da CBN no YouTube e uma nova categorização do uso de vídeos por emissoras radiofônicas

Video consumption has grown exponentially in digital media and, in parallel, radio has expanded to other platforms seeking diversity of audience and greater circulation of its content. In relation to this occupation of new spaces, this article discusses the use of video on the radio and, more specifically, its availability on YouTube. In order to observe how Rádio CBN makes use of its channel to make videos available, we discussed the strategies for appropriating the audiovisual format used by this station on a digital platform. As a main result, we identified that there are two main purposes of its use: 1) database and 2) circulation enhancer. At the end of the analysis, we present an update of Lopez's (2012) categorization on the use of video by radio stations.O consumo de vídeo tem crescido exponencialmente nos meios digitais e, em paralelo a isso, o rádio tem se expandido para outras plataformas buscando diversidade de audiência e maior circulação de seu conteúdo. Em relação a essa ocupação de novos espaços, esse artigo traz uma discussão sobre o uso do vídeo pelo rádio e, mais especificamente, sua disponibilização no Youtube. Com o objetivo de observar como a Rádio CBN faz uso de seu canal para disponibilizar vídeos, discutimos sobre as estratégias de apropriação do formato audiovisual utilizadas por essa emissora em plataforma digital. Como principal resultado, identificamos que existem duas principais finalidades de seu uso: 1) banco de dados e 2) potencializador de circulação. Ao final da análise, apresentamos uma atualização da categorização de Lopez (2012) sobre o uso de vídeo por emissoras de rádio

El legato de Roquette-Pinto y la producción de podcasts de educación

Este trabajo presenta una reconstrucción histórica de la radio educativa en Brasil, que gana visibilidad de las acciones de Roquette-Pinto y cómo sus producciones pasaron años hasta que se encontraron en nuevos formatos de sonido, como en los podcasts. Para verificar si estas producciones tienen usos sociales vinculados a los de la radio de masas, realizamos un estudio de caso y un análisis de contenido con la propuesta de categorizar podcasts enmarcados en el área educativa. Esta cartografía nos permite verificar los diferentes temas en el área de educación de CastBox, relacionados con las ideas propagadas en la fase de implementación ambiental en Brasil.This article presents a historical reconstruction of educational radio in Brazil, which gains visibility from Roquette-Pinto’s actions and how his productions went through years until being found in new sound formats such as podcasts. To verify if these productions have social uses linked to those of mass radio, we conducted a case study and a content analysis with the proposal to categorize podcasts framed in the educational area. This cartography allows us to verify the different subjects in the CastBox education area, relating to the ideas spread in the implementation phase in Brazil.Este trabalho traz uma reconstituição histórica sobre o rádio educativo no Brasil, que ganha visibilidade a partir de ações de Roquette-Pinto, e como suas produções transpassaram anos até serem encontradas em novos formatos sonoros, como nos podcasts. Com o objetivo de verificar se essas produções têm usos sociais atrelados aos do rádio massivo, realizamos um estudo de caso e uma análise de conteúdo com a proposta de categorizar os podcasts enquadrados na área educativa. Essa cartografia permite verificar os diferentes temas na área de educação do Castbox, relacionando com as ideias propagadas na fase de implantação do meio no Brasil

Circulação de conteúdos em portais e aplicativos: um estudo de caso de Rádio Expandido no Rio de Janeiro

O artigo tem como objetivo analisar como se configura a circulação de conteúdo entre sites e aplicativos das três emissoras mais ouvidas na cidade do Rio de Janeiro (Brasil) no site Rádios.com: a rádio Globo Rio, Super Tupi e CBN. O estudo de caso tem como base as definições do conceito de rádio expandido (KISCHINHEVSKY, 2016) observando as peculiaridades e estratégias dos produtos para diferentes dispositivos