67 research outputs found

    Information literacy - historical and conceptual bases: constructing meanings

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    Nos √ļltimos anos, assiste-se ao crescente interesse pelos estudos voltados √† compet√™ncia informacional, o qual se reflete, principalmente, no n√ļmero de publica√ß√Ķes sobre o assunto e extrapola os dom√≠nios da biblioteconomia e da ci√™ncia da informa√ß√£o. O prop√≥sito deste artigo √©, portanto, oferecer um panorama internacional, hist√≥rico e conceitual das pesquisas sobre a compet√™ncia informacional, procurando mostrar alguns dos diversos desdobramentos que a reflex√£o sobre o tema tem apresentado nos √ļltimos anos em pa√≠ses onde seu processo de legitima√ß√£o j√° se encontra consolidado, de modo a iluminar poss√≠veis campos de pesquisa e de a√ß√£o para o profissional bibliotec√°rio. Esta pesquisa aponta que, se os estudos iniciais acerca do tema se dedicavam a conceitu√°-lo, a discutir sua pertin√™ncia e a determinar habilidades e conhecimentos que lhe s√£o inerentes, na √ļltima d√©cada pode-se perceber a prolifera√ß√£o de pesquisas direcionadas a descrever iniciativas ou a propor modelos em √°reas que ultrapassam o campo usual, tais como ci√™ncias m√©dicas, direito, pol√≠tica e inform√°tica, dentre outros. Os primeiros resultados encontrados nesta etapa da pesquisa encaminham para uma perspectiva educacional e filos√≥fica da compet√™ncia informacional, o que sugere a necessidade de maior aprofundamento e caracteriza√ß√£o da compet√™ncia informacional sob quatro dimens√Ķes: t√©cnica, est√©tica, √©tica e pol√≠tica, que servem tanto √† compet√™ncia quanto √† informa√ß√£o.Recent years have witnessed the increasing interest in studies focused on information literacy, which is reflected mainly in the number of publications on the subject and goes beyond the fields of Librarianship and Information Science. The purpose of this paper is, therefore, to offer an outlook, historical and conceptual, of international researches on information literacy, trying to show some of the different ramifications which the discussion on the subject has exhibited in past few years in countries where its process of legitimation is already well established, in order to illuminate possible areas of research and action for the librarian professional. This research indicates that if the initial studies on this topic tended to be devoted to conceptualize it, discussing its relevance and determine the skills and knowledge related to information literacy, in the last decade can be noticed a proliferation of researches aimed at describing initiatives or proposing models in areas beyond the usual field such as Medical Sciences, Law, Politics or Computers, among others. The first results of this research refer to a philosophical and educational perspective of information literacy, which suggests the need for deeper understanding and characterization of information literacy in four dimensions: technical, aesthetic, ethical and political, serving both to competence as to information

    Análise dimensional da Competência Informacional: bases teóricas e conceituais para reflexão

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    O artigo argumenta em favor de uma an√°lise dimensional para os estudos em torno da Compet√™ncia Informacional. √Č parte integrante de uma pesquisa mais ampla sobre a tem√°tica e √© um dos resultados do levantamento bibliogr√°fico j√° realizado. Utiliza a an√°lise conceitual/dimensional como foco metodol√≥gico para a compreens√£o da Compet√™ncia Informacional. Apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa em andamento que mostra a tend√™ncia de alguns pesquisadores em investigar esta metacompet√™ncia sob o foco das dimens√Ķes. O estudo indica que h√° um movimento e uma converg√™ncia para analisar a Compet√™ncia Informacional como uma √°rea multidimensional e, por este motivo, investiga√ß√Ķes que se realizarem sobre esta tem√°tica, precisam considerar a an√°lise dimensional. Conclui-se que o desenvolvimento da Compet√™ncia Informacional pode ocorrer por um repert√≥rio de conte√ļdos relacionados e a partir da an√°lise e compreens√£o das dimens√Ķes nela observadas. As reflex√Ķes realizadas a partir das dimens√Ķes identificadas sugerem possibilidades para o ensino e para a aprendizagem da informa√ß√£o e para o atendimento a demandas informacionais de grupos distintos, voltados √ɬ† cidadania e √ɬ† realidade social

