PENYULUHAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA POHON BERHITUNG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN CALISTUNG

Calistung merupakan kemampuan dasar yang wajib bagi manusia sebagai makhluk sosial dansebagai alat untuk memperoleh berbagai pengetahuan. Calistung mulai diajarkan pada usia 4Tahun hingga awal masuk Sekolah Dasar. Telah banyak upaya yang dilaksanakan parapraktisi pendidikan untuk membantu siswa dalam belajar Calistung. Salah satu upaya yangdapat dilaksanakan agar siswa bisa Calistung yaitu dengan alat peraga Pohon Berhitung danKotak Energi. Tujuan dari kegiatan ini adalah adanya perubahan dalam antusiasme dansemangat siswa dalam belajar. Hasil dari aktivitas Pengabdian Masyarakat ini adalah adanyapeningkatan antusiasme siswa serta semangat untuk belajar dalam Calistung serta adanyakeseimbangan antara bermain dengan belajar, dan tanpa disadari mereka bermain itu adalahtermasuk belajar

Pemanfaatan Media Youtube dan Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Minat Berwirausaha

Mayoritas pengguna media sosial mengakses platform Youtube tidak lepas dari kelebihan di dalamnya. Kelebihan yang utama yaitu kemudahan dalam mengakses dan mengunggah video yang tersedia di Youtube dengan internet secara gratis tanpa ada batasan ruang dan waktu. Selain itu, matematika memiliki karakteristik yang dapat berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan Youtube dan pembelajaran matematika ditinjau dari minat berwirausaha. Metode penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan mengumpulkan angket Googleform kepada mahasiswa yang mengambil mata kuliah kewirausahaan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif sedangkan untuk menguji validitas angket dengan Pearson Correlation dan reliabilitas angket dengan Cronbach  Alpha menggunakan SPSS. Hasil dari penelitian ini adalah mayoritas mahasiswa (62%) yang menganggap bahwa youtube dapat meningkatkan minat berwirausaha masih berada dalam kategori minat “Sedang”. Sedangkan, mayoritas mahasiswa (94%) yang menganggap bahwa pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat berwirausaha

Pengembangan E-Book Materi Jual Beli dengan Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Kearifan Lokal Suku Dayak Kalimantan Tengah untuk Mengatasi Cognitive Load

Overcoming cognitive load is very necessary so that the learning material delivered by teachers can be constructed by students, so that students gain meaningful knowledge and experience. Thus, learning mathematics using a Realistic Mathematics Education approach based on the local wisdom of the Dayak Tribe is important to apply to overcome the cognitive load of students in Central Kalimantan. The objectives of this research are 1) To find out whether e-book buying and selling material using a Realistic Mathematics Education approach based on local Dayak wisdom can meet the criteria for being suitable for use; 2) To find out whether e-book buying and selling material using a Realistic Mathematics Education approach based on local Dayak wisdom can overcome the cognitive load of students in Central Kalimantan. This research uses the Research and Development (RnD) method with a 4-D model developed by Thiagarajan. The development steps are definition, design, development and dissemination. The data collection technique is a Likert Scale to determine whether the product being developed meets feasibility. The research results show that 1) e-book buying and selling material using a Realistic Mathematics Education approach based on local Dayak wisdom meets the appropriate criteria; 2) e-book buying and selling material with a Realistic Mathematics Education approach based on local Dayak wisdom can overcome the cognitive load of students in Central Kalimanta

Keefektifan Pendekatan Saintifik dengan Konteks Islami ditinjau dari Literasi Matematis dan Kecerdasan Emosional Siswa

Penelitan ini bertujuan untuk mendeskripisikan (1) keefektifan pendekatan saintifik dengan konteks Islami ditinjau dari literasi matematika siswa (2) keefektifan pendekatan saintifik dengan konteks Islami ditinjau dari kecerdasan emosional siswa. (3) keefektifan antara pendekatan saintifik dengan konteks Islami dan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII pada materi aljabar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi seluruh siswa kelas VII MTs Binaul Ummah Bantul. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok nomor absen genap (kelas eksperimen) dan kelompok nomor absen ganjil (kelas kontrol) dengan banyaknya siswa berturut-turut 18 siswa dan 17 siswa.. Data dikumpulkan dengan tes (pre-test dan post-test) serta nontes (angket awal dan angket akhir). Untuk mendeskripsikan keefektifan perlakuan pada kedua kelas, data kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa pada masing-masing kelas dianalisis dengan uji t pada taraf signifikansi 5%. Perbedaan keadaan siswa sebelum perlakuan dan perbedaan keefektifan diukur menggunakan MANOVA (Hotelling T 2 ). Selanjutnya untuk membandingkan keunggulan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan uji t dua sampel independen dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan saintifik dengan konteks Islami dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar secara uji statistik belum efektif, namun mengalami peningkatan rata-rata setelah perlakuan ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII MTs. Pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar secara uji statistik belum efektif, namun mengalami peningkatan rata-rata setelah perlakuan ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII MTs. Pendekatan saintifik dengan konteks Islami tidak lebih efektif dibandingkan dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII MTs dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar. Kata Kunci: pendekatan saintifik, konteks Islami, kemampuan literasi matematika, kecerdasan emosiona

IMPLEMENTASI METODE SAS (STRUKTURAL ANALISIS SINTESIS) UNTUK STIMULASI CALISTUNG BAGI SISWA SD ISLAM TERPADU AL-FURQON PALANGKA RAYA

Calistung merupakan singkatan dari membaca, menulis dan berhitung. Calistung adalah sebuah tahapan dasar dalam upaya mengenali huruf dan angka. Berdasarkan analisis observasi tentang permasalahan yang terjadi di mitra yaitu: (l) Sebagian siswa masih memerlukan upaya pengenalan mengenal huruf dan angka; (2) siswa masih memerlukan upaya yang lebih agar dapat membaca huruf alphabet dan angka dengan baik dan benar; dan (3) pembelajaran calistung cenderung bisa membuat sebagian anak kurang nyaman. Adapun salah satu solusi untuk menyelesaikan problematika tersebut adalah dengan mengimplementasikan metode Calistung yang menyenangkan yaitu Metode SAS (Struktural Analisis Sintesis). Metode SAS diimplementasikan dalam aktivitas pengajaran membaca pada tahap permulaan di sekolah dasar dimana metode ini ditampilkan dalam struktur kalimat secara utuh, hingga kemudian dianalisis menjadi bagian kata, suku kata dan huruf. Dalam metode pembelajar SAS (Struktural Analitik Sintetik ) ada tahapan yang harus dilakukan yaitu: a) Mengubah kalimat menjadi kata-kata, b) Mengubah kata menjadi suku-suku kata, dan c) Mengubah suku-suku kata menjadi huruf-huruf. Implementasi kegiatan Pengabdian Masyarakat yaitu: (a) Observasi awal. (b) Pembukaan kegiatan. (c) Pre Test (d) Pelaksanaan kegiatan. ( e) Pemberian tugas. (f) Evaluasi. (g) Pemberian Donasi. (h) Publikasi. Kesimpulan dari kegiatan pelatihan ini adalah: (1) Pelaksanakan kegiatan dilakukan dengan lancar; (2) Guru serta siswa cukup antusias mengikuti pelatihan tersebut; (3) Perkenalan dan kegiatan pelatihan Metode SAS yang memberi wawasan baru untuk guru dan siswa di SDIT Al-Furqon Palangka Raya

Peningkatan Kesehatan Mental Wirausahawan di Era Covid-19 dengan Penyuluhan Al-Qur’an

The 2019 coronavirus pandemic (Covid-19) had a broad influence on the economy in Indonesia. One of them was a little entrepreneur. Government regulation to maintain distance and decrease public places and characters from the swift spread of coronavirus caused many stores or businesses to close or greatly decrease the number of buyers or even no buyers. This condition certainly negatively affected little entrepreneurs, which could cause a decrease in immunity. One of the efforts to overcome was through giving Al Qur’an counseling and activity practice in daily life where was expected more increase the strength of the entrepreneur’s spirit and could face life in covid-19 and next

IMPLEMENTASI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN MEDIA KARMILA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

The implementation of media in mathematics learning is still rarely implemented due to the lack of knowledge about learning media, so its implementation is quite limited. There is a need for learning media that can connect abstract mathematical concepts with students' understanding of mathematical concepts. One of the efforts made is implementing Realistic Mathematics Education assisted by KARMILA media (Training Mini Cards). This research aims to provide a description of improving student learning outcomes in implementing a realistic mathematics approach assisted by KARMILA media. The subjects of this research were class IV B students at SD Negeri 6 Palangkaraya, totaling 23 students. This type of research is Classroom Action Research (PTK). Data collection techniques using tests. The research method used is a mix method, namely qualitative and quantitative. The results of the research show that student learning outcomes when taking action using the Realistic Mathematics Approach assisted by KARMILA media in class IV B of SD Negeri 6 Palangka have increased. This can be seen from the student test results where in cycle II, the average student learning outcome score was 85 with a classical completeness score of 96%. So, it can be concluded that there is an increase in mathematics learning outcomes by using the Realistic Mathematics Approach assisted by KARMILA media in class IV B of SD Negeri 6 Palangkaraya.Implementasi media dalam pembelajaran matematika masih jarang dilaksanakan disebabkan karena minimnya pengetahuan mengenai media pembelajaran, sehingga implementasinya cukup terbatas. Perlu adanya media pembelajaran yang dapat menghubungkan antara konsep matematika yang abstrak dengan pemahaman konsep matematika siswa. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu mengimplementasikan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan media KARMILA (Kartu Mini Latihan). Penelitian ini bertujuan untuk memberikan deskripsi mengenai peningkatan hasil belajar siswa dalam mengimplementasikan pendekatan matematika realistik berbantuan media KARMILA. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Negeri 6 Palangkaraya yang berjumlah 23 peserta didik. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa ketika dilakukan tindakan menggunakan Pendekatan Matematika Realistik berbantuan media KARMILA di kelas IV B SD Negeri 6 Palangka mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari hasil tes siswa dimana pada siklus II yaitu dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 85 dengan nilai ketuntasan klasikal sebesar 96%. Jadi, bisa disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan Pendekatan Matematika Realistik berbantuan media KARMILA di kelas IV B SD Negeri 6 Palangkaraya

Keefektifan Pendekatan Saintifik dengan Konteks Islami ditinjau dari Literasi Matematis dan Kecerdasan Emosional Siswa.

Penelitan ini bertujuan untuk mendeskripisikan (1) keefektifan pendekatan saintifik dengan konteks Islami ditinjau dari literasi matematika siswa (2) keefektifan pendekatan saintifik dengan konteks Islami ditinjau dari kecerdasan emosional siswa. (3) keefektifan antara pendekatan saintifik dengan konteks Islami dan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII pada materi aljabar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi seluruh siswa kelas VII MTs Binaul Ummah Bantul. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok nomor absen genap (kelas eksperimen) dan kelompok nomor absen ganjil (kelas kontrol) dengan banyaknya siswa berturut-turut 18 siswa dan 17 siswa.. Data dikumpulkan dengan tes (pre-test dan post-test) serta nontes (angket awal dan angket akhir). Untuk mendeskripsikan keefektifan perlakuan pada kedua kelas, data kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa pada masing-masing kelas dianalisis dengan uji t pada taraf signifikansi 5%. Perbedaan keadaan siswa sebelum perlakuan dan perbedaan keefektifan diukur menggunakan MANOVA (Hotelling T2). Selanjutnya untuk membandingkan keunggulan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan uji t dua sampel independen dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan saintifik dengan konteks Islami dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar secara uji statistik belum efektif, namun mengalami peningkatan rata-rata setelah perlakuan ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII MTs. Pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar secara uji statistik belum efektif, namun mengalami peningkatan rata-rata setelah perlakuan ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII MTs. Pendekatan saintifik dengan konteks Islami tidak lebih efektif dibandingkan dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII MTs dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar

Penggunaan Metode Montessori Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Disabilitas

Penggunaan metode sangat diperlukan untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak, khususnya anak disabilitas. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan, yakni metode Montessori, yakni metode yang mengoptimalkan stimulus indrawi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis literatur. Mengkaji berbagai  literatur guna memperdalam ilmu mengenai ketajaman metode Montessori mengembangkan kemampuan anak disabilitas. Hasil penelitian membuktikan bahwa metode Montessori efektif digunakan dalam pembelajaran bagi anak disabilitas bersama-sama dengan penggunaan terapi yang diberikan pada anak

Respon Respon Mahasiswa terhadap Metode Meresume di Youtube sebagai Metode Pembelajaran Daring Matematika

Mayoritas pengguna media sosial mengakses platform Youtube tidak lepas dari kelebihan di dalamnya. Kelebihan yang utama yaitu kemudahan dalam mengakses dan mengunggah video yang tersedia di Youtube dengan internet secara gratis tanpa ada batasan ruang dan waktu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan respon mahasiswa ketika menggunakan metode meresume via media sosial Youtube dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan mengumpulkan angket kepada mahasiswa yang mengambil mata kuliah matematika. Hasil rata-rata persentase skor keseluruhan respon mahasiswa terhadap meresume video di Youtube mencapai 80%. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif sedangkan untuk menguji validitas angket dengan Pearson Correlation dan reliabilitas angket dengan Cronbach Alpha menggunakan SPSS. Hal ini menunjukkan bahwa respon mahasiswa ketika metika meresume video di Youtube pada pembelajaran matematika adalah positif