Human rights approaches to development within the EU: Assumptions of change

This policy brief focuses on the European Union (EU), that is the Union as such, as well as the member states, as the largest donor of aid. The EU and its member states provide more than half of all development assistance, around 55 per cent. Initially, our research idea was to examine how the EU contributes, or may contribute, to the operationalisation of UN human rights approaches to development on the ground. Very early on, it became clear that given the recent major reforms of and within the EU,the EU is and will continue to be mostly inward looking in the years to come. We will therefore mainly focus on the EU’s approach to human rights approaches to development, and later suggest some opportunities for inter-­organisational learning between the EU and the UN

Children’s rights law and human rights law : analysing present and possible future interactions

Following the development of different categorical and thematic human rights regimes, human rights scholarship has become increasingly specialised and departmentalised. Academics too rarely look beyond their niche of expertise. This book shows, however, that much can be learnt from taking off our blinkers and widening our gaze. Realising human rights – both in general and with respect to particular groups – may be well served by analysing more in depth the conceptual and practical developments in certain/other subfields of international human rights law. This does not imply that innovative concepts or distinctive approaches should be blindly transposed to other fields. It does mean that carefully analysing the benefits and drawbacks of the particularities of one human rights regime, may contribute to the enhanced effectiveness of human rights law as a whole and also lead to a more integrated experience of human rights

Re-member: rehabilitation, reintegration and reconciliation of war-affected children

Reseña a cargo de uno de los co-editores,Prof. Dra. Cindy Mels.   Departamento de Psicología del Desarrollo y Educación Facultad de Psicología. Universidad Católica del Uruguay

Child Poverty and Children's Rights: An Uneasy Fit?

Article published in the Michigan State International Law Review

'Meten' en 'weten' voor een gefundeerd kinderrechtenbeleid: een kritische reflectie over de zin en onzin van kinderrechtenindicatoren

De titel van dit rapport is geïnspireerd op Pleysier & Pauwels (2011), die in hun bijdrage getiteld “Als ‘meten’ niet noodzakelijk ‘weten’ is, hoe kunnen we dan beter ‘meten’ om meer te ‘weten’?” gekende beperkingen van bestaande (criminologische)onderzoeksmethoden uiteenzetten en praktische adviezen aanreiken om hier op een zo positief mogelijke manier mee om te gaan. Het opzet van deze tekst is gelijkaardig. Vaak geformuleerde kritieken op het gebruik van kinderrechtenindicatoren worden onder de loep genomen en aan de Vlaamse context getoetst. Daarnaast wordt onderzocht of nationaal dan wel internationaal inspiratie kan worden gevonden tot het ontwikkelen van constructieve strategieën om in de mate van het mogelijke aan deze kritieken tegemoet te komen.nrpages: 57status: publishe

Kinderrechten: springplank of struikelblok? Naar een kritische benadering van kinderrechten

Na twee decennia Kinderrechtenverdrag lijkt de tijd rijp om kinderrechten te bevragen op hun grondslagen. Een gedachtegoed dat niet openstaat voor kritiek is gedoemd om snel weer te verdwijnen. In een dergelijke kritische benadering van kinderrechten zit een duidelijk engagement voor de kinderrechten, namelijk om nieuwe wegen te zoeken om kinderrechten te begrijpen. Dit boek is alvast een poging om een bijdrage te leveren tot dit levensnoodzakelijke debat. Deze publicatie bevat de verder uitgewerkte bijdragen die werden gepresenteerd op de postacademische vorming Kinderrechten: springplank of struikelblok?, die in de loop van oktober en november 2009 gezamenlijk werd georganiseerd door de UNICEF-leerstoel kinderrechten aan de Faculteit Rechten, Universiteit Antwerpen; het Centrum voor de Rechten van het Kind, Universiteit Gent; en het Departement Sociaal-Agogisch Werk van de Hogeschool Gent

Evaluatie van de kind- en jongereneffectrapportage (JoKER)

In opdracht van de Vlaamse Overheid, heeft het Kenniscentrum Kinderrechten vzw (KeKi) een evaluatie ondernomen van de kind- en jongereneffectrapportage (JoKER). Deze heeft geleid tot een SWOT-analyse, gestructureerd aan de hand van volgende thema’s: ‘toepassingsgebied’, ‘kwaliteit’, ‘proces’, ‘ondersteuning en controle’, ‘effectiviteit’ en ‘impact’