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    Toxicomania na sociedade contempor√Ęnea: desafio para a pr√°tica profissional do enfermeiro

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    TCC(especializa√ß√£o) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ci√™ncias da Sa√ļde. Programa de P√≥s-gradua√ß√£o em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Aten√ß√£o PsicossocialA toxicomania presente na sociedade contempor√Ęnea √© proveniente do ato de se automedicar, que consiste em um fen√īmeno constante na cultura ocidental, e tem t ido como um grande problema no Brasil. Essa pratica √© definida pelo o uso de medicamentos sem prescri√ß√£o m√©dica, onde o pr√≥prio paciente decide qual f√°rmaco utilizar. Inclui - se, nesta designa√ß√£o gen√©rica, a prescri√ß√£o (ou orienta√ß√£o) de medicamentos por pe ssoas n√£o habilitadas, como amigos, familiares ou balconistas de farm√°cia. Os objetivos foram: descrever os principais problemas caracter√≠sticos da sociedade contempor√Ęnea que determina na pratica habitual de se automedicar, buscando identificar os fatores que faci litam tal processo e consequentemente ao adoecimento da popula√ß√£o; Identificar as principais drogas de abuso da sociedade atual e suas caracter√≠sticas; Ressaltar as a√ß√Ķes de enfermagem para medidas de interven√ß√£o frente o fen√īmeno da toxicomania. T rata - se de uma revis√£o integrativa da literatura no acervo da BVS (Biblioteca Virtual de sa√ļde) nas bases de dados MEDLINE (Sistema Online de Busca da Base de Literatura M√©dica) e LILACS (Literatura Latino - Americanas e do Caribe em Ci√™ncias da Sa√ļd e). Como descritores foi utilizado: toxicomania; automedica√ß√£o; drogadi√ß√£o; depend√™ncia; comercializa√ß√£o; medicamentos; drogas, sociedade; enfermagem. Foram encontrados 24 artigos, destes artigos foram exclu√≠dos 10 artigos e utilizado 14 artigos. A busca f oi realizada em abril de 2014 e foram analisados os artigos do per√≠odo de 2005 a 2013. Como resultados, o bserva - se que na contemporaneidade, a pr√°tica de automedica√ß√£o √© comum aos brasileiros, visto que pelo menos uma vez na vida, este j√° usou algum medicamento sem respaldo m√©dico. Analisa - se que normalmente esse fen√īmeno √© incentivado por quest√Ķes culturais, assim como a facilidade com que os consumidores adquirem rem√©dios e a grande variedade desses produtos nas prateleiras das farm√°cias, que possibilita que a s pessoas se ‚Äúconsultem‚ÄĚ nos pr√≥prios estabelecimentos, com seus amigos ou parentes e, sendo assim, compram os rem√©dios de que julgam necessitar. Conclui - se que os presentes dados confirmam a import√Ęncia do estudo da toxicomania, caracterizado p ela automedica√ß√£o e desvenda a excessiva cren√ßa da sociedade contempor√Ęnea no poder dos medicamentos, ignorando o conhecimento sobre os malef√≠cios que o uso indevido proporciona, o que contribui para a crescente demanda de produtos farmac√™uticos para qualq uer tipo de transtorno, por mais banal e autolimitado que seja. Conclui - se a necessidade do enfermeiro realizar programas que busque informar a popula√ß√£o sobre o uso adequado de medicamentos/drogas e os malef√≠cios da automedica√ß√£o, bem como a necessidade de pol√≠ticas controladoras

