Machado de Assis no século XXI : aspectos da paródia em Homem de Papel, de João Almino

Orientador: Prof. Dr. Antonio Augusto NeryDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 04/02/2025Inclui referênciasÁrea de concentração: Estudos LiteráriosResumo: Machado de Assis (1839-1908) mantém-se como uma figura proeminente entre leitores e escritores da literatura brasileira. O autor carioca preserva sua relevância na contemporaneidade não apenas por suas obras atemporais, mas também pelo contínuo resgate e ressignificação de sua produção literária e aspectos de sua vida pessoal. Suas obras são frequentemente reinterpretadas em outras narrativas, muitas vezes por meio da paródia. Um exemplo notável é o romance Homem de papel (2022), do escritor potiguar João Almino (1950), que resgata o conselheiro Aires das páginas de Esaú e Jacó (1904) e Memorial de Aires (1908), transportando-o para vivenciar as nuances do século XXI. Este trabalho busca analisar o referido romance, com atenção à subversão paródica a partir de três vertentes: I) fatores histórico-políticos; II) ressignificação do personagem principal, Aires; III) e a ressignificação do feminino na obra, expressa pela personagem Flor. O exame da subversão histórico-política é realizado mediante análise comparativa entre as obras machadianas em que Aires é personagem, a saber, Esaú e Jacó e Memorial de Aires, focando nos elementos que aproximam ou distanciam o texto de João Almino da perspectiva paródica. Neste contexto, a investigação concentra-se na análise dos eventos históricos vivenciados por Aires no século XIX, enquanto personagem das narrativas machadianas, e no presente, enquanto narrador e personagem de Homem de papel. Além disso, examina-se o resgate do movimento Verde-Amarelo (1926), evidenciando a subversão da cena política contemporânea ao comparar elementos fascistas e ideais nacionalistas presentes nas discussões políticas do século XXI. Ao proceder à análise do personagem principal, Aires, o objetivo é investigar os possíveis traços paródicos emergentes da representação do conselheiro no século XXI, enquanto personagem da narrativa de João Almino, comparando-o com sua personalidade do século XIX, conforme representada por Machado de Assis. Dessa forma, analisa-se como João Almino preserva ou subverte as características inerentes ao personagem principal das duas últimas narrativas machadianas. Por fim, a análise do feminino na obra é desenvolvida a partir da personagem Flor, estabelecendo um paralelo com figuras femininas machadianas, especialmente Flora, de Esaú e Jacó, e Fidélia, de Memorial de Aires. Como aporte teórico deste trabalho, recorremos principalmente às considerações de Linda Hutcheon, em suas obras Uma teoria da paródia (1985) e Poética do pós-modernismo: história, teoria, ficção (1991). Em suma, pretendemos demonstrar, através da análise das temáticas destacadas, em que medida Homem de papel é uma expressão paródica da obra machadiana, em especial dos últimos romances do escritor carioca. A interpretação textual objetiva lançar luz sobre os momentos em que os elementos destacados tomam forma e revelam sentidos abrangentes o suficiente para atuarem ou não como estilo paródicoAbstract: Machado de Assis (1839-1908) remains a prominent figure among readers and writers of Brazilian literature. The Rio de Janeiro author preserves his relevance in contemporary times not only for his timeless works, but also for the continuous rescue and resignification of his literary production and aspects of his personal life. His works are often reinterpreted in other narratives, often through parody. A notable example is the novel Homem de papel (2022), by the writer João Almino (1950), which rescues the counselor Aires from the pages of Esaú e Jacó (1904) and Memorial de Aires (1908), transporting him to experience the nuances of the twenty-first century. This work seeks to analyze the aforementioned novel, with attention to parodic subversion from three perspectives: I) historical-political factors; II) resignification of the main character, Aires; III) and the resignification of the feminine in the work, expressed by the character Flor. The examination of historical-political subversion is carried out through a comparative analysis between the works of Machado in which Aires is a character, namely, Esaú e Jacó and Memorial de Aires, focusing on the elements that bring João Almino's text closer or further from the parodic perspective. In this context, the research focuses on the analysis of the historical events experienced by Aires in the nineteenth century, as a character in Machado's narratives, and in the present, as the narrator and character of Homem de papel. In addition, the rescue of the movement Verde-amarelo (1926) is examined, evidencing the subversion of the contemporary political scene by comparing fascist elements and nationalist ideals present in the political discussions of the twenty-first century. By proceeding to the analysis of the main character, Aires, the objective is to investigate the possible parodic traits emerging from the representation of the counselor in the twenty-first century, as a character in João Almino's narrative, comparing him with his nineteenth-century personality, as represented by Machado de Assis. In this way, it is analyzed how João Almino preserves or subverts the characteristics inherent to the main character of the last two Machado narratives. Finally, the analysis of the feminine in the work is developed from the character Flor, establishing a parallel with female figures from Machado, especially Flora, from Esaú e Jacó, and Fidélia, from Memorial de Aires. As a theoretical contribution of this work, we resort mainly to the considerations of Linda Hutcheon, in her works A theory of parody (1985) and A poetics of postmodernism: History, theory, fiction (1991). In short, we intend to demonstrate, through the analysis of the highlighted themes, to what extent Homem de papel is a parodic expression of Machado's work, especially the last novels of the writer from Rio de Janeiro. Textual interpretation aims to shed light on the moments in which the highlighted elements take shape and reveal meanings comprehensive enough to act or not as a parodic styl