    A compet√™ncia em informa√ß√£o e a vulnerabilidade: construindo sentidos √† tem√°tica da ‚Äúvulnerabilidade em informa√ß√£o‚ÄĚ

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    Examina o tema da compet√™ncia em informa√ß√£o sob uma nova perspectiva: a conex√£o dele com a vulnerabilidade. Aborda o conceito e as caracter√≠sticas da compet√™ncia em informa√ß√£o e da vulnerabilidade. Trata das popula√ß√Ķes e grupos vulner√°veis, com o intuito de construir sentidos √† tem√°tica da ‚Äúvulnerabilidade em informa√ß√£o‚ÄĚ sob o enfoque da vulnerabilidade social. Pondera, a partir desta perspectiva, que todos n√≥s somos, em algum momento de nossa vida, vulner√°veis em alguma situa√ß√£o, ou seja, a vulnerabilidade √© intr√≠nseca ao ser humano e, por isso, resguarda uma complexidade pr√≥pria, fato este que tamb√©m se apresenta √† informa√ß√£o e √† compet√™ncia em informa√ß√£o. Apresenta uma via poss√≠vel de conex√£o que se coloca √†s duas tem√°ticas por meio da resili√™ncia. Prop√Ķe um conceito √† ‚Äúvulnerabilidade em informa√ß√£o‚ÄĚ, considerando que h√° ainda muitas possibilidades de aprofundamento √† nova tem√°tica

    Satisfação dos recursos humanos no trabalho: um estudo de caso na Biblioteca Central da Universidade Federal de Santa Catarina

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    Disserta√ß√£o (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro TecnologicoBaseando-se na import√Ęncia dos recursos humanos para as empresas e na motiva√ß√£o como pressuposto para alcan√ßar a Qualidade, desenvolve-se o presente estudo de caso a partir da seguinte quest√£o ampla de pesquisa: quais os fatores que provocam satisfa√ß√£o e insatisfa√ß√£o no trabalho nos funcion√°rios de uma Biblioteca Universit√°ria? Para tanto, obt√©m-se os dados junto aos recursos humanos, numa perspectiva botton-up (de baixo para cima). O estudo fundamenta-se numa revis√£o te√≥rico-emp√≠rica sobre a aplica√ß√£o da Qualidade em bibliotecas e estabelece um m√©todo de trabalho cujo objetivo envolve a verifica√ß√£o da validade pr√°tica das teorias sobre motiva√ß√£o dos recursos humanos e suas implica√ß√Ķes para a Qualidade Total. A unidade objeto do presente estudo √© a Biblioteca Central da Universidade Federal de Santa Catarina - BC/UFSC. Os resultados do estudo apontam que o fator "condi√ß√Ķes de trabalho" apresenta-se como principal respons√°vel pela insatisfa√ß√£o dos recursos humanos, e que os fatores "trabalho em si" e "rela√ß√Ķes interpessoais" s√£o os que mais contribuem para a satisfa√ß√£o dos recursos humanos

    Apontamentos sobre o comportamento e competência em informação de pessoas em situação de rua