    Bem-estar, esperança e trabalho humano / Well-being, hope and human work

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    Este artigo resulta do desenvolvimento de pesquisa de mestrado onde buscou-se compreender o que representa a felicidade e bem-estar humano, em especial no ambiente de trabalho, o que acontece com o comportamento dos indiv√≠duos dentro das organiza√ß√Ķes diante de situa√ß√Ķes favor√°veis ou adversas para essas pessoas. O interesse pelo tema Felicidade ou Bem-Estar n√£o √© novo dentro dos grupos de pensadores, fil√≥sofos, psic√≥logos e cientistas, mas sim, t√£o antigo, que podemos rastrear discuss√Ķes filos√≥ficas em torno dele desde a Gr√©cia antiga entre os cidad√£os contempor√Ęneos de Arist√≥teles de Est√°gira. Naquela √©poca em seus estudos, Arist√≥teles j√° questionava o que seria a felicidade, e em que tipo de ‚Äėfelicidade‚Äô poderia ser encontrado valor para a humanidade. E conclu√≠a junto aos seus disc√≠pulos que a felicidade n√£o poderia existir na aus√™ncia de √©tica, de sentido, de prop√≥sito, de um porqu√™ de longo prazo para a exist√™ncia humana. Sob a √©gide de Arist√≥teles, Epicuro (341 A.C.)¬† Explana seu conceito de felicidade em sua Carta a Meneceu: ‚Äú O prazer √© o in√≠cio e o fim de uma vida feliz, e embora seja o nosso bem primeiro e inato, nem por isso escolhemos qualquer prazer (‚Ķ) Todo prazer constitui um bem por sua pr√≥pria natureza; (‚Ķ) n√£o obstante isso, nem todos s√£o escolhidos; conv√©m, portanto, avaliar todos os prazeres e sofrimentos de acordo com o crit√©rio dos benef√≠cios e dos danos. (‚Ķ) quando ent√£o dizemos que o fim √ļltimo √© o prazer, n√£o nos referimos aos prazeres dos intemperantes, ou aos que consistem no gozo dos sentidos (‚Ķ) mas ao prazer que √© a aus√™ncia de sofrimentos f√≠sicos e de perturba√ß√Ķes da alma. (‚Ķ) de todas essas coisas, a prud√™ncia √© o primeiro e supremo bem, raz√£o pela qual ela √© mais preciosa do que a pr√≥pria filosofia; √© dela que originaram todas as demais virtudes; √© ela, a prud√™ncia, que nos ensina que n√£o existe vida feliz sem beleza e justi√ßa, que n√£o existe beleza e justi√ßa sem felicidade (‚Ķ) porque as virtudes est√£o intimamente ligadas √† felicidade, e a felicidade √© insepar√°vel delas.

    The refugees host policies ‚Äď brief considerations on the Portuguese case

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    A eclos√£o de conflitos armados e civis no M√©dio Oriente, bem como a expans√£o do autoproclamado Estado Isl√Ęmico provocou um fluxo consider√°vel de refugiados com destino ao espa√ßo comunit√°rio europeu, sendo a maior vaga migrat√≥ria desde a II Guerra Mundial. A atratividade do espa√ßo europeu, associado √†s pol√≠ticas de acolhimento, constitui o ponto de partida para esta an√°lise que incide sobre os mecanismos de acolhimento registados pelo Estado Portugu√™s. Atrav√©s de um estudo iminentemente explorat√≥rio e recorrendo ao m√©todo de an√°lise descritiva, opt√°mos por analisar as estrat√©gias de acolhimento, bem como os dados existentes sobre os processos em vigor em Portugal, considerando igualmente umaThe outbreak of armed and civil strife in the Middle East, as well as the expansion of the self-proclaimed Islamic State, has led to a considerable influx of refugees into the European Community space, the largest wave since the Second World War. The attractiveness of the European area, coupled with host policies, is the starting point for this analysis, which focuses on the reception mechanisms registered by the Portuguese State. Through an imminently exploratory study and using the descriptive analysis method, we opted to analyze the reception strategies as well as the existing data on the processes in force in Portugal, also considering a comparative view with the other Member States of the European Union.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

    Um convite aos psic√≥logos do tr√Ęnsito √† investiga√ß√£o e avalia√ß√£o da qualidade de vida de motoristas profissionais

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    O presente artigo representa um convite aos psic√≥logos do tr√Ęnsito para a pr√°tica da investiga√ß√£o e avalia√ß√£o da qualidade de vida de motoristas profissionais, em raz√£o da pr√≥pria precariedade da produ√ß√£o cient√≠fica sobre tal tema. ¬†O estudo e a avalia√ß√£o da Qualidade de Vida de motoristas profissionais tem sido relevante, pois se t√™m verificado √≠ndices preocupantes de acidentes envolvendo estes condutores. V√°rios fatores parecem relacionados ao desempenho da atividade de dirigir e, entre eles, a pr√≥pria qualidade de vida de condutores profissionais. A literatura indica a necessidade de um equil√≠brio na satisfa√ß√£o das necessidades biopsicossociais, ambientais e espirituais do motorista profissional, pois estas √°reas n√£o se encontram desvinculadas umas das outras.¬† Assim, conhecer mais sobre a qualidade de vida de motoristas profissionais pode tamb√©m levar ao oferecimento de id√©ias para a ado√ß√£o de programas e medidas organizacionais e de pol√≠ticas p√ļblicas voltadas √†s necessidades desses trabalhadore