Análise do processo de produção em uma empresa de baterias

O estágio supervisionado obrigatório constitui-se uma atividade que proporciona ao aluno colocar em prática todo o conhecimento e as habilidades adquiridas durante a vida acadêmica. Essa etapa possibilita a vivência com situações reais na área de formação, que levam a um grande desenvolvimento não só profissional como também pessoal e sociocultural. O presente relatório apresenta as atividades desenvolvidas no estágio realizado no período de setembro a dezembro de 2016, na Acumuladora Max Light, localizada em Natal – RN, sob a supervisão de Carlos Zamith de Souza. Durante esse período, diversas atividades foram realizadas como controle e análise do processo produtivo e de reciclagem. Processos nos quais pude contribuir com implantações de melhorias e mudanças de métodos

Ensino e aprendizagem musical no ensino remoto emergencial: possibilidades para a prática de conjunto

The present work on Music teaching and learning in emergency remote teaching: possibilities for ensemble practice aims to approach the possibilities of ensemble practice in a remote way in the context of the pandemic caused by COVID-19, where groups that had ensemble practice activities had their activities suspended. The choice of the theme allowed us to center the discussions around the following objective: to understand ensemble practice in the form of Emergency Remote Teaching (ERT) and technological possibilities for this context. The methodology employed in this study was based on a qualitative and descriptive research, mainly through bibliographic research for the development of the study. To support and sustain the writing of this work, our theoretical foundation was based on the themes of instrumental learning, ensemble practice, emergency remote teaching, and technological possibilities. The results and conclusions point to possibilities for teaching and learning music remotely, which, despite being somewhat distant from face-to-face practice, point to paths that are closer to cultural practices established in digital culture through technological resources and the Internet.O presente trabalho sobre o Ensino e aprendizagem musical no ensino remoto emergencial: possibilidades para a prática de conjunto visa abordar as possibilidades da prática de conjunto de forma remota no contexto da pandemia causada pela COVID - 19, onde grupos que exerciam atividades de prática de conjunto tiveram suas atividades suspensas. A escolha do tema nos permitiu centrar nas discussões em volta do seguinte objetivo: compreender a prática de conjunto na forma de Ensino Remoto Emergencial (ERE) e possibilidades tecnológicas para esse contexto. A metodologia empregada neste estudo pautou-se na pesquisa de caráter qualitativo e natureza descritiva, através principalmente da pesquisa bibliográfica para o desenvolvimento do estudo. Para respaldar e sustentar a escrita deste trabalho, nossa fundamentação teórica foi baseada nos temas, aprendizagem instrumental, prática de conjunto, ensino remoto emergencial e possibilidades tecnológicas. Os resultados e conclusões apontam possibilidades para ensinar e aprender música de forma remota, que, apesar de, certa forma, se distanciarem da prática presencial, apontam caminhos que se aproximam de práticas culturais estabelecidas na cultura digital através de recursos tecnológicos e da Internet

A Ação Aglutinadora Da Multiinstitucionalidade Na Docência No Ensino Superior Em Ciências Contábeis No Brasil