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    It presents reflections on the informational behavior and the relationship with the development of information literacy for people in the street situation, in the context of social vulnerability. Investigations and actions carried out by researchers and professionals in libraries have been investigated to meet the information needs of people who are in a street situation. For this, a bibliographic survey was carried out on national and international bases from 1980 to 2018. Only five papers were found, but focused on public health that do not cover informational issues per se or focus on the work of community libraries or reading practices, but without turning specifically to the street population. It is concluded that there is a lack of studies on the populations in the street situation in the informational context, mainly in relation to behavioral actions and information competence. They are issues that must be deepened in the scope of Information Science because they involve the access and use of information for the construction of knowledge, identity and autonomy in order to allow the effective social inclusion of street people, guaranteeing the exercise of citizenship.  Presenta reflexiones sobre el comportamiento informativo y la relaci√≥n con el desarrollo de la competencia en informaci√≥n para personas en situaci√≥n de calle, en el contexto de la vulnerabilidad social. Se busc√≥ investigar investigaciones y acciones realizadas por investigadores y profesionales en bibliotecas para atender las necesidades de informaci√≥n de personas que est√°n en situaci√≥n de calle. Para ello, se realiz√≥ un levantamiento bibliogr√°fico en bases nacionales e internacionales en el per√≠odo comprendido entre 1980 y 2018. Se encontraron s√≥lo cinco trabajos, pero dirigidos al √°rea de Salud P√ļblica que no abarcan cuestiones informacionales en s√≠ o se centran en el trabajo de bibliotecas comunitarias o pr√°cticas de lectura, pero sin volver espec√≠ficamente a la poblaci√≥n en situaci√≥n de calle. Se concluye que existe una laguna de estudios sobre las poblaciones en situaci√≥n de calle en el contexto informacional, principalmente en lo que se refiere a las acciones dirigidas al comportamiento y competencia en informaci√≥n. Se trata de cuestiones que deben ser profundizadas en el √°mbito de la Ciencia de la Informaci√≥n pues involucra el acceso y uso de la informaci√≥n para la construcci√≥n del conocimiento, identidad y autonom√≠a a fin de permitir la efectiva inclusi√≥n social de las personas en situaci√≥n de calle, garantizando el ejercicio de la ciudadan√≠a.Aponta reflex√Ķes sobre o comportamento informacional e a rela√ß√£o com o desenvolvimento da compet√™ncia em informa√ß√£o para pessoas em situa√ß√£o de rua, no contexto da vulnerabilidade social. Buscou-se investigar pesquisas e a√ß√Ķes realizadas por pesquisadores e profissionais em bibliotecas para atender as necessidades de informa√ß√£o de pessoas que est√£o em situa√ß√£o de rua. Para isso, foi realizado um levantamento bibliogr√°fico em bases nacionais e internacionais no per√≠odo compreendido de 1980 a 2018. Foram encontrados apenas cinco trabalhos, por√©m voltados para a √°rea de Sa√ļde P√ļblica que n√£o abarcam quest√Ķes informacionais em si ou ent√£o focalizam no trabalho de bibliotecas comunit√°rias ou pr√°ticas de leitura, mas sem voltar-se especificamente √† popula√ß√£o em situa√ß√£o de rua. Conclui-se que existe uma lacuna de estudos sobre as popula√ß√Ķes em situa√ß√£o de rua no contexto informacional, principalmente no que tange √†s a√ß√Ķes voltadas ao comportamento e compet√™ncia em informa√ß√£o. S√£o quest√Ķes que devem ser aprofundadas no √Ęmbito da Ci√™ncia da Informa√ß√£o pois envolvem o acesso e uso da informa√ß√£o para a constru√ß√£o do conhecimento, identidade e autonomia a fim de permitir a efetiva inclus√£o social das pessoas em situa√ß√£o de rua, garantindo o exerc√≠cio da cidadania

    Contribui√ß√Ķes da compet√™ncia em informa√ß√£o para o empoderamento de mulheres rurais: uma vis√£o te√≥rica