    Um convite aos psic√≥logos do tr√Ęnsito √† investiga√ß√£o e avalia√ß√£o da qualidade de vida de motoristas profissionais

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    O presente artigo representa um convite aos psic√≥logos do tr√Ęnsito para a pr√°tica da investiga√ß√£o e avalia√ß√£o da qualidade de vida de motoristas profissionais, em raz√£o da pr√≥pria precariedade da produ√ß√£o cient√≠fica sobre tal tema. ¬†O estudo e a avalia√ß√£o da Qualidade de Vida de motoristas profissionais tem sido relevante, pois se t√™m verificado √≠ndices preocupantes de acidentes envolvendo estes condutores. V√°rios fatores parecem relacionados ao desempenho da atividade de dirigir e, entre eles, a pr√≥pria qualidade de vida de condutores profissionais. A literatura indica a necessidade de um equil√≠brio na satisfa√ß√£o das necessidades biopsicossociais, ambientais e espirituais do motorista profissional, pois estas √°reas n√£o se encontram desvinculadas umas das outras.¬† Assim, conhecer mais sobre a qualidade de vida de motoristas profissionais pode tamb√©m levar ao oferecimento de id√©ias para a ado√ß√£o de programas e medidas organizacionais e de pol√≠ticas p√ļblicas voltadas √†s necessidades desses trabalhadore

    The presence of technology in Rural Education: mapping of national scientific production of the last five years