A pesquisa emergiu da constatação do crescimento numérico de cursos de mestrados acadêmicos em Ciências Contábeis nas Regiões Sudeste e Sul do Brasil, nos últimos seis anos, e do esforço localizado das Universidades Federais da Paraíba, de Pernambuco, do Rio Grande do Norte e da Universidade de Brasília ao desenvolver um programa multiinstitucional e inter-regional para suprir deficiência nas regiões menos aquinhoadas do país. O objetivo deste trabalho foi de avaliar a ação aglutinadora da multiinstitucionalidade do primeiro mestrado acadêmico público, do Norte, Nordeste e Centro-Oeste do país e sua profícua influência na qualificada formação docente, exigida pela legislação vigente. A metodologia utilizada foi a dedutiva, embasada nas informações e dados obtidos e de todo referencial teórico concernente à multiinstitucionalidade. Conclui-se que, a Multiinstitucionalidade desenvolve todo um processo regional, cujos frutos são comprovadamente eficazes na formação e qualificação de novos docentes para as Instituições de Ensino Superior, que, até 2004, deverão cumprir as exigências legais e, para tanto, poderão utilizar-se dos procedimentos de interação interinstitucionais para ativarem os intercâmbios e parcerias que produzam resultados como os detectados e comprovados nesta investigação de caráter científico

Um Estudo Da Teoria Contigencial Aplicada As Ciências Contábeis, Através Do Processo Ensino-Aprendizagem

A interação dos elementos e fatores que fundamentam a Teoria Contingencial estão visíveis e sensíveis nas circunstâncias do abrupto estado de mudança que vem ocorrendo na formação e qualificação dos profissionais do ensino superior em Contabilidade. A Teoria Contingencial quando aplicada a Contabilidade evidencia toda a turbulência necessária a um processo de revisão metodológica-pedagógica dos procedimentos do desenvolvimento ensino-aprendizagem na área contábil. O currículo eminente empírico-técnico deverá agregar e ampliar espaços a disciplinas sócio-ambientais como forma de opção profissional de novos mercados de trabalho, dentre eles a docência

Uma coronel no sertão: transfigurações do feminino em A História de Bernarda Soledade, de Raimundo Carrero

O regionalismo tem sido considerado por grande parte da crítica literária brasileira como uma manifestação de baixa qualidade artística. Esta visão negativa tem levado muitos escritores contemporâneos a rechaçar a vinculação ao rótulo, ainda que, em suas obras, encontrem-se representações do universo sertanejo com temas e imagens que se inserem numa tradição regionalista. Neste trabalho, analisa-se o romance A História de Bernarda Soledade – a tigre do sertão, de Raimundo Carrero, com atenção às representações do feminino e do coronelismo, tendo em vista a corrente literária regionalista. O exame é baseado na personagem Bernarda Soledade, que subverte as convenções sociais impostas pela sociedade e confere nova roupagem à representação do universo coronelista. Constata-se que, apesar da negação de Raimundo Carrero ao regionalismo, é possível encontrar na obra analisada a recorrência de índices que vêm sendo expressos ao longo da história literária brasileira e, portanto, se inserem numa tradição regional, mesmo que haja transfigurações no modo como estes elementos são representados

O ensino médio em disputa: a perspectiva política e ideológica da Folha de S. Paulo

Este breve artigo procura analisar a perspectiva política e ideológica do jornal Folha de S. Paulo, especialmente no que se refere a uma das etapas da Educação Básica (Ensino Médio), por meio da parceria do jornal com institutos e grupos ligados a bancos privados, como é o caso do Unibanco. Como desdobramentos destas parcerias, o veículo midiático tem defendido em seus editoriais a meritocracia e o bônus por desempenho docente nos territórios educativos públicos. Palavras-chave: Folha de S. Paulo. Ensino Médio. Currículo e Avaliação Escolar

O ensino médio em disputa: a perspectiva política e ideológica da Folha de S. Paulo

Este breve artigo procura analisar a perspectiva política e ideológica do jornal Folha de S. Paulo, especialmente no que se refere a uma das etapas da Educação Básica (Ensino Médio), por meio da parceria do jornal com institutos e grupos ligados a bancos privados, como é o caso do Unibanco. Como desdobramentos destas parcerias, o veículo midiático tem defendido em seus editoriais a meritocracia e o bônus por desempenho docente nos territórios educativos públicos.   Palavras-chave: Folha de S. Paulo. Ensino Médio. Currículo e Avaliação Escolar

Uma Abordagem Teórica sobre o Projeto de Pesquisa nas Ciências Sociais Aplicadas

Segundo o Parecer 146/2002 da Câmara de Ensino Superior (CES) – órgão do Conselho Nacional de Educação (CNE) – que dispõe, entre outros, sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação em Ciências Administrativas, Contábeis, Econômicas, Hotelaria, Turismo e Secretariado Executivo a Monografia é caracterizada como um elemento curricular opcional, e que as instituições de ensino superior que a incluírem no currículo serão responsáveis pela elaboração de um regulamento próprio contendo: diretrizes técnicas e critérios de avaliação relacionados ao trabalho monográfico. O foco deste artigo, portanto, foi o fazer do trabalho monográfico que tem como etapa inicial a elaboração de um projeto de pesquisa. Assim como a Monografia o Projeto de Pesquisa não está regulamentado por uma norma específica, seus critérios de avaliação e diretrizes técnicas são determinados, também, pela IES. Observa-se, no entanto, que a elaboração do projeto deve atender alguns requisitos essenciais e que a autonomia das IES para deliberar sobre esses requisitos repercute em inúmeras propostas diferentes, gerando dúvidas e incertezas sobre a elaboração do referido projeto por parte dos discentes. Objetivo do trabalho foi apresentar uma proposta, embasada em vasto referencial teórico e na prática docente, contendo os elementos essenciais de um Projeto de Pesquisa relacionado a elaboração dos trabalhos monográficos de conclusão das graduações na área das Ciências Sociais Aplicadas. A relevância dessa proposta advém da necessidade concreta e objetiva da elaboração de um projeto de pesquisa pelos discentes vinculados as instituições de ensino superior brasileiras que incluíram a monografia como componente curricular. Tratou-se de um estudo exploratório-descritivo, baseado no método dedutivo e nas técnicas de pesquisa bibliográfico documental e a todo material relacionado ao tema em análise. O estudo concluiu que o Projeto de Pesquisa está diretamente relacionado a existência de um objeto de pesquisa (problema) que ainda não tem resposta e que sua estrutura básica é, segundo a presente abordagem: a) capa; b) folha de rosto; c) sumário; d) introdução; e) Caracterização e definição do problema; f) Objetivos (geral e específicos); h) Justificativa/Relevância da Pesquisa; i) Hipóteses (se houver); j) Revisão da Literatura ou Referencial Teórico; k) Metodologia ou Proceder Metodológico; l) Delimitação do Tema; m) Cronograma de atividades e estimativa de custos; n) Referências

Uma Abordagem sobre a Gestão do Ensino Contábil Brasileiro Face às Exigências de Qualificação Internacionais

A expansão significativa na oferta dos cursos de nível superior no Brasil, a implantação de novas sistemáticas de avaliação dos mesmos e a demanda das organizações por profissionais habilitados a operacionalizar instrumentos de gestão cada vez mais sofisticados exigem dos bacharelandos em Ciências Contábeis o desenvolvimento de novas competências. Essas exigências advêm do fato de que eles irão desempenhar no futuro um papel importante na sociedade essencialmente por ser a Contabilidade um instrumento de mediação do conflito distributivo existente entre os principais grupos de agentes econômicos: governos, empresas e investidores. Desse contexto extrai-se a percepção de que as instituições responsáveis pela formação desses recursos humanos e principalmente seus currículos sejam alvo de criteriosa análise, em especial no que se refere à sua atualização frente às crescentes exigências do mercado em âmbito nacional e internacional. A qualificação dos recursos humanos que atuarão nesse mercado esteve no foco central deste arquivo. O objetivo desta investigação foi identificar a compatibilidade e o grau de adequação dos currículos nacionais ao modelo de referência na formação e qualificação dos contadores, proposto pelo ISAR/ONU. A relevância deste estudo esteve embasada na possibilidade de uma eventual adequação para uma unidade de grade curricular Internacional, cujas orientações estão sendo trabalhadas desde 1982 pelas Nações Unidas. Esta idéia pode ser analisada como uma abordagem a uma flexibilização inversamente proporcional a uma visão local. A presente pesquisa fundamentou-se em todo material documental-bibliográfico concernente aos objetivos supracitados, cuja formatação apresentou um caráter exploratório-descritivo a fim de poder-se detectar a emersão de toda a complexidade dos fenômenos inerentes ao proceder do processo ensino-aprendizagem. O estudo teve no Método Dedutivo e seus derivados de apoio à base de suas investigações, tanto do plano qualitativo como no quantitativo. O estudo em tela concluiu que, pode-se com base nas diretrizes curriculares contidas no documento que representa a base da formação nacional dos Contadores brasileiros, a Resolução 10/04 CES/CNE no que concerne aos cursos de graduação em Ciências Contábeis contemplar o Programa Mundial de Estudos em Contabilidade proposto pelo ISAR, demonstrando dessa forma um elevado grau de adequação entre os mesmos. Concluiu, ainda, que tendo em vista essa adequação cabe as IES brasileiras migrarem, ou não, para a estrutura proposta de modo integral capacitando os concluintes desses cursos a atuarem em nível internacional