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    Objective. To explore, from the literature, the contributions of the development of information literacy to the empowerment of rural women, as a socially vulnerable population that is inhibited from fully participating in society due to gender inequalities.Method. This is a narrative literature review. We used different types of documents produced in Brazil and other countries and published between 2000 and 2019.Results. Rural women have a central role in field work, food production and ensuring the subsistence of the family. However, in Brazilian social reality, there‚Äôs several factors that place them in social vulnerability. We visualize that the development of information literacy, in the four dimensions proposed by Vitorino and Piantola (2011), can contribute in several ways to the process of empowerment of rural women, making them less vulnerable and acting in the reestablishment of social and socio-family relations.Conclusions. The development of information literacy of rural women is a theme still little explored in the Information Science literature, despite its relevance for empowerment, especially when associated with access to information, use of ICT and lifelong learning.Objetivo. Explorar, a partir da literatura, as contribui√ß√Ķes do desenvolvimento da compet√™ncia em informa√ß√£o para o empoderamento de mulheres rurais, como popula√ß√£o socialmente vulner√°vel e que √© inibida de participar plenamente da sociedade em fun√ß√£o das desigualdades de g√™nero.M√©todo. Trata-se de uma revis√£o narrativa de literatura. Foram utilizados diferentes tipos de documentos produzidos no Brasil e em outros pa√≠ses e publicados entre os anos de 2000 e 2019.Resultados. As mulheres rurais t√™m um papel central no trabalho do campo, na produ√ß√£o de alimentos e na garantia da subsist√™ncia da fam√≠lia. Entretanto, na realidade social brasileira, h√° diversos fatores que as colocam em vulnerabilidade social. Visualizamos que o desenvolvimento da compet√™ncia em informa√ß√£o, nas quatro dimens√Ķes propostas por Vitorino e Piantola (2011), pode contribuir de diversas formas para o processo de empoderamento de mulheres rurais, tornando-as menos vulner√°veis e atuando no restabelecimento das rela√ß√Ķes sociais e sociofamiliares.Conclus√Ķes. O desenvolvimento da compet√™ncia em informa√ß√£o de mulheres rurais √© uma tem√°tica ainda pouco explorada na literatura de Ci√™ncia da Informa√ß√£o, apesar de sua relev√Ęncia para o empoderamento, especialmente, quando associada ao acesso √† informa√ß√£o, ao uso das TICs e ao aprendizado ao longo da vida

    Quem voc√™s pensam que s√£o? Reflex√Ķes sobre a vulnerabilidade informacional nas pessoas em situa√ß√£o de rua sob o prisma da Compet√™ncia em Informa√ß√£o

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    Objective: Discusses relational aspects between social vulnerability, information literacy and homeless people, presenting public policies as a way to promote access and use of information for this group of people.Method: It is characterized as a descriptive, exploratory and bibliographical research whose survey took place in interdisciplinary databases at national and international levels.Results: Homeless people fall into vulnerable groups because, in addition to facing basic difficulties with housing, hygiene, health and food, they are also excluded from social benefits, due to obstacles and barriers to access and use of information systems in general. Because they are people made invisible by public authorities and suffer prejudice due to their condition, they are oppressed, cannot access public policies and are treated like waste by society. Hence the importance of thinking about public policies and actions aimed at developing information literacy to minimize the social vulnerability of this group.Conclusions: It is concluded that the lack of access and use of information makes people fragile and dependent on the system, on the other hand, developing information literacy contributes to minimizing the losses and risks that homeless people are exposed to. Improving skills, knowledge, values, behaviors and attitudes regarding the use of information will optimize people's ability to respond to their demands so that they can escape this situation of social and informational vulnerability by becoming active and autonomous subjects to have access to rights as citizens guaranteed by the Federal Constitution.Objetivo: Aborda aspectos relacionales entre la vulnerabilidad social, la competencia en informaci√≥n y las personas en situaci√≥n de calle, presentando las pol√≠ticas p√ļblicas como un camino para la promoci√≥n del acceso y uso de la informaci√≥n para este grupo de personas. M√©todo: Se caracteriza como una investigaci√≥n descriptiva, exploratoria y bibliogr√°fica, cuya recopilaci√≥n se realiz√≥ en bases de datos interdisciplinarias a nivel nacional e internacional. Resultados: Las personas en situaci√≥n de calle se encuentran dentro de los grupos vulnerables porque, adem√°s de enfrentar dificultades b√°sicas de vivienda, higiene, salud y alimentaci√≥n, tambi√©n quedan al margen de los beneficios sociales, debido a obst√°culos y barreras para el acceso y uso de sistemas de informaci√≥n en general. Al ser personas invisibilizadas por el poder p√ļblico y sufrir prejuicios por su condici√≥n, son oprimidas, no pueden acceder a las pol√≠ticas p√ļblicas y son tratadas como desechos por la sociedad. De ah√≠ la importancia de pensar en pol√≠ticas p√ļblicas y acciones dirigidas al desarrollo de la competencia en informaci√≥n para reducir la vulnerabilidad social de este grupo. Conclusiones: Se concluye que la falta de acceso y uso de la informaci√≥n vuelve a las personas fr√°giles y dependientes del sistema. Por otro lado, desarrollar la competencia en informaci√≥n contribuye a minimizar las p√©rdidas y riesgos a los que las personas en situaci√≥n de calle est√°n expuestas. Mejorar las habilidades, conocimientos, valores, comportamientos y actitudes con respecto al uso de la informaci√≥n optimizar√° la capacidad de respuesta de las personas frente a sus demandas, para que puedan salir de esta situaci√≥n de vulnerabilidad social e informacional y convertirse en sujetos activos y aut√≥nomos con acceso a los derechos garantizados por la Constituci√≥n Federal.Objetivo: Discorre sobre aspectos relacionais entre a vulnerabilidade social, compet√™ncia em informa√ß√£o e pessoas em situa√ß√£o de rua apresentando as pol√≠ticas p√ļblicas como caminho para promo√ß√£o de acesso e uso da informa√ß√£o para esse grupo de pessoas.M√©todo: Caracteriza-se como uma pesquisa descritiva, explorat√≥ria e bibliogr√°fica cujo levantamento ocorreu em bases de dados interdisciplinares no √Ęmbito nacional e internacional.Resultados: As pessoas em situa√ß√£o de rua enquadram-se nos grupos vulner√°veis porque, al√©m de enfrentarem dificuldades b√°sicas de moradia, higiene, sa√ļde e alimenta√ß√£o tamb√©m ficam √† margem dos benef√≠cios sociais, devido aos obst√°culos e barreiras para acesso e uso de sistemas de informa√ß√£o em geral. Por serem pessoas invisibilizadas pelo poder p√ļblico e sofrerem preconceito por sua condi√ß√£o, s√£o oprimidas, n√£o conseguem ter acesso √†s pol√≠ticas p√ļblicas e s√£o tratadas como dejetos pela sociedade. Da√≠ a import√Ęncia de se pensar pol√≠ticas p√ļblicas e a√ß√Ķes voltadas ao desenvolvimento da compet√™ncia em informa√ß√£o para minimizar a vulnerabilidade social desse grupo.Conclus√Ķes: Conclui-se que que a falta de acesso e uso da informa√ß√£o torna as pessoas fr√°geis e dependentes do sistema, por outro lado, desenvolver a compet√™ncia em informa√ß√£o contribui para minimizar as perdas e riscos que as pessoas em situa√ß√£o de rua est√£o expostas. Melhorar as habilidades, conhecimentos, valores, comportamentos e atitudes quanto ao uso da informa√ß√£o otimizar√° a capacidade de resposta das pessoas frente as suas demandas para que consigam sair desta situa√ß√£o de vulnerabilidade social e informacional se tornando sujeitos ativos e aut√īnomos para terem acesso aos direitos enquanto cidad√£os garantidos pela Constitui√ß√£o Federal

    Dimens√Ķes da Compet√™ncia Informacional

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    O objetivo deste artigo √© desenvolver reflex√Ķes acerca das dimens√Ķes da compet√™ncia informacional, com foco em aspectos educacionais e filos√≥ficos, procurando mostrar alguns desdobramentos que agora se apresentam como uma quest√£o essencial: sob quais dimens√Ķes reveste-se a compet√™ncia informacional que a tornam um tema imprescind√≠vel aos fundamentos da ci√™ncia da informa√ß√£o?** Investigam-se as dimens√Ķes t√©cnica, est√©tica, √©tica e pol√≠tica a partir do marco te√≥rico de Rios (2006) e com base em pesquisas j√° iniciadas e publicadas. A dimens√£o t√©cnica est√° relacionada √†s habilidades e aos instrumentos para encontrar, avaliar e utilizar de modo apropriado a informa√ß√£o de que se necessita, enquanto a dimens√£o est√©tica deriva da subjetividade impl√≠cita na recep√ß√£o e transmiss√£o dos conte√ļdos informacionais, j√° que toda a√ß√£o comporta um conte√ļdo pessoal, uma maneira espec√≠fica de express√£o, a qual se configura como uma forma est√©tica. Porque a produ√ß√£o, a dissemina√ß√£o e o uso da informa√ß√£o est√£o intimamente ligados ao envolvimento de indiv√≠duos em uma comunidade, esses processos assumem invariavelmente um car√°ter √©tico e pol√≠tico. Sendo √©tica, a atividade pol√≠tica tem uma fun√ß√£o pedag√≥gica, a de transforma√ß√£o dos homens em cidad√£os. Na medida em que a cidadania n√£o se constr√≥i apenas a partir do acesso material aos conte√ļdos informacionais, devendo compreender tamb√©m a capacidade de interpreta√ß√£o da realidade e de constru√ß√£o de significados nos √Ęmbitos individual e coletivo, a identifica√ß√£o e an√°lise dessas quatro dimens√Ķes da compet√™ncia informacional permite clarificar aspectos complexos da informa√ß√£o e da compet√™ncia. Palavras-chave Compet√™ncia. Dimens√Ķes da compet√™ncia. Informa√ß√£o. Compet√™ncia informacional. Profissionais da informa√ß√£o. Dimensions of Information Literacy (2) Abstract This article aims to develop reflections on the dimensions of information literacy, with focus on educational and philosophical aspects, trying to show some developments that now present themselves as a key issue: which dimensions make information literacy an essential issue to the foundations of information science? Technical, aesthetic, ethic and political dimensions are analyzed from Rios‚Äô (2006) theoretical framework, as well as from the research already started and published. The technical dimension is related to the skills and tools to find, evaluate and appropriately use the information that is needed, while the aesthetic dimension derives from the subjectivity implicit in the reception and transmission of informational content, since every action carries a personal content, a specific way of expression, which is configured as an aesthetic form. Because the production, dissemination and use of information are closely linked to the involvement of individuals in a community, these processes invariably assume an ethical and political aspect. Being ethical, the political activity has an educational function: the transformation of men into citizens. Therefore, as citizenship is not built only from the material access to informational content, also including the ability to interpret reality and construct meaning, the identification and analysis of these four dimensions of information literacy allows clarifying complex aspects of Information and Competence. Keywords Competence. Dimensions of competence. Information. Information literacy. Information professionals

    Competência em informação: conceito, contexto histórico e olhares para a Ciência da Informação

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    A compet√™ncia em informa√ß√£o ‚Äď no que se refere a profissionais da informa√ß√£o ‚Äď consiste em um processo e, como tal, depende de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes necess√°rios √† compreens√£o do universo informacional. √Č por meio do desenvolvimento das dimens√Ķes t√©cnica, est√©tica, √©tica e pol√≠tica dessa compet√™ncia ‚Äď em equil√≠brio ‚Äď e da forma√ß√£o inicial e continuada que esse processo se concretiza
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