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    Este artigo tem por objetivo realizar um mapeamento das produ√ß√Ķes cient√≠ficas brasileiras, dentro da biblioteca digital do SciELO, as quais abordem as tem√°ticas Tecnologia e  Educa√ß√£o do Campo. Com a finalidade de visualizar o cen√°rio nacional atual em rela√ß√£o √†s publica√ß√Ķes relacionadas √† tecnologia nas escolas do campo, buscamos por trabalhos em l√≠ngua portuguesa com as seguintes palavras-chave: Tecnologia na Educa√ß√£o, Educa√ß√£o do Campo e Tecnologia da Educa√ß√£o do Campo. Em posse dos resultados, realizamos uma an√°lise comparativa entre a produ√ß√£o total recuperada e a produ√ß√£o do per√≠odo de 2013 a 2017. Assim, podemos identificar em quais campos as pesquisas est√£o mais avan√ßadas em rela√ß√£o √†s publica√ß√Ķes e, onde encontramos menos resultados, como em rela√ß√£o √† Tecnologia e Educa√ß√£o do Campo, o que pode vir a atrair novas pesquisas e publica√ß√Ķes nestas √°reas menos exploradas. Palavras chave: Mapeamento, Produ√ß√£o Cient√≠fica, Tecnologia, Educa√ß√£o do Campo.   The presence of technology in Rural Education: mapping of national scientific production of the last five years ABSTRACT. The objective of this article is to map the Brazilian academic productions, within the SciELO digital library, which will address the topics of Technology and Education in the rural areas. In order to visualize the current national scenario in relation to the publications related to technology in the rural schools, we search for Portuguese-language works with the following keywords: Technology in Education, Rural Education and Rural Education Technology. With the results, we performed a comparative analysis between the total production recovered and production from the period from 2013 to 2017. Thus, we can identify in which fields of study the searches are more advanced in relation to the publications and, where we find less results, such as those refer to Technology and Rural Education, which may attract new research and publications in these less-exploited areas. Keywords: Mapping, Academic Production, Technology, Rural Education.   La presencia de la tecnolog√≠a en la Educaci√≥n del campo: mapa de la producci√≥n cient√≠fica nacional de los √ļltimos cinco a√Īos RESUMEN. Este art√≠culo tiene por objetivo realizar un mapeamiento de las producciones acad√©micas brasile√Īas, dentro de la biblioteca digital del SciELO, las cuales aborden las tem√°ticas Tecnolog√≠a y Educaci√≥n del Campo. Con el fin de ver la escena nacional actual en relaci√≥n a las publicaciones relacionadas con la tecnolog√≠a en las escuelas del campo, buscamos trabajar en idioma portugu√©s con las siguientes palabras clave: Tecnolog√≠a en la Educaci√≥n, Educaci√≥n Rural y Tecnolog√≠a Educaci√≥n Rural. En posesi√≥n de los resultados, realizamos un an√°lisis comparativo entre la producci√≥n total recuperada y la producci√≥n del per√≠odo de 2013 a 2017. As√≠, podemos identificar en qu√© campos las encuestas est√°n m√°s avanzadas en relaci√≥n a las publicaciones y, donde encontramos menos resultados, como las que se refiere a la Tecnolog√≠a y la Educaci√≥n del Campo, lo que puede atraer nuevas investigaciones y publicaciones en estas √°reas menos explotadas. Palabras clave: Mapeo, Producci√≥n Acad√©mica, Tecnolog√≠a, Educaci√≥n del Campo.ABSTRACT. The objective of this article is to map the Brazilian academic productions, within the SciELO digital library, which will address the topics of Technology and Education in the rural areas. In order to visualize the current national scenario in relation to the publications related to technology in the rural schools, we search for Portuguese-language works with the following keywords: Technology in Education, Rural Education and Rural Education Technology. With the results, we performed a comparative analysis between the total production recovered and production from the period from 2013 to 2017. Thus, we can identify in which fields of study the searches are more advanced in relation to the publications and, where we find less results, such as those refer to Technology and Rural Education, which may attract new research and publications in these less-exploited areas.RESUMEN. Este art√≠culo tiene por objetivo realizar un mapeamiento de las producciones acad√©micas brasile√Īas, dentro de la biblioteca digital del SciELO, las cuales aborden las tem√°ticas Tecnolog√≠a y Educaci√≥n del Campo. Con el fin de ver la escena nacional actual en relaci√≥n a las publicaciones relacionadas con la tecnolog√≠a en las escuelas del campo, buscamos trabajar en idioma portugu√©s con las siguientes palabras clave: Tecnolog√≠a en la Educaci√≥n, Educaci√≥n Rural y Tecnolog√≠a Educaci√≥n Rural. En posesi√≥n de los resultados, realizamos un an√°lisis comparativo entre la producci√≥n total recuperada y la producci√≥n del per√≠odo de 2013 a 2017. As√≠, podemos identificar en qu√© campos las encuestas est√°n m√°s avanzadas en relaci√≥n a las publicaciones y, donde encontramos menos resultados, como las que se refiere a la Tecnolog√≠a y la Educaci√≥n del Campo, lo que puede atraer nuevas investigaciones y publicaciones en estas √°reas menos explotadas.ABSTRACT. The objective of this article is to map the Brazilian academic productions, within the SciELO digital library, which will address the topics of Technology and Education in the rural areas. In order to visualize the current national scenario in relation to the publications related to technology in the rural schools, we search for Portuguese-language works with the following keywords: Technology in Education, Rural Education and Rural Education Technology. With the results, we performed a comparative analysis between the total production recovered and production from the period from 2013 to 2017. Thus, we can identify in which fields of study the searches are more advanced in relation to the publications and, where we find less results, such as those refer to Technology and Rural Education, which may attract new research and publications in these less-exploited areas.ABSTRACT. The objective of this article is to map the Brazilian academic productions, within the SciELO digital library, which will address the topics of Technology and Education in the rural areas. In order to visualize the current national scenario in relation to the publications related to technology in the rural schools, we search for Portuguese-language works with the following keywords: Technology in Education, Rural Education and Rural Education Technology. With the results, we performed a comparative analysis between the total production recovered and production from the period from 2013 to 2017. Thus, we can identify in which fields of study the searches are more advanced in relation to the publications and, where we find less results, such as those refer to Technology and Rural Education, which may attract new research and publications in these less-exploited areas

    Paradid√°ticos nas aulas de matem√°tica

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    paradid√°ticos nas aulas de matem√°tica tem por objetivo propor atividades de integra√ß√£o entre a matem√°tica e outras disciplinas do curr√≠culo escolar a partir da utiliza√ß√£o desses recursos. Para tanto foram analisados os t√≠tulos das cole√ß√Ķes a descoberta da matem√°tica e o contador de hist√≥rias da matem√°tica que abordam conte√ļdos matem√°ticos dos anos finais do ensino fundamental e que contemplam narrativas. As an√°lises dessas produ√ß√Ķes, orientada por roteiro, apontam a exist√™ncia de aspectos relacionados com algumas tend√™ncias no ensino de matem√°tica como etnomatem√°tica, resolu√ß√£o de problemas, modelagem matem√°tica e hist√≥ria da matem√°tica. dessa an√°lise surgem, inicialmente, sugest√Ķes de integra√ß√£o entre a l√≠ngua materna e a matem√°tica de forma a permitir a supera√ß√£o de dificuldades no ensino e na aprendizagem da matem√°tica decorrentes de dificuldades de compreens√£o textual. Posteriormente, s√£o tamb√©m apontadas possibilidades de amplia√ß√£o da interdisciplinaridade para outras disciplinas do curr√≠culo como geografia, hist√≥ria, f√≠sica, qu√≠mica e biologia. As sugest√Ķes contemplam diversidade de linguagens, registros de representa√ß√Ķes semi√≥ticas e recursos. dentre os recursos apontamos o softwares livres hag√°qu√™ e geogebra, teatro de fantoches, v√≠deos entre outros, que podem ser tamb√©m utilizados para a elabora√ß√£o de novos paradid√°ticos, atividade que pode ser proposta aos alunos juntamente com as produzidas na pesquisa

    Processo de Gest√£o de Demandas de Desenvolvimento √Āgil de Software (GeDDAS) : relat√≥rio t√©cnico

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    Pesquisa realizada com financiamento do Minist√©rio das Comunica√ß√Ķes, Projeto de Coopera√ß√£o ‚ÄúFramework de Solu√ß√Ķes de Tecnologia da Informa√ß√£o para o MC‚ÄĚ.INTRODU√á√ÉO Uma das frentes de pesquisa e desenvolvimento do Projeto P&D-MC/UnB (Projeto de Pesquisa e Desenvolvimento entre a Universidade de Bras√≠lia ‚Äď UnB, Faculdade FGA e o Minist√©rio das Comunica√ß√Ķes - MC), oriundo de termo de coopera√ß√£o entre a UnB e o Minist√©rio, teve como uma das metas, atender a demanda do Minist√©rio quanto √† defini√ß√£o de um processo de que possibilitasse gerir as demandas de desenvolvimento de software para empresas terceirizadas, no caso, f√°bricas de software e consultorias em gest√£o da qualidade, empregando valores e princ√≠pios das metodologias √°geis. Com isso, foi definido o Processo Gest√£o de Demandas de Desenvolvimento √Āgil de Software (GeDDAS). Um dos resultados desse projeto compreendeu a defini√ß√£o, avalia√ß√£o e implanta√ß√£o desse processo no MC. Como produ√ß√£o t√©cnica, o processo foi definido, implantado, e validado no MC. Como produ√ß√£o acad√™mica, at√© o momento, foram geradas algumas publica√ß√Ķes em confer√™ncias nacionais e internacionais, tais como: ‚ÄĘ Sousa, T. L. de; Venson, E.; Figueiredo, R. M. C.; Kosloski, R. A.;Ribeiro J√ļnior, L. C. M. ‚ÄúUsing Scrum in Outsourced Government Projects: An Action Research,‚ÄĚ in 2016 49th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS), 2016, pp. 5447‚Äď5456. Link: http://ieeexplore.ieee.org/document/7427860/ ‚ÄĘ Sousa Sobrinho, L. P. de; Figueiredo, R. M. da C.; Venson, E.; Ribeiro Jr, L. C. M.; Souza,T. L. de; Kosloski,R. A. D. ‚ÄúApplication of the scrum agile framework to the management process of software development outsourcing in a Brazilian Government Agency,‚ÄĚ in 12o CONTECSI - International Conference on Information Systems and Technology Management, 2015. Link: http://www.contecsi.fea.usp.br/envio/index.php/contecsi/12CONTECSI/paper/view/3140 ‚ÄĘ Souza, Thatiany; Figueiredo, R. M. C.; Venson, E. ; Kosloski, R. A. D.. Experi√™ncia No Projeto Framework de Solu√ß√Ķes de TI. In: VII F√≥rum de Educa√ß√£o em Engenharia de Software (FEES 2014), evento integrante do XXVIII Simp√≥sio Brasileiro de Engenharia de Software (SBES 2014), Macei√≥. AL, 2014. Link: http://www.ic.ufal.br/evento/cbsoft2014/anais/fees_v1_p.pdf A defini√ß√£o desse processo √© oriunda do Projeto iniciado em 2012. Em 2015, em um segundo projeto, uma das metas foi a implanta√ß√£o e valida√ß√£o do Processo GeDDAS. Em 2016, houve a fus√£o do Minist√©rio das Comunica√ß√Ķes com o Minist√©rio da Ci√™ncia, Tecnologia e Inova√ß√£o, surgindo o Minist√©rio da Ci√™ncia, Tecnologia, Inova√ß√£o e Comunica√ß√Ķes ‚Äď MCTIC. Esse Projeto P&D-MC/UnB foi vinculado a esse novo Minist√©rio. Neste relat√≥rio, apresenta-se o Processo GeDDAS

    Aulas práticas de ciências naturais: o uso do laboratório e a formação docente

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    The Natural Sciences (NS) are formed by disciplines of experimental essence, therefore, for the teaching and learning process to be effective, it is necessary to use practical classes held in the laboratory. This study aimed to evaluate how the use of laboratories by the teachers of NS in the final years of elementary school is related to their academic training, focusing on the importance of conducting practical classes. The present work was carried out through a qualitative research, with the application of a questionnaire to 24 teachers in the municipalities of Abaiara, Brejo Santo and Milagres, who teach in elementary schools in the final years of the municipal public system. Thus, it was possible to observe among the interviewees: 50% are trained in the areas that comprise the NSs. However, it is noticeable that teachers who are not related to the NS teach classes in this discipline. It was also possible to observe that in the studied region, the teacher, even trained within the NS area, considered his academic education insufficient to conduct practical laboratory classes. The difficulties encountered by the teachers permeate their training and are also linked to the lack of physical structure and the location of the schools where they teach.Las Ciencias Naturales (CN) forman parte de disciplinas de car√°cter experimental, por lo tanto, para que el proceso de ense√Īanza y aprendizaje sea efectivo, es necesario utilizar clases pr√°cticas realizadas en el laboratorio. Este estudio, lo cual tiene como objetivo evaluar el uso de laboratorios por los profesores de CN de los √ļltimos a√Īos de la escuela primaria, se relaciona con su entrenamiento acad√©mico, enfoc√°ndose en la importancia de la realizaci√≥n de clases pr√°cticas. Se trata de una investigaci√≥n de abordaje cualitativa, con la aplicaci√≥n de un cuestionario que abarca un total de 24 docentes de los municipios de Abaiara, Brejo Santo y Milagres que ensen√£n en los √ļltimos a√Īos de escuelas primarias del sistema p√ļblico municipal. As√≠, se pudo observar entre los entrevistados, que el 50% tienen capacitaci√≥n en las √°reas que componen las CNs, sin embargo, se nota que los maestros que no forman parte de √°reas afines a las CNs ense√Īan esa disciplina. Tambi√©n se pudo observar que, en la regi√≥n estudiada, el docente, incluso capacitado en el √°rea de CN, considera su formaci√≥n acad√©mica insuficiente para realizar clases pr√°cticas de laboratorio. Las dificultades encontradas por los docentes atravesan su capacitaci√≥n y tambi√©n est√°n atadas a la falta de estructura f√≠sica y a la ubicaci√≥n de las escuelas donde ense√Īan.As Ci√™ncias Naturais (CNs) s√£o formadas por disciplinas de ess√™ncia experimental, portanto, para que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivo, faz-se necess√°rio o uso de aulas pr√°ticas realizadas em laborat√≥rio. Este estudo, que tem como objetivo avaliar a utiliza√ß√£o de laborat√≥rios pelos/as docentes de CN do ensino fundamental ‚Äď anos finais, est√° relacionado com a forma√ß√£o acad√™mica, enfocando a import√Ęncia da realiza√ß√£o de aulas pr√°ticas. √Č uma pesquisa de abordagem qualitativa, com aplica√ß√£o de um question√°rio contemplando, ao todo, 24 professores/as dos munic√≠pios de Abaiara, Brejo Santo e Milagres que lecionam em escolas da rede p√ļblica municipal, nos anos finais do ensino fundamental. Dessa forma, foi poss√≠vel observar, entre os/as entrevistados/as, que 50% s√£o formados nas √°reas que compreendem as CNs, por√©m √© percept√≠vel que professores/as que n√£o s√£o de √°reas afins √†s CNs ministram aulas nessa disciplina. Tamb√©m foi poss√≠vel observar que, na regi√£o estudada, o/a docente, mesmo formado/a dentro da √°rea de CN, considera sua forma√ß√£o acad√™mica insuficiente para conduzir aulas pr√°ticas de laborat√≥rio. As dificuldades encontradas pelos/as docentes perpassam sua forma√ß√£o e tamb√©m est√£o atreladas √† falta de estrutura f√≠sica e √† localiza√ß√£o das escolas onde lecionam